PAGEUnit5SportsLesson10Ⅰ教学目的与要求：1、词汇:shout和win.2、句型：Peterisrunning100meters.HuPingisdoinghighjump.ChenLingisdoinglongjump.3、功能：使学生进一步巩固对进行时的理解和应用。4、情感：通过为运动会准备食物和饮料,培养孩子独立自主的能力。Ⅱ教学重点：1、学会掌握单词和词组。2、学会掌握句型：“Peterisrunning100meters.HuPingisdoinghighjump.ChenLingisdoinglongjump.”Ⅲ教学难点：能用所学的句子讨论运动会。Ⅳ教具准备：录音机，单词卡片等。Ⅴ教学过程：Step1热身活动全班边说边做韵律诗：SportsDay.Step2复习导入:1、出示卡片:SportsDay,100meters,200meters,highjump,longjump，swimming,jumping,running带领学生复习这些运动名称，教师可以将单词卡片展示给学生，让学生认读单词。2、邀请一些学生起立汇报上节课后的调查情况。例如：S1调查了S2在运动会上打算参加的项目后，教师就引导全班同学问What’sS2goingtodoonSportsDay?S1回答：S2isgoingto….3、导入新课：刚才同学们都汇报了在运动会上打算参加的项目，Peter的学校现在正在举办运动会，我们一起去看看他和他的朋友们正在参加什么项目的比赛吧。板
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：Lesson10.Step3教授新课：1、课件展示，教师指者图上的Peter问：Whoishe?(HeisPeter.)Whatishedoing?引导学生说：Peterisrunning100meters.板书：Peterisrunning100meters.然后跟学生复习”begoingto”和”bedoing”的区别，举一些例子帮助学生巩固这两种时态的用法。同样方法教学并板书：HuPingisdoinghighjump.ChenLingisdoinglongjump.2、请学生看课文，教师播放录音，听过录音后，学生指出不明白的地方，学习win和shout。3、再播放几遍录音，让学生听音跟读，模仿。游戏：请学生合上书,教师开始读课文,当读到人名时就请孩子往下接,如：教师读到Peteris学生就必须接running100meters.4、让学生根据课文内容，完成四十六页第二题Askandanswer中的几个问题。Step4巩固练习：1、完成本课第三题Lookandsay。请学生造句,然后给四个句子编上序号,当教师说序号学生就要说句子,教师说句子,学生就要说序号.2、完成本课第四题Listenandcircletherightanswer.指导学生理解短文听力的内容,请孩子回去后也试着自己准备运动会需要准备的东西.3、完成本课第五题Learntowrite.Step5家庭作业：1、听课文录音跟读，直到能够熟读。2、完成本课一册通。3、完成课后评价。4、预习Lesson11.
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