本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！《青春舞曲》教学MATCH_
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_1714101702559_1漳源中学刘静一、教材分析和处理1、教材的地位和作用《青春舞曲》是第一单元的教学内容，这个单元从教学内容上讲，在整个
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音乐教学阶段都具有及其重要的引领作用，因为它让教师和同学们在中国民族民间音乐这片浩如烟海的艺术天地里，领略到了少数民族民间音乐独特的韵味和魅力，《青春舞曲》在本单元里，起到了穿针引线的作用,将本单元的上下两课时贯穿起来，这是一堂综合课。这首民歌是由有"西部歌王"之誉的著名作曲家王洛宾先生,在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理创编而成。它旋律优美流畅，节奏鲜明生动,并且蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意义的民族歌曲。2、教材的加工和处理本节课教学主要采用"欣赏-参与-表现"的音乐教学模式进行教学，把追求学生完美、标准的答案变为追求学生获得充分的艺术感受与审美体验。根据学生的实际能力对教材进行调整，将本节课教学内容设计为三大块,风光篇，歌唱篇和动手篇。这样的设计尽可能让学生克服那种不善表现较被动的上课状态，激发其表现欲望；让学生在歌声中享受快乐，在舞动中来宣泄和表现对美的认知。让学生了解新疆民族风情，有兴趣的学习、理解、表现新疆音乐。二、学情分析本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！初
一年级
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的学生已有初步的审美感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上。他们对新疆、西藏等地很好奇，所以本课从认识新疆着手，激发兴趣层层深入。对于我们所教的学生，都是乡镇的学生，他们从小就很少跟音乐接触，因此，对学习音乐的兴趣上还缺乏一定的主动性、积极性。另外，这一时期的他们注意力不容易长时间集中。所以，培养学生对音乐浓厚的兴趣，并能坚持学习，是一个十分重要的课题。为此，我力求音乐课新鲜、奇特、活泼，通过图像资料和作品内容来了解少数民族的风土人情，主要还要通过“听”、“学”、“唱”、“动”等手段，让学生感受歌曲的情绪，体会歌曲的思想内涵。三、三维目标及重、难点的确定(一)三维目标1、知识与技能：能够用自然圆润的声音、清晰的咬字吐字、明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。2、过程与方法：通过欣赏、感受作品的创作特点，了解新疆民歌的风格特征，通过动手及创编练习，培养学生的主动意识和创造精神。3、情感态度价值观：通过学唱歌曲，体验作品的情感，懂得青春如小鸟一般去而不返的道理，并自觉珍惜时间。(二)教学重、难点1、重点：学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪、情感。2、难点：演唱过程中把握作品的民族风格，正确把握歌曲的节奏型并加以创编。四、教学过程本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！教师行为学生学习活动设计意图（一）创设情境，歌曲导入1.欣赏歌曲《掀起你的1.欣赏并回答出是哪个1.这首歌曲的旋律优盖头来》民族的音乐舞蹈。美，耳熟能详，而且2.播放影音作品，引导2.跟着老师来学习两个节奏非常鲜明，再加学生说出这是哪个民新疆舞的动作。上舞蹈作品来引起学族的舞蹈。3.在地图上指出这个民生学习的兴趣；3.简单教习两个基本的族所处的省份，积极2.通过自己说出对新疆新疆舞动作。对所了解的新疆风土地区的了解加上师生4.出示地图，找出这个人情进行发言。一起总结来加深学生所处的省份，请同学4.和老师一起总结新疆对少数民族的热爱。们对当地风土人情进民族风情。行的了解发言并总结。（二）初步认识歌曲及作者1.播放录音，引导学生1.认真听后，讨论并回1.听是音乐课必不可少说出这首歌曲的音乐答问题。的步骤，通过这一过特点，包括曲调、节2.一起学习作者简介。程可以让学生初步进奏、速度、情绪，学入音乐。生回答后作评价。2.了解作者是学习开始2.简单介绍作者王洛的第一步。宾。（三）学唱歌曲1.教师弹奏并范唱，同1.回答并一起看谱。1.唱谱是唱准歌曲的关时让学生看谱，观察2．按顺序学唱。键要素，看准谱中内这首歌曲的调性、拍3.以小组形式进行齐唱、容来唱可以将歌曲演号、小节数等。轮唱等，以更加唱熟歌唱的更加完整。2.学唱谱子，唱熟后用曲。2.学生都爱表现自己，“啦”模唱。所以用分组比拼的方3.再一次用“啦”跟唱，式来学习唱熟歌曲是同时打出节奏；有感一个快捷有效的方情朗诵一次歌词；将法，拍手听唱可以更歌词融入节奏中再读好地掌握歌曲节奏。一次。可以跟琴唱词，采用齐唱、领唱、轮唱等方式练唱，使学生唱的更有激情。（四）更进一层本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！1.在唱好的基础上注重1.练习吐字、发音，互1.进一步了解维族歌曲清晰的咬字、吐字和相纠正错误。的情绪特点能使演唱活泼的情绪。2.全体起立一边歌唱一更有味道。2.演唱时可以加入前面边加入新疆舞动作欢2.在唱熟以后加入花样学会的新疆舞动作，快演绎。来演唱可以使同学们让学生自己设计节奏3.分小组进行展示，每学习的劲头更足，学型为歌曲伴奏，还可个小组都会有不同的习气氛更加活跃，并以将我们以前学过的伴奏方法，播放音乐且很好地将学过的东四拍打拍子手法加入各小组依次进行伴奏西运用进去，可以得歌曲中。展示，并互相做出评到更深的巩固。3.认真讨论分析维吾尔价打分（满分为十分，3.加以总结可以提高学族音乐风格。四个小组中一个小组生的动脑能力，使同进行展示，其余三个学们学会总结学过的小组和老师给出评的知识点。分，加出总分）4.讨论回答并一起总结维吾尔族音乐风格特点。（五）探究1.分析歌词的内涵，让有感情朗诵歌词，回答自不仅要唱出歌曲的民族学生再次有感情朗诵己的感悟。味道，还要在理解歌词意歌词。思的基础上唱出青春的2.在学生的感受中告诉朝气。大家青春易逝的道理。（六）合作表演，小结1.把学生分成唱歌组、1.各组共同表演。1.让大家不仅会唱这首打节奏组、舞蹈组。2.讨论总结。歌，还要在快乐的表2.引导学生回答这节课演中更加融入这首歌的收获是什么？学生曲。回答完毕后作评价。2.在总结中不要忘记这节课的学习内容。
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