6.1平方根(第2课时)
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
者:吕德品一、创设情境,引入新知.活动一:算一算使用计算器计算,把下列有理数写成小数的形式,你有什么发现?3,,,,.活动二:读一读问题1:任何一个有限小数都能化成分数吗?请你试着举例说明。问题2:任何一个无限循环小数都能化成分数吗?课件展示:阅读下列材料:设:x==0.333…①;则10x=3.333…②则②-①得:9x=3;即x=.∴=0.333…=.二、多方联动、理解新知.[师]那么有理数是否就能满足我们实际生活的需要吗?下面我们就来共同研究这个问题.请大家四个人为一组,拿出自己准备好的两个边长为1的正方形和剪刀,认真讨论之后动手剪一剪,拼一拼,设法得到一个大的正方形,看看能否办得到?(每四人一小组)教师补充要求:(1)所剪的块数尽可能少;(2)不允许有多余的部分,所得正方形不允许有空缺。问题一:在a2=2中,a是整数吗?小组讨论交流后回答。问题二:在a2=2中,a是分数吗?小组讨交流后回答。问题三:你们还能举出一些既不是整数又不是分数的数吗?并试着进行说明。问题四:在a2=2中,a究竟是多大呢?例2:用计算器求下列各式的值:(1)(2)(精确到0.001)例3:(请同学们看课本第43页的例3)题略.三、合作探究、强化新知:1.利用计算器求算术平方根的
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
,利用计算器求下列各式的值。(1)(2)(3)2.利用计算器求下列各数的算术平方根,并将结果填在下
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
中,你发现什么规律? a2000020020.020.0002(1)本节课你有哪些收获?(2)你对自己本节课的表现有何评价?(3)你在与同学的交流中有何感受?(4)你对本节课还有哪些困惑和建议?四、课堂小结:五、本节知识结构:6.1平方根1.在a2=2中.你知道a是不是有理数吗?2.归纳结论:a是一个无限不循环小数.