UnitWhatdoeshelooklike教案

Unit7 Whatdoeshelooklike? 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 单元 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 整体分析本单元是九年制义务课程标准实验教科书《新目标英语》七年级下册中第七单元，本单元的核心话题是谈论人的外表形象（image），因此‘talkingaboutsb’simage’是教案重点。通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型。talkingaboutsb’simage’是教案重点，同时也是教案难点。通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型，并能运用这些词组及句型描述别人的外表，进而描述自己喜欢的人物，比如美术家和音乐家（Usethelanguagetowriteyourfavouriteactorormusician）。谈论人的外观形象是人们日常生活中时常遇到的话题，故学生会热衷于用英语表达此类知识。因此要充分借助听力材料和补充阅读材料，训练提高学生的听力阅读水平。在听读的基础上创设语言情景，加强说写能力的训练。此外，还要充分借用课本插图来扩大学生的写作面，以提高其写作水平。学生在学习过程当中已熟练掌握了描述某人外表的句型，通过各种形式创设情景，让学生自由演习，并借用媒体来提高学生的学习兴趣。同时对学生进行情感教育，要求他们多发现别人的优点，学会友好地描述别人的形象。单元知识结构1.词汇：名词：hair,height，build，captain，team，joke，person，heard，mustache，image，winneretc．形容词：short，curly，straight，high，thin,heavy，etc2．短语：looklike,good一looking，alittlebit，etc3.句型：Whatdoeshe/shelooklike?--He/Sheistall．Whatdoyoulooklike? --I’mthin．4.语法：Whatdoeshe/shelooklike?--He/Sheistall．Whatdoyoulooklike? --I’mthin．单元总体目标1.Masterthevocabulary．2.Masteranduse：---Whatdoeshe/shelooklike?  ---He/Sheistall．---Whatdoyoulooklike?—I’mthin.单元教案重难点一览重点难点1.Thevocabulary．2.--Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall．--Whatdoyoulooklike?--I’mthin．Usethelanguagetotalkaboutsb’simage.单元学情分析学生在七年级上册已经学过关于“Whatdoeshelike?”这一特殊疑问句式，具有了学习本单元知识的认知前提，能自然地与本单元话题进行衔接。谈论人的外表形象是人们日常生活中遇到的话题。故学生喜于用英语表达此类知识。单元教案建议听说读写等技能是相辅相成的，而听读是说和写的基础，因此要充分借助听力材料和补充阅读材料，训练提高学生的听力阅读水平。在听读的基础上创设语言情景，加强说写能力的训练。此外，还要充分借用课本描图来丰富学生的写作知识，以提高其写作水平。单元课时分配本单元共4课时：SectionA（一）1课时SectionA（二）1课时SectionB（一）1课时SectionB(二) 1课时SectionA（一）教案内容SectionA中1a.1b.1c.2a.2b.3Grammarfocus教案目标知识与能力1. Matchthevocabulary：like，looklike，short，hair,curly，straight,height，thin，heavy，build2.Masteranduse：--Whatdoeshe/shelooklike?--He/Sheistall．--Whatdoyoulooklike?—I’mthin．过程与 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ：学生在以前已学过What引导的特殊疑问句式，已具备了学习本课的初步知识，能自然的与本课知识相衔接。通过例子“Iamthin。Whatdoyoulooklike"引人创设情景，让学生有如身临其境，采用学生提出问题，学生回答问题，借助媒体来提高学生的主动性。情感态度价值观让学生学会赞美别人。教案重、难点及教案突破重点1.Thevocabulary．2、language：Whatdoyoulooklike/Whatdoeshe/shelooklike?难点Usethelanguagetotalkaboutothersimage．教案突破对于本课的单词短语通过卡片或图画来引出学习language:以相互描述自己的长相特征，借助于 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 及图画来引出Whatdoeshe/shelooklike?.教案准备教师准备 录音机、磁带、课件学生准备 预习生词和课文教案步骤教案步骤、时间教师活动学生活动媒体应用Step1Organization2'Nowboysandgirls，let’ssingthecolorssongSingingtogether多媒体Step2Freetalk4’Askthestudentstodescribehis/herownappearance.TalkingingroupsStep3Presentation15’（用班里的学生为例做下面的练习）1．whatdoyoulooklike?（pointtoSstandingnow）Heistall,andhehasshorthair．（板书tall,shorthair.带读两遍）2．WhatdoesTomlooklike?（PointtotwoSs)3．Pointtootherstudentsinpictures（shorthair/curlyhair/longhair/straighthair/tall/short/mediumheight/thin/heavy/amediumbuild)4.用卡片出示不同形象的人物图片与学生进行两两问答（仿照lc)Whatdoesyourfriendlooklike?She/Hehas/is…5．出示一张与课本相同的图画，学生完成1aMatchthewordswiththepictures．Thisactivityintroducethevocabulary)．（帮助学生做出正确答案．）学生模仿练习（inPairs）并表演Whatdoyoulooklike…？模仿练（inpairs）并写在练习本上模仿练习（inPairs）Whatdoeshelooklike...？Heis/has…（学生看图互问）课本图p45图片录音机6．Listen1b．ListencarefullyandfillintheblanksandfindAmy’sfriend?Wewilllistentwice．Thefirsttime,justlister．Thesecondtime，listenandfillintheblanks．AndsayAmy’sfriend’sunage．He'sreallytall．Andhehascurlyhair.7．Listen2aand26Andfindthedifferencebetweenisandhas．看图模仿并表演LookattheirbooksListenandfillcareful-1y.Step4Practice6’PairworkPracticetheconversationbelow．Thenaskandintroduceotherpersoninthepictures.Sspracticethedialogueinpairs（lc/3)多媒体放映Step5Summary2’WordsandphrasesofthisclassLanguage:Whatdoeshe...looklike?He...is/has...GrammarFocus.SBStep6test4’SelfcheckAsaboveStep7Consolidation(4’）Ifyouhave～goodfriends，butyourfriendsdon’tknowthem.A:Whatdoesyourfriendlooklike?B:He\Sheismediumbuild,andshehaslonghair.Asksomepairstoactouttheirconversations.(培养学生的口语表达能力)Step8HomeworkDescribeyourgoodfriendtoyourpartenerandmaketwodialogues．WB板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 Unit7．Whatdoeshelooklike?1,Whatdoyou/theylooklike?I’mshort/thin/…2,Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall/thin/…SectionA（二）教案内容SectionA中3a.3b．4教案目标知识与能力1,Vocabulary：captain．team．popular，blonde．good一looking．alittlebit．joke．never.etc．2、Masteranduse：Howtodescribeaperson，。appearancebyusingthewordsandphrasesabove．过程与方法Toshowseveralpictureswithdifferentpersonsinthemandaskastudenttodescribeone’sappearanceofthem．教案重、难点及教案突破重点Thevocabularyandhowtouseittodescribeaperson难点UsethelanguagetotalkaboutSb'simagine．教案突破1．对于本课的单词短语仍可通过卡片或图画来学习掌握。2．利用同一个人的以前的相片与他现在的形象做比较，进行描述。教案准备教师准备课件及学生每人的一张相片．学生准备预习生词和3a部分教案步骤教案步骤、时间教师活动学生活动媒体应用Step1organization1’organizeSsbyshowingapictureofminetakentenyearsago．Letthestudentsguesswhowasitinthepicture．Step2Freetalk(2’）Askthestudentstodescribemyphoto．ThestudentstalkaboutsomechangesStep3Presentation5’1．Nowboysandgins，pleasetakeoutyourpictures（教师从中找几张让其他同学来描述其外观形象）2.（用课件展示1a部分的Picture1）Introduction：Thisismygoodfriend，LiuPeng．Pleasedescribehimwithyourpartener.（板书tall,curly,brownhair，amediumbuild)学生模仿练习（inpain。）并表演看图谈论（inpairs)并表演多媒体放映图一3（课件出示3a中的Picture2）给学生下列提示（板书）然后进行描述Name：XuQianLikes：tellingjokesAppearance:short，alittleheavy，beautiful，longandblackhair4.出示课本图画a,b两部分让他们读后讨论回答：1)WhatdoesMaYanlooklike?2)WhataboutWangLin'sappearance?（帮助学生具体问答，板书thin，blonde,good-looking，basketballteam，straighthair．）5．listenandmatchthedescriptionsyouhearin3a看图描述（inpairs)并表演学生自读后展开讨论回答问题多媒体放映图二录音机Step4practice6'pairwork3bPracticethedescriptionsofpeople'sappearance．ThenaskandanswerquestionsaboutthemSspracticethedialogueinpairsWhatdoesPaullooklike?多媒体放映Step5Summary2'WordsandphrasesofthisclassLanguage：He/SheisshortStep6test4’1.Selfcheck多媒体放映Step7Consolidation4’Ifyouwanttointroduceyourclassmatetoanotherone,you’dbetterdescribehimorherclearly，soyoumustlearnhowtodescribeaperson．step8HomeworkPracticetodescribesb’sappearanceinEnglish．本课小结本节课学习了captain,team,popular,blonde,good-looking,alittlebit,joke及brown生词与短语，和描述人外表特点的She/Heisverytall-等句式的练习运用。通过本节课的学习，学生能熟练地用英语进行对人外貌的描述。板书设计Unit7Whatdoesshelooklike?basketballteamstoptalkinggood-looking   --Whatdoesshelooklike?littlebit     --SheistallamediumbuildSectionB（一）教案内容Sections中的la.16.2a.2b．2c教案目标知识与能力1.Vocabulary：bald，beard，glasses，mustache，blackhair,blondehair.etc．2.Masteranduse：thewordsandphrases；todescribeaperson’sappearanceactorsandaskbyusingthewordsandphrasesabove．过程与方法Tocollectseveralpicturesoffamousmusiciansorstudentstodescribe．One’sappearanceofthem.教案重、难点及教案突破重点Thevocabularyandhowtouseittodescribeaperson难点UsethelanguagetotalkaboutSb'simagine教案突破1.对于本课的单词短语用图画或肢体语言来学习掌握．2.利用名人图片对他的形象进行描述．教案准备教师准备课件图片B部分中的a至b学生准备预习生词、搜集名演员或音乐家的图片教案步骤教案步骤、时间教师活动学生活动媒体应用Step1Organization1,OrganizeSsbyintroductingthemselvesStep2Freetalk2’Askastudenttodescribehisorherclassmate．TheotherstudentslistentohimorhercarefullyandguesswhoitisStep3Presentation1.(以班上的同学为例来描述其外观形象)ZhangLinisshort,butheisveryheavy,Hehashandsomeblackhair.2.（用课件展示Picture1）Nowboysandgirls，watchthescreen,please．（板书1．bald；2．beard；3．glasses；4．blackhair。5．blondehair6．mustache)3．领读以上单词4．toshowsomepicturesoffamousmusiciansoractors1)XianXing一haihasblackhair.2)Beethovenhasamustache3）…..5.学生拿出自己搜集的图片让学生利用下列词语，板书：beard,glasses,blondehair,bald对著名音乐家或演员进行形象描述。学生模仿练习（认Pam）并表演。看图谈论（inpairs)对应连线。跟读两边后拼读。看图描述（inpairs)并表演。学生看图，小组讨论，进行描述。CarlNielsenHasabeard．多媒体放映图一多媒体放映图二展示图片Step4Practice6’pairworkLetthestudentspractisethedescriptionsofhisorherfavouritemusician，actorandathlete．SsdescribewitheachotherintheirgroupsStep5Summary2’WordsandphrasesofthisclassLanguage：JackieChenhasblackhair.Step6'rest…Watchthescreenanddoing多媒体展示Step7Consolidation(4'）Mostofusknowsomefamousmusiciansoractors，wecandescribethemusingtheknowledgewelearnedinthisperiod．Step8HomeworkPraticetodescribeoneofthefamousmusiciansoractorsyouknowinEnglishandwriteitout．本课小结本节课主要学习了bald,beard,glasses,mustache,短语，然后重点是运用以上所学内容描述著名音乐家及演员的外表特征。通过本节课的学习，学生能熟练的用英语进行对人外表特点的描述。板书设计Unit7．Whatdoesshelooklike?1．ZhaoBenshanhasamustache2．PeisiChenisbald3．HanHongwearsglasses4．GeYouhasabeard5．Deanhaslongcurlyhair 6.MelissaBarneshaslongblondehairSectionB(二)教案内容第四课时SectionB中3a.3b.3c.4以及SelfCheck3教案目标知识与能力1、Matchthevocabulary:image，remember，newSeattle，winner，award，etc．2、Masteranduse：Usingthefollowingtodescribeother’simage．--Whatdoeshe/shelooklike?--He/Sheistall．--Whatdoyoulooklike?--I’mthin.过程与方法学生在前三个课时当中已熟练掌握了描述某人外表的句型，通过回答的形式引入创设情景，让学生自由回答，大面积操练，并借用媒体来提高学生的学习主动性，以切人交际为主的读写课，会收到令人满意的效果。情感态度价值观教育学生要多发现别人的优点，学会友好地描述别人的形象。教案重、难点及教案突破重点1,thevocabulary2、Read3aand36，thenfillintheblanks．难点Usethelanguagetowriteyourfavouriteactorormusician．教案突破1.对于本课的单词、短语通过前几课时学过的单词来引出；2.阅读由老师做个别指导与解释，为写作做准备。教案准备教师准备录音机、磁带、课件．学生准备1．预习生词和课文，并填空；2．准备几张美术纸和绘画铅笔。教案步骤教案步骤、时间教师活动学生活动媒体应用Step1Organization2’OrganizeSsbydescribingother’simage.Askandanswer.多媒体Step2Freetalk4’Askthestudentwhoisonduty?Sayouttoclass．Step315’Presentation1.OrganizeSsbydescribingother’simage.Whatdoes1iPinglooklike?He's.../Hehas...2.Askstudentstoreadthemagazinearticleindividually.（Movearoundtheroom）answeringanyquestionsstudentsmayhave．）3.Readthemagazingarticletotheclass．AndfindthedifferencebetweenthetwopicturesofJohnnyDean．4.Pointtotheblanksinthechart．DescribeJohnnybeforeandnow.pointoutthesimpleanswer.5.'Ibisarticleprovidesguidedwritingpracticeusingthetargetlanguage,pointoutthenumberedblanksintheparagraph．DoingthisexercisesbypointingSsintheclass．3a本课小结本节课学习了5个生词，并运用句型描写人物相貌特征。