《100以内数的认识》教学设计金碧第一小学汤兆钧教学
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第31页——33页。教学目标：1、学生能独立地数100个物体，知道10个一是十、10个十是一百，对计数单位“个”“十”“百”有个感性认识。2、学生初步了解100以内数的顺序，培养学生数数的兴趣和估数的意识，并在各个环节中注重“方法”的传授与引导。3、知道两位数是由几个十和几个一组成的。4、结合具体事物，使学生感受100以内各数的意义，会用100以内各数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。教学重难点：使学生能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。教具学具准备：小棒学具100根、课件。教学过程：一、复习导入：1、拍手掌数数：从1数到20。（1）一个一个的数；（2）两个两个的数；（3）十个十个的数。2、课件出示复习题：填空：（1）11的前面是（），18的后面是（）；（2）与19相邻的两个数是（）和（）；（3）15后两个数是（）和（）；（4）12是由（）个十和（）个一组成的。（5）（）是由1个十和9个一组成的。（6）20里面有（）个十。（复习旧知识，为接下来的学习做铺垫）师：同学真棒，今天老师就带同学们去美丽的大草原一起玩一下吧！3、整体感知，加深理解20有多少。数一数：草地上共来了多少只小羊？（请两生用不同方法数）4、整体感知100有多少。（又出示8群羊。）猜一猜：现在有多少只羊？（请几个学生汇报自己的猜想，培养学生的估数意识）5、揭题：100以内数的认识。师：到底是多少？是不是100只？老师也不知道。这节课就让我们一起来学习“100以内数的认识”二、新课讲授：1、教授例1（同桌数）（1）同桌合作：数一数，共有多少根？你是怎样数的？（学具：100根小棒。）（2）鼓励学生用不同的方法数（一根一根的数，10根10根数），然后请一个是10根10根数的小朋友上台演示是怎么数的，怎么捆的。（3）课件出示小棒图（10根1根1根的小棒，最后10根捆成1捆，是10根。10根小棒捆成一捆，有10捆是100根。）：（4）小朋友们：仔细观察，你发现了什么？（及时表扬有不同发现的小朋友。）（5）师小结：10个一是十，10个十是一百。（学生跟着教师一起书空写“百”）2、教授例2、3（小组合作数）课件出示例3：（1）小精灵：这里有35只铅笔，怎样摆才能一眼看出是35根呢？说说怎么摆？（先摆3捆，每捆10根，再摆5个单根）（2）教授例3：师引导学生说出35是由几个十和几个一组成的？（3）小组合作摆出35根小棒师：大家一起数：35数到42（当数到39时，注意让学生理解39的下一个数是40）（4）那么42又是由几个十和几个一组成的？（5）学生独立边摆小棒边接着从42根数到51根，教师巡视指导。（6）让学生脱离小棒，采用师生对口令的方式从88数到100。（7）学生同桌对口令，从56数到63。之后全班接着数到723、质疑4、完成书33页的做一做5、快乐数一数：数主题图中的小羊。35（1）师：现在请小朋友们看到刚才你们猜过的小羊图，回想一下，你猜对了吗？现在你知道怎么数能准确地数出图中有多少只羊，而且能快速地数出来？师：小朋友们你觉得谁的
办法
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最好？打开书第31页，用自己喜欢的方法数一数。（一只一只的数，10只10只的数）（2）同学们都用自己喜欢的办法数出了有100只小羊，现在我们一起玩一下游戏。活动1开火车：从30数到100。活动2（翻书比赛游戏）：小朋友与小朋友竞争，教师发指令。比如：翻到39的后一页、40的前一页、79的后两页等。三、巩固
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
：1、数一数班上共有多少个同学。2、书36页第2题3、书36页第3题四、全课小结：小朋友们，通过今天的学习，你有什么新的收获？五、布置作业：1、对口令：20数到1002、书36页第4题六、板书100以内各数的认识10个-」是十，10个十是一百3个十5个一
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