PAGE23核舟记【学习目标】1、通过合作探究,学习本文描写生动的特点和按空间来说明的顺序。2、激情展示,阳光参与。了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。【学习重点、难点】学习本文描写生动的特点和按空间来说明的顺序。【合作探究】1、作者是怎样介绍船头和船尾的人物?这些人物带给你怎样的印象?并思考这样详细描写人物有什么目的?2、本文的主体部分即中间四段,先写核舟的正面,次写它的背面;写正面则先写舟的中间部分了,次写船头,最后写船尾。试具体分析这样安排写作顺序的原因。【拓展延伸】按空间顺序介绍一件你所喜欢的工艺品。【当堂
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】填空1.《核舟记》选自张潮编的《》。作者,字,人。2.《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家。“山高月小,水落石出”是《》中的句子,“清风徐来,水波不兴”是《》中的句子。3.黄庭坚是朝的文学家,字。4.点明核舟主题的句子是。【自主练习】比较阅读(一)船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。1.解释下面的词语。峨冠: 髯: 袒: 历历: 2.翻译下面的句子。佛印绝类弥勒 3.写出文中描写苏东坡外形特征的句子:4.写出文中描写佛印外形特征的句子:5.用横线在文中画出这段文字的中心句:(二)东坡画扇 (宋)何莲先生职临钱塘江日①,有陈诉②负③绫绢钱二万不偿者。公呼至询之,云:“某④家以制扇为业,适父死,而又自今春以来,连雨天寒,所制不售,非故负之也。”公熟视久之,曰:“姑⑤取汝所制扇来,吾当为汝发市⑥也。”须臾扇至。公取白团夹绢二十扇,就判笔⑦作行
书
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草圣及枯木竹石,顷刻而尽。即以付之曰:“出外速偿所负也。”其人抱扇泣谢而出,始踰⑧府门,而好事者争以千钱取一扇,所持立尽,后而不得者,至懊恨不胜而去,遂尽偿所逋⑨。【注释】①先生职临钱塘江日:苏东坡到杭州任职时。②陈诉:状告。③负:这里是拖欠的意思。④某:我。⑤姑:暂且。⑥发市:开张。⑦就判笔:顺手拿起判笔。判笔,判案用的笔。⑧踰:走出。⑨逋(bū):拖欠。1.解释下列句中加点的词。(1)某家以制扇为业 (2)适父死 (3)至懊恨不胜而去 2.对下列句中加点的词理解有错误的一项是( )A、公呼至询之(指代制扇者) B、非故负之也(故意)C、其人抱扇泣谢而出(其中) D、即以付之曰(把)3.借助文后注释,用现代汉语翻译下面的句子。姑取汝所制扇来,吾当为汝发市也。 4.从文中看,制扇者欠债的原因是什么?苏东坡是怎样帮助制扇者的?【总结与反思】