五年级语文上册 2《珍珠鸟》导学案2 冀教版

PAGE2 珍珠鸟【学习目标】1．准确认读8个要求会认的生字，正确书写12个要求会写的生字。2．把握课文内容，了解珍珠鸟变化的过程以及变化的原因，感受作者和珍珠鸟和谐相处的美好境界。3．有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子，体会“信赖，往往创造出美好的境界”的深刻含义。【课前预习】★课文背景知识珍珠鸟又名金山珍珠，原产澳洲东部和印尼东部热带森林中。这种鸟羽毛鲜艳，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受，现在已经成为驰名世界的观赏鸟。但珍珠鸟生性怕人，需单独饲养。《珍珠鸟》的作者（       ），他是当代著名作家、文学家、民间艺术工作者。他的作品大多关注生活，视角新颖，描写深入细致，让人读后回味无穷。他的代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 作除了《珍珠鸟》外，还有中篇《三寸金莲》、《阴阳八卦》、《炮打双灯》和系列短篇《市井人物》。★自学检测1.给下列画线字注音。鸟巢（   ）    流泻（   ）    呷嘴（   ）    垂蔓（   ）瞅见（   ）    眼睑（   ）    眸子（   ）    细腻（   ）2.看拼音写汉字。shēnyōu          cōnɡlónɡ        bā kāi           xìshénɡ（       ）      （        ）     （        ）      （       ） huàkuànɡ         bǐjiào          bènɡtiào         mò  mò（       ）      （        ）     （        ）      （       ）túlà             niǔdònɡ         xiōnɡpú         liúxiè（       ）      （        ）     （        ）      （       ）3．根据文章上下文理解划线的词语的含义，理解不了的查一查工具书。（1）吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱茏。斑斑驳驳：                  。生意葱茏：                        。（2）我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。流泻：                      。信赖：                             。    4．自读课文，想一想，试着填一填。   有人说，珍珠鸟是一种“       ”的鸟，但是在我的关爱与精心呵护下，珍珠鸟儿由“    ”人发展到“    ”人，由珍珠鸟一步步熟悉、亲近、信赖“我”的过程，“我”不由感慨：“      ，                     。”【课堂探究】2、                               ※“我”是怎样喜爱鸟的：1．“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”一开篇，从“真好”一词让我们感受到作者对珍珠鸟                。“！”更让我们体会到作者看到朋友送的珍珠鸟后           的心情。正是因为有这样的情感，“我”才能渐渐地和这种“怕人”的鸟和谐相处。2．“我”为珍珠鸟营造了          的巢：认真读一读第1、3自然段，找一找，我为鸟巢做了哪些特别的布置：                                                               。可以看出“我”对珍珠鸟：                                                               。3．读一读，想一想。☆我很少扒开叶蔓瞧它们……☆决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们……☆我只是微微一笑，依旧写东西。☆我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情谊。划线的词让你感受到了什么？                                                                    。仔细读一读文章，找一找，还有哪儿表现出了我对小鸟的这种情感：                                                                        ※小鸟是怎样亲近人的：“我”对珍珠鸟真诚的关爱与呵护，使得珍珠鸟与我的关系发生了变化。1.起先——仔细读一读第八自然段，三个“一会儿”让我们看到了一只                          的小鸟。此时，“我”对小鸟的态度是                                    。2.渐渐地——品读第10——13自然段，圈出描写小鸟动作的词，读一读，想一想：从小鸟一连串的动作中，我感受到了                                       。天色入暮，父母再三呼唤，它才恋恋不舍地飞回笼中，这 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 小鸟和“我”的关系由最初的     发展到     。3.有一天——读一读第14自然段在我伏案写作时，它      落在了我的肩膀上……这小家伙    趴在我的肩头睡着了……这段文字，犹如一幅画，我们用一个词为这幅“画”加个标 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，点出这幅画的含义，这个标题是              。在睡梦中，小鸟也许梦到了                                                             ；在睡梦中，小鸟也许梦到了                                                          。在我们建立的相互     中，创造出了     的境界。※回顾人鸟相亲的过程，感悟主题。文章按照       顺序叙述了“我”和珍珠鸟                   的变化过程。在这个变化过程中，“我”的       起到了决定作用，我对鸟儿的    换来了鸟儿对我的     。结合课文，谈一谈你对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的理解：                                                            。【课后巩固】1．选词填空。（1）过不多久，___________________有一个更小的脑袋从叶间探出来。A．突然B．猛然C．忽然D．竟然（2）有一天，我伏案写作时，它____________落到我的肩上。A．居然B．欣然C．果然D．泰然2．我能在括号里填上合适的词　　茂盛的（　　）　　　繁茂的（　　）　　　清脆的（　　）　　幽深的（　　）　　　银灰色的（　　）　　奇丽的（　　）　　可爱的（　　）　　　细长的（　　）　　　微弱的（　　）3．带着自己的感受读一读下面两段话。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。☆哪些地方表现出我对小珍珠鸟的喜爱与友善，用“      ”画出来。☆从这两句话中，你还感受到什么？                               4．想一想：我和小鸟创造了相亲相爱的美好境界，那和大鸟呢？我们将如何与地球上其他的生命建立这种美好的境界呢？希望你能写一份倡议书，呼吁大家一起行动起来。【拓展阅读】胆大包天的鸟 引读：“信赖，往往创造出美好的境界”它像春风，能够融化坚冰；它似细雨，能够滋润万物；它是一切沟通的桥梁，能够通向美好未来。让我们珍惜这份难得的感情吧！胆大包天的鸟在家门口的山茶树上筑巢！鸟巢是刚从香港来的姐夫发现的，他出门时看到一只小鸟从树的内层飞出，感到好奇，往枝桠间仔细瞄瞄，是略小于汤碗的鸟巢！次日大早，我拨开叶丛，伸出战抖的小手。果然，用土黄色草梗编织的小巢里，安然卧着四枚碧玉般的鸟蛋。我不能不惊叹小鸟的勇气，这么矮，这么靠近人行道。不怕我和家人，一手提购物袋，另一只手掏钥匙打开铁闸时，动作幅度稍大，撞上茶树，把小巢从枝桠震下来吗？不怕我们打羽毛球时，一个鱼跃救球，拍子击中枝桠吗？何况，川流不息的行人中，难保没有一个顽皮小子，从鸟妈妈鸟爸爸频繁的进出看出蹊跷，前来捣蛋。我还没和鸟巢的主人见上面，只能从蛋的颜色断定并非麻雀，麻雀蛋带斑点，也小些。从此，我经过茶树，不敢拨开树枝，只从叶丛瞄瞄小巢。对小鸟夫妻自是怀着深深的感激。感激它们对我家的信赖，对人类的信赖。我是代表地球村的居民，向这对小鸟表达友好的。可惜我唯一的表示就是不予干扰，否则，我一定每天向鸟巢主人问候，送食物和水，用电邮发慰问卡。只有儿时仰望屋檐下燕子的旧巢上探头探脑的雏鸟，才有这般纯真的情怀。从此，我的家门，不但有俗艳而可爱的茶花；有雅淡的木槿花；不久的将来，将有觅食归来的新科父母频繁的扑翅声，奶声奶气的啾啾。在美国冷清清的居民区，“门可罗雀”是常态，而我这普通人家，却充满了“门可纳雀”的、妙不可言的和谐。