六 加与减(三)第1课时 图书馆教学目标1.知识与技能:在解决实际问题的过程中,进一步体会加法的意义。探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。2.过程与方法:通过观察和操作等学习活动,使学生掌握100以内两位数加一位数进位加法的计算方法,初步体会计算方法的多样化。3.情感态度与价值观:培养学生知识间的迁移能力,以及实际应用的能力感受数的计算与生活的密切联系。教学重点探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。教学难点探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法,体会计算方法的多样化。教 法探究法学 法小组合作教学准备计数器、小棒、课件课时安排2课时第1课时教学过程一、复习铺垫1.抢答比赛。18+2=30+3=5+32=8+4=9+8=20+15=5+8=11+20=99+1=2.填一填。十个一是( )个十。28里面有( )个十和( )个一。计数器上,个位上( )颗珠子是十位上的一颗珠子。二、创设情境,激发兴趣1.谈话:我们学校在进行海量阅读活动,为了让同学们读到更多的好书,获得更多的知识,学校图书馆买了一大批新书。我们一起去看看吧。出示“图书馆”主题图。2.请学生观察情境图,提出数学问题,请学生先在小组中讨论。三、自主学习,体会算理1.尝试解决问题一。问题一:童话世界和丛林世界一共多少本?(1)学生尝试计算。(2)独立列式。2.探索算理。(1)借助小棒。学生操作展示,教师追问:8根小棒加4根小棒,你是怎么操作的?(2)借助计数器,进行拨珠计算,先拨出28,再在个位上拨出4,个位上相加满十向十位进1,个位上剩2,十位上的2加上1就是3,合起来就是32。(3)列竖式: 28+14 32(4)交流竖式算法。为什么4要和8对齐?这是拨计数器的哪一步?8+4=12,满十了怎么办?十位变成几了?在计算十位时要注意什么?(5)说一说竖式计算方法。3.解决问题二。问题二:童话世界和海底世界一共多少本?(1)学生独立选择合适的方法解决。(2)交流时说一说你的想法。(3)请同学到黑板上展示竖式写法。四、应用新知,解决问题1.完成课本第69页第1题。圈一圈,算一算,说一说你是怎样圈的?2.完成课本第69页第2题。用竖式算一算,集体订正,说一说竖式计算时要注意什么?3.完成课本第70页第3题。先用讲故事的形式说清图题,再列式解答。五、课堂总结同学们今天表现得真棒!这节课同学们有什么收获?板书设计图书馆童话世界和丛林世界一共有多少本?28+4=32(本)8+4=12 28+2=3020+12=32 30+2=3228+4=32(本) 28+14 32答:童话世界和丛林世界一共有32本。第2课时教学过程一、复习旧知1.填空。笔算加法时,要注意相同数位对齐,从( )位加起。个位满十,向( )位进( )。比75多20的数是( ),比75少20的数是( )。72比40多( )。2.用竖式算一算。25+7= 8+46= 学生独立完成,指名板演。以25+7为例,说一说计算方法。二、自主探案,巩固算理1.淘气家有一个书架,(出示书架主题图)请学生观察,找出数学信息,提出有用的数学问题。2.尝试解决问题。问题一:第二层书架上有多少本书?(1)要解决这个问题,必须知道什么?需要哪些数学信息?(2)“第二层比第一层多8本”是什么意思?第二层比第一层多8本就是比13多8。(3)探索算理。方法一:摆小棒。方法二:拨计数器。方法三:画图表示。第一层:○○○○○○○○○○○○○第二层:先画出和第一层同样多的部分,再画8个。方法四:13+7=20,20+1=21方法五:3+8=11,10+11=21方法六:竖式计算。问题二:第三层书架上有多少本书?“第三层比第一层多9本”是什么意思?意思就是:比13多9。借助书上的数线上画一画,算一算。结合画图说一说自己是怎么算的,这样算的道理是什么?相当于我们捆小棒或者拨计数器的哪一步?3.比较讨论算法的简便性。三、巩固练习1.完成课本第70页第4题画一画,算一算。2.完成课本第70页第5题,先让学生找出错误的原因,再进行改正,并提醒同学们不要犯这样的错误。3.完成课本第70页第5题。可以先算出得数进行比较,也可以直接进行比较。全班交流,鼓励学生对算式直接进行比较。4.完成课本第70页第6题。要求一共有多少人,应该把说话的女孩也算上。可以画图理解,也可以和同学们进行模拟表演。四、课堂小结这节课你学到了什么?板书设计图书馆第二层书架上有多少本书?(比13多8)13+8=21(本)答:第二层书架上有21本书。第三层书架上有多少本书?(比13多9)13+9=22(本)答:第三层书架上有22本书。
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