[地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]江苏省教师公开招聘考试中学数学模拟7

[地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]江苏省教师公开招聘考试中学数学模拟7PAGE1/NUMPAGES1[地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]江苏省教师公开招聘考试中学数学模拟7江苏省教师公开招聘考试中学数学模拟7公共知识一、单项选择题问题:1.教育学作为一门独立的学科萌芽于______。A.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育论》答案:C[解析]1632年，捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》，标志着教育学开始成为一门独立发展的学科。问题:2.受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到______以上刑事处罚的，不能取得教师资格，已经取得教师资格的，丧失教师资格。A.拘留B.有期徒刑C.拘役D.无期徒刑答案:B[解析]1994年1月1日起施行的《中华人民共和国教师法》中规定：受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格，已经取得教师资格的，丧失教师资格。问题:3.桑代克曾做过一个实验：被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。对该实验的结果最适当的解释是______。A.被试者缺乏学习动机B.被试者练习过多导致疲劳C.被试者不知道自己练习的结果D.未对被试者进行学习 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 答案:C[解析]桑代克提出的三个定律，即准备律、练习律、效果律，其中效果律是最重要的定律。题中只涉及到3000次的练习律，被试者被蒙上眼睛无法得知自己的学习结果，没有形成联结，致使效果不好。故选C。问题:4.学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这是一种______。A.替代强化B.直接强化C.自我强化D.负强化答案:A[解析]替代强化指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。问题:5.提出“学习风格”概念的学者是______。A.奥苏伯尔B.加涅C.布鲁纳D.赛伦答案:D[解析]“学习风格”这一概念最早由赛伦在1954年提出，意思是学习者所具有或偏爱的学习方式以及表现出来的相应的学习特征。问题:6.教师职业的最大特点在于职业角色的______。A.示范化B.专业化C.多样化D.合理化答案:C[解析]教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。问题:7.根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级，其中不包括______。A.一般常态心理B.人格障碍心理C.轻度失调心理D.严重病态心理答案:B[解析]人的心理健康水平大致可划分为一般常态心理、轻度失调心理和严重病态心理三个等级。问题:8.盖老师总是建议学生们在看课本和课外读物时，用不同颜色的笔画出重点并相应作出标记，以便于日后重新阅读，是利用知觉的______特征。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性答案:A[解析]人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。问题:9.《中华人民共和国义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据______制定本法。A.《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国未成年人保护法》C.《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》D.《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》答案:A[解析]根据《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》制定的《中华人民共和国义务教育法》。问题:10.在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是______。A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.教师在教育活动中发挥主导作用D.学生在教育活动中发挥主导作用答案:C[解析]在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，体现了教师在教育活动中发挥着主导作用。问题:11.桑代克的学习理论被称为______。A.刺激—反应理论B.认知发现理论C.联结—认知理论D.有意义接受学习理论答案:A[解析]桑代克的学习理论是尝试—错误说，又被称为刺激—反应理论。布鲁纳的学习理论是认知发现说；托尔曼的学习理论是联结—认知理论；奥苏伯尔的学习理论是有意义接受学习理论。问题:12.能力的结构大体上分为三种理论模型，其中不包括______。A.因素说B.结构说C.理论说D.信息加工理论答案:C[解析]能力的结构大体上分为三种理论模型，包括：因素说、结构说、信息加工理论。问题:13.心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为的学生行为称作______。A.冲动型问题行为B.扰乱型问题行为C.多动型问题行为D.自律障碍行为答案:B[解析]冲动型问题，体现在突然间，比如突然暴怒打人。扰乱型问题，体现在主观意识或者主观欲望，比如有意识的不听课、发出噪音等。多动型问题，体现在行为多样，难以安静，比如，一会翻书，一会说话，一会玩。自律障碍，体现在明知道不对，但仍然忍不住去做，比如逃课、上网。本题中的行为属于扰乱型问题行为。问题:14.男同学小薛平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“陈某，我爱你”，被上课的李老师发现收缴，并将小薛的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小薛要求李老师归还手机，李老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长了解此事后指出，李老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权；②批评的话语侵犯学生的人格权；③收缴手机侵犯学生的财产权；④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是______。A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④答案:D[解析]李老师处理行为不当，对学生的隐私权、人格权和财产权造成了侵犯，同时李老师的做法也是以违法的方式对待学生的违纪行为。问题:15.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛，这种心理状态是一种______。A.抑郁症B.恐惧症C.焦虑症D.强迫症答案:B[解析]害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛，这种心理状态是一种社交恐惧症。二、判断题问题:1.公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的教育机会。答案:A问题:2.任何组织和个人不得以营利为目的，举办学校及其他教育机构，民办教育除外。答案:B[解析]教育法中规定“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构”。民办教育是我国社会主义教育事业的组成部分，应当坚持公益性，不得以营利为目的。问题:3.凡年满6周岁的儿童依法入学接受并完成义务教育，条件不具备的地区的儿童可推迟到7周岁。答案:A问题:4.教师职业道德品质是教师职业道德认识、情感、意志、行为、习惯等构成的集合体。答案:A问题:5.相对于生物起源论、心理起源论，马克思主义的劳动起源论更能反映教育起源的本质。答案:A三、简答题(9分)问题:1.在教学实践中，如何培养和激发学生的学习动机?答案:[答案要点]在教学实践中，学生学习动机的培养和激发需要从以下两个方面进行：(1)学习动机的培养①了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生；②重视立志教育，对学生进行成就动机训练；③帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感；④培养学生努力导致成功的归因观。(2)学习动机的激发①创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心；②设置合适的目标，控制作业难度；③表达明确的期望，提供及时的反馈；④合理运用外部奖赏，有效运用表扬；⑤对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争。四、案例分析题(16分)某位教师曾经采用了很多教育方法，坚持不懈地帮助班上一位性格孤僻、行为散漫，对学习不感兴趣的孩子。一次偶然的机会，她看到了《捣蛋鬼日记》，认真阅读后，对儿童的身心发展有了新的理解，开始反省自己对这个孩子的教育。当她发现孩子的特长后，积极鼓励他发展绘画能力，引导她参与班级活动，在她的呵护和帮助下，孩子逐渐变得开朗起来，对学习也有了兴趣，后来成为了一名小有名气的画家。1.简述我国中 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 教师职业道德 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 的基本内容。答案:[答案要点]爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。2.上述材料是如何体现教师践行职业道德的?答案:[答案要点]①面对行为散漫、不爱学习的学生，教师没有讽刺挖苦，而是关心爱护，努力寻求帮助学生的方法，体现了教师要关爱学生；②根据学生的实际情况，有的放矢地发挥学生的特长，促进学生全面发展，体现了教师要善于教书育人；③教育中教师不断获得新的教育理念，更新知识结构，用于探索创新，体现了教师要终身学习的理念。专业知识一、单项选择题问题:1.如果那么x的值是______。A．B．C．D．答案:D问题:2.反比例函数(k≠0)的图象过点(2，-2)，则此函数的图象在直角坐标系中的______。A.第二、四象限B.第一、三象限C.第一、二象限D.第三、四象限答案:A问题:3.在Rt△ABC中，∠C=90°，AB=13，AC=12，则sinB的值是______。A．B．C．D．答案:B问题:4.的展开式中x2的系数是______。A.-6B.-3C.0D.3答案:A[解析]问题:5.等差数列{an}的前n项和为Sn，且S3=6，a1=4，则公差d等于______。A．1B．C．-2D．3答案:C[解析]因为问题:6.已知点设∠BAC的平分线AE与BC相交于E，那么有其中λ等于______。A．2B．C．-3D．答案:C[解析]由题意可求∠BAC=60°，又由于AE是∠BAC的平分线，所以问题:7.下列函数f(x)中，满足对任意x1，x2∈(0，+∞)，当x1＜x2时，都有f(x1)＞f(x2)的是______。A．B．f(x)=(x-1)2C．f(x)=exD．f(x)=ln(x+1)答案:A[解析]依题意可得函数应在x∈(0，+∞)上单调递减，由选项可知A正确。问题:8.6位同学在毕业聚会活动中进行纪念品的交换，任意两位同学之间最多交换一次，进行交换的两位同学互赠一份纪念品，已知6位同学之间共进行了13次交换，则收到4份纪念品的同学人数为______。A.1或3B.1或4C.2或3D.2或4答案:D[解析]-13=15-13=2①设仅有甲与乙、丙没交换纪念品，则收到4份纪念品的同学人数为2人②设仅有甲与乙，丙与丁没交换纪念品，则收到4份纪念品的同学人数为4人二、填空题问题:1.如图，在△ABC中，点D、E分别在AB、AC边上，DE∥BC，若AD:DB=1:2，AE=2，则AC______。答案:6。问题:2.设常数a＞0，展开式中x3的系统为，则______。答案:1。[解析]所以为1。问题:3.在中，，M为BC的中点，则______。(用a、b表示)答案:[解析]问题:4.函数f(x)对于任意实数满足条件若f(1)=-5，则f(f(5))=______。答案:[解析]所以f(5)=(1)=-5，则f(f(5))=f(-5)=f(-1)=问题:5.在平面直角坐标系xOy中，已知点P(3，0)，P是以点P为圆心，2为半径的圆，若一次函数y=kx+b的图象过点A(-1，0)且与P相切，则k+b的值为______。答案:[解析]由一次函数y=kx+b的图象过点A(-1，0)且P相切，可得到A(-1，0)在y=kx+b上，并且P(3，0)到y=kx+b的距离为2。三、综合题(每小题12分，共36分)已知数列{an}的前n项和是Sn，且2Sn+an=1(n∈)。1.求证：数列{an}是等比数列；答案:2Sn+an=1，2Sn-1+an-1=1(n≥2，n∈)，相减得3an=an-1，又2S1+a1得2，n∈)，数列{an}是等比数列。2.记bn=10+log9an，求{bn}的前n项和Tn的最大值及相应的n值。答案:由上一小题知数列{an}是等比数列，则n=19或n=20，故(Tn)max=T19=T20=O的直径AB与弦CD相较于E,AB⊥CD，O的切线BF与AD的延长线相较于点F。3.求证：CD∥BF；答案:证明：BF是圆的切线，AB为圆的直径，所以有BF⊥AB，又AB⊥CD，所以CD∥BF。4.连接BC，若O的半径为4，cos∠BCD=，求线段AD、CD的长。答案:cos∠BCD=cos∠BAD=所以AD=6问题:5.简述两条以上传统的学生数学学习评价中存在的最主要问题。答案:[答案要点](1)评价过分强调甄别与选拔的功能，忽视激励与发展的功能。(2)评价过分关注数学书面考试的结果，忽视对学生数学学习过程的评价。(3)评价的主体单一，忽视了多方评价的价值。(4)评价 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 机械划一，忽略了学生个体的差异发展。(5)评价内容片面，过于注重书面考试的分数，忽视对学生的数学综合素质的评价。(6)评价方法单调，过于注重学业成绩的定量评价，忽视学生发展的定性评价。(7)忽视评价结果的运用，使评价的激励、调控、教育、发展功能得不到充分发挥。(8)学生基本处于被动地位，自尊心、自信心得不到保护。四、教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 (共15分)问题:1.高中“随机抽样”设定的教学目标如下：①通过对具体的案例分析，逐步学会从现实生活中提出具有一定价值的统计问题；②结合具体的实际问题情境，理解随机抽样的必要性和重要性；③以问题链的形式深刻理解样本的代表性。完成下列任务：(1)根据教学目标①，设计至少两个问题，并说明设计意图；(2)根据教学目标②，给出至少两个实例，并说明设计意图；(3)根据教学目标③，设计问题链(至少包含两个问题)，并说明设计意图；(4)相对义务教育阶段的统计教学，本节课的教学重点是什么?(5)作为高中阶段的起始课，其难点是什么?(6)本节课的教学内容对后续哪些内容的学习有直接影响?答案:(1)问题①：请同学们看章头图中的有关沙漠化和缺水量的数据，你有什么感受?设计意图：通过一些数据让学生充分感受我们生活在一个数字化时代，要学会与数据打交道，养成对数据产生的背景进行思考的习惯。问题②：我发现我们班级有很多的同学都是戴眼镜的，谁能告诉我我们班的近视率?设计意图：通过与学生比较贴近的案例入手，让学生体会到统计是从日常生活中产生的。(2)实例①：在1936年美国总统选举前，一份颇有名气的杂志的工作人员做了一次民意测验，调查兰顿(当时任堪萨斯州州长)和罗斯福(当时的总统)中谁将当选下一届总统。为了了解公众意向，调查者通过电话簿和车量登记簿上的名单给一大批人发了调查表(注意在1936年电话和汽车只有少数富人拥有)。通过分析收回的调查表，显示兰顿非常受欢迎，于是杂志预测兰顿将在选举中获胜。实际选举结果正好相反，最后罗斯福在选举中获胜，其数据如下：候选人预测结果%选举结果%罗斯福4362兰顿5738问题：你认为预测结果出错的原因是什么?设计意图：通过案例让学生体会到：在抽样调查中，样本的选择是至关重要的，样本能否代表总体，直接影响着统计结果的可靠性。实例②：如果要调查下面这几个问题，你认为应该作全面调查还是抽样调查?你们对于普查和抽样调查是怎么看的?普查一定好吗?请举例。a．了解全班同学每周的体育锻炼时间；b．调查市场上某个品牌牛奶的含钙量；c．了解一批日光灯的使用寿命。普查抽样调查需要大量的人力、物力和财力节省人力、物力和财力不能用于带有破坏性的检查可以用于带有破坏性的检查在操作正确的情况下，能得到准确结果结果与实际情况之间有误差设计意图：通过普查和抽样调查的比较。使学生感受抽样调查的必要性和重要性。(3)问题①：如果我们想了解晋中市高一学生的近视率，你认为该怎么做呢?问题②：我们是否可以用晋中市高一年级学生的近视率来估计山西省高中生的近视率?为什么?设计意图：通过进一步的追问，加深学生对样本代表性的理解。让学生进一步的认识到：在多背景下的抽样会产生偏差，以及样本的随机性与样本大小在产生有代表性的样本中的作用，同时对后面的内容进行简单介绍。(4)本节课是高中阶段学习统计学的第一节课，统计是研究如何合理收集、整理、分析数据的学科，它可以为人们制定决策提供依据。学生在九年义务阶段已经学习了收集、整理、描述和分析数据等处理数据的基本方法。在高中学习统计的过程中还将逐步让学生体会确定性思维与统计思维的差异，注意到统计结果的随机性特征，统计推断是有可能错的，这是由统计本身的性质所决定的。统计有两种，一种是把所有个体的信息都收集起来，然后进行描述，这种统计方法称为描述性统计，例如我国进行的人口普查。但是在很多情况下我们无法采用描述性统计对所有的个体进行调查，通常是在总体中抽取一定的样本为代表，从样本的信息来推断总体的特征，这称为推断性统计。例如有的产品数量非常的大或者有的产品的质量检查是破坏性的。统计和概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识。抽样调查是我们收集数据的一种重要途径，是一种重要的、科学的非全面调查方法。它根据调查的目的和任务要求，按照随机原则，从若干单位组成的事物总体中，抽取部分样本单位来进行调查、观察，用所得到的调查标志的数据来推断总体。其中蕴涵了重要的统计思想——样本估计总体。而样本代表性的好坏直接影响统计结论的准确性，所以抽样过程中，考虑的最主要原则为：保证样本能够很好地代表总体。而随机抽样的出发点是使每个个体都有相同的机会被抽中，这是基于对样本数据代表性的考虑。相对于义务教育阶段的统计教学，本节课的重点是：能从现实生活或其他学科中提出具有一定价值的统计问题，理解随机抽样的必要性与重要性。(5)教学难点是：如何使学生真正理解样本的抽取是随机的，随机抽取的样本将能够代表总体。(6)本节课主要内容是让学生了解在客观世界中要认识客观现象的第一步就是通过观察或试验取得观测资料，然后通过分析这些资料来认识此现象。如何取得有代表性的观测资料并能够正确的加以分析，是正确的认识未知现象的基础。也是统计所研究的基本问题。本节课的内容对接下来学习基本的获取样本数据的方法，以及几种从样本数据中提取信息的统计方法(包括用样本估计总体分布、数字特征和线性回归)等内容有直接影响。