PAGEPAGE120要是你在野外迷了路（第一课时）二年级余春妍教学目标：1、会认“针”、“忠”、“盏”、“稠”4个生字，会写“盏”、“慌”2个生字。2、正确.有感情地朗读课文，体会大自然的奥秘和情趣。3、掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物，发现科学知识的意识。教学重难点：1、掌握字词，了解课文
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
。2、朗读课文，知道大自然中的天然指南针指示方向的道理。教学准备：课件、生字卡片。教学互动设计教学环节教师行为时间学生行为时间意图一、创设情境，故事导入。1、出示情境图，讲故事引入。2、出示课题，板书课题。2分钟1、看图，听故事。2、齐读课题。1分钟激发学习兴趣。二、初读课文，整体感知。1、课件播放课文朗读。2、出示生字卡片，指名认读，齐读。课件出示生字，开火车读，齐读。3、课件出示词语，指名读，男女赛读，齐读。4、指导齐读课文。4分钟1、学生自由读课文，读准字音，读通句子。2、学生认读生字。3、学生认读词语。4、学生齐读课文。5分钟使学生形成自学课文的习惯。三、学习课文，理解课文。1、过度引出问题：课文中介绍了哪几种天然的指南针呢？2、指名读第二小节。3、利用太阳怎么辨别方向？为什么？4、课件出示图片，讲解并板书。5、指导有感情读第二小节。6、安排小组合作学习3—5小节。7、幻灯机出示小组完成
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
格，讲解。课件辅助理解，教师相机板书。8、引读第六小节，再板书。9、小结。4分钟1、学生默读2—5小节，用“—”画出4种天然的指南针。2、读第二小节。3、学生回答问题。4、学生观察图片。5、学生有感情地齐读第二小节。6、小组合作学习3—5小节，合作完成表格。7、师生交流。8、齐读。9、齐读全文。4分钟自主运用学习方法，自渎自悟，边读边勾画，使阅读逐步深入。培养学生合作交流的好习惯。四、拓展延伸，开阔视野。大自然中还有很多天然指南针，你还知道哪些辨别方向的方法吗？结合学生回答，课件演示补充。补充练习：我会填5分钟说说自己还知道哪些辨别方向的方法。听介绍，思考。根据
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
填空。5分钟师生、生生互动，平等交流。五、指导写字出示生字“盏”和“慌”。观察这两个字的字形。写字要注意哪些问题？老师范写。组织练写，巡视，指导。4分钟观察字形。2、观看范写。3、练写。4分钟以教师的示范激发学生写字的热情，降低识字的难度，提高写字质量。六、总结希望同学们在平时的生活中要多看书、多观察、多思考，做一个生活的有心人。1分钟产生探索愿望。1分钟鼓励探索。七、作业背诵课文。八、板书设计20要是你在野外迷了路南北细细观察树影中午太阳黑夜北极星枝叶稀多多去想阴雨天枝叶稠下雪天化雪慢化雪快九、
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
在本课的教学中，虽然自我感觉还是很流畅，学生的学习积极性也很高，但是仍有些不足的地方。第一，教师似乎讲的有点多，让学生讲的较少。第二，虽然学生的学习积极性很高，课堂气氛也比较活跃，但是对于学生的鼓励性语言还不够，没有能够调动所有学生的积极性，参与的学生还不够广泛。第三，课堂上采用了多种形式朗读，把学生一开始是断断续续地朗读，逐步地过度到正确、流利地朗读。但还是未能更好地读出诗歌的节奏与韵味。在今后的教学中，课堂上要多关注学生，以学生为主体，把更多的时间和机会留给学生。教给学生一种方法，形成一种能力，让学生懂得如何自学、先学。
浙公网安备 33021202002483