中学班主任的班级管理心得

标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 总结示范文本|ExcellentModelText_______________________________资料编码：CYKJ-FW-922第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT2页/总NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT2页编号：______________中学班主任的班级管理心得编辑：__________________日期：__________________单位：__________________中学班主任的班级管理心得用户指南：该总结资料适用于把阶段时间里取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结，明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益作用。可通过修改使用，也可以直接沿用本模板进行快速编辑。　　编者按：班主任管理班级需要正确的方式和 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，下面我们来看看《让思想温润心灵》这篇班主任感悟吧!　　对一个班级的引领和管理，我总觉得制度不如文化，文化不如思想。当孩子们毕业了，若干年后依然能传承这种思想，而且能代代相传，那就成了中华民族的优秀传统，孔子不就是做到了这一点吗?　　再回到我做班主任的小圈圈里，我也总是用思想来引导学生。我觉得，思想，是人生命的根本。基于这种理念，在实际中有一些小做法，现在简单总结如下，希望能与各位共勉，也能让自己反思进取。　　第一，责任的渗透。　　每接一个新班，我都会用“男生再帅，不承担责任也是废物;女生再漂亮，不承担责任也是摆设”这句话作班训。这句话要求每个学生都会背，会背是很简单的要求，重要的是要刻到心里，每遇到班级问题需要处理，我都会把这句话拿出来问学生，班里每个学生都会，而且还要求学生会用这句话 检测 工程第三方检测合同工程防雷检测合同植筋拉拔检测方案传感器技术课后答案检测机构通用要求培训 自己的行为。这种对责任的要求，可以先从值日打扫卫生的小事做起，再到对学习不抄作业的要求，对言谈举止的具体渗透。大概用一个月的时间反复强调，学生对值日、保洁基本都能做好，在作业等其他方面对自己也有了标准和要求。　　就班级保洁这件小事而言，其实它也是对学生基本素质的具体要求。保洁质量要求高，不仅对值日有效，对班级环境重要，也是对每个学生良好习惯养成的基本要求。平时我会从桌面、桌斗、地面三方面来要求学生。桌面要整洁，桌斗要有序，地面要清洁。我还常告诫学生：你现在的学习环境，极有可能是你以后的工作生活环境。如果你现在养成了邋遢的习惯，将来你的工作环境也好不到哪儿去，你不想让自己将来在破烂场中工作吧。就这一句话，许多学生都会自觉保洁，按照要求做好。但也有个别学生依然会垃圾成堆，这要个别攻破。对于那些学生平时要多一些关注，一旦发现他们周围或桌斗里有垃圾就要及时提醒，尤其那些喜欢往桌斗里堆垃圾的学生。遇到这样的学生，我都会一脸认真，还故作畅想地对他说，你见过中南海哪个领导身边儿有垃圾呀?你可要为以后当领导做准备呀?提醒最多不超过三次，连最不讲卫生的学生都讲卫生了。　　还有一些时事可以引导学生保洁，而且能把保洁的小习惯与爱国的大精神联结起来。国际上曾经报道，日本东京的万人球场看过球赛后不留一片垃圾!国际上也感叹：这是一个可敬的民族，也是一个可怕的民族。再看看我们的教室，难道弄脏它的是别人吗?看看我们垃圾的环境，难道我们连小日本都不如吗?这种激将法对大多数学生都是有效的。　　再有，前两年中国人到泰国旅游成风，但所到之处都会弄得狼藉一片，尤其是厕所。对此，泰国曾说要建专门供中国人使用的厕所，如果这厕所真建成了，我们中国人怎好意思使用?这并不是别人歧视我们，而是我们自身素质需要提高。　　整洁是一个显性因素，只要能看到保洁做得好的就能说明这个学生的责任心有所提升。依次类推，然后把责任心再推到写作业，不抄作业，自己写作业，然后再推到认真听课，以及其他日常生活当中，这样学生的责任心就会进一步加强巩固，得以拓展。　　其次，要学生做好自己，并善待身边每一个人。　　班级是个小集体，也是个小社会，如果在班级能做得好，到社会上也差不到哪儿去。现在孩子大多以自我为中心，很少顾及到集体生活中应该在意什么，很多学生会在无意当中方便了自己，麻烦了别人。为了让学生友善对待身边每一个同学，学会顾及别人的感受，我一般用创设情景的方法，让他们懂得怎样做最好的自己，并善待别人。　　情景一：20xx年后　　你拖着行李箱在一段偏僻的公路上搭车。天黑了，你在焦急地张望着，大巴已不会再从这里经过，你只有寄希望于私家车。这时可能有许多私家车从你身边飞驰而过，因为陌生，即使你拼命招手人家也不停下来。假如这时咱班有一位同学开车路过，他会怎样做呢?他一定会主动停下车来邀请你上车，别说捎你一程，还会把你送到目的地。　　如果换作是你开车，咱班任何一个同学在等车，你也一定会邀他上车，也会把他送到目的地，或者再请他吃上一顿。　　总结:熟人真好，一定要善待身边的每一个人。　　情景二:海上惊涛骇浪，有一艘船危险，在海上求救。　　要求我们两三个人一组开船去救援，你会选择和谁一组去经历这生死考验呢?　　如果让别人选择，你觉得谁会选择你?有人会选择你吗?　　在体验中学会做最好的自己，而且要学会善待别人。　　记得有一次 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 这个情景，有个调皮的学生说，我想和孙悟空一起去。其他学生都笑了。其实从心理学角度看，他是缺乏安全感，也缺乏自信，想找个保护者。我马上回应他:你想不想和猪八戒一起去?大家都不想。然后大家讨论怎样不做猪八戒，怎样让自己都做孙悟空……最后一致总结:只有让自己强大，才能做孙悟空;而让自己强大就离不开努力学习。　　情景三:20xx年后　　你有百万身价，现在想找一个人帮你拿保险柜的钥匙，全班同学你会让谁拿?　　反过来，你身边的那位同学，20xx年后身价百万，也想找一个人帮他拿保险柜的钥匙，他会选择你吗?你需要怎样做自己才会让他选择你呢?　　与这个情景连接的是诚信。能不能被别人选择完全由平时做人的真实细节决定的。如果平时做得好，比如不抄作业，乐于助人，有责任感……这个情景可以经常提，如在平时写作业时可以提，告诫学生要自己诚实地完成自己的作业;在考试时也可以提，告诫学生要诚信考试……遇到需要讲诚信时这个情景都适用。还可以举俞敏洪四年如一日给同寝室的同学提水的例子……还有类似的情景，假如二十年后投资做生意，你会选择谁和你合资呢?你觉得谁会选择你呢?有人会选择你吗?这些，都要平时做好自己。　　第三，自省，让自己更优秀。　　自省有不可估量的能量。自省做的最好的例子莫过于曾国藩。曾国藩，晚清重臣。很多人都知道曾国藩很笨，笨到曾国藩背书时，小偷听的都会背了，曾国藩却还不会;曾国藩又很牛，以至于让清王朝多延存了60多年。这是一项盖世功绩，让世人惊叹。谁都知道曾国藩最初资质平平，后来却一生卓著，为什么呢?好多人可能也知道，曾国藩有自省的习惯，在去世的前一天，即使一只眼看不见，还笔耕不辍，一生自省，才让自己成为一代伟人。　　我从曾国藩身上看到了自省的无穷力量，也想让学生自省并从中受益。我先在班里讲曾国藩的故事和成就，让同学们对他的一生耳熟能详，最后抛出:你想成为曾国藩这样的人吗?曾国藩的一生丰功伟绩的一生，他从平凡走向卓越，最大的秘诀你知道是什么吗?那就是自省，然后让向同学倡导:让我们一起自省吧。　　这对于每天作业纷沓而至的学生而言，分明时增加了额外的人物，很多学生自然不乐意。但大多数同学是向往努力的，个别懒点同学也被大多数人裹挟着同意加这项额外的任务了。班委商议统一买自省本，还要挂在教室里分享。挂在教室里也是很重要的一步。人家都说万事开头难，其实坚持更难，挂在墙上是有极强的督促作用的。　　我要求在自省本的扉页上先写上自己的名字，在名字下面写一段最能激励自己的话，可以是名人名言，也可以是自己的话，在最右下角写一个自己最佩服的最想成为的伟人的名字，若干年后，让自己成为他那样的人。收集有关这个名人的故事，以及他经历的磨练。　　最初写自省的时候，学生还不知道怎么写。我说很简单，就是写一天做了什么事儿，再写一下自己的感受，总结一下自己哪些地方做的不错，明天要继续;哪些地方做的不好，下次改正。很多学生也理解的很简单，于是都写成了流水账。针对这种情况，我对学生的自省做了一些指导。　　问题型的自省:　　问自己几个问题，并用心分析。　　一、我最想得到的是什么?　　二、我为什么还没有得到?　　三、我怎样做才能得到?　　类似的问题型自省还有:　　一、20xx年后的我会如何看待现在的自己。　　二、50年后，世人会如何评价我?　　三、二十年后的我如果遇见了现在的我，他会对现在的我说些什么呢?　　第二类自省：结合学习 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ，激励学生努力学习。　　学完《台阶》这一课后，我们都被“父亲”一点一滴积攒力量修台阶的行为感动了，由此我引导学生联系自己的学习情况，比如每天努力做一道题，背几个单词，那就是为考高中筑台阶;懒惰抄作业，不认真听课，就是为考高中减台阶，结合提示，让学生画出台阶。在台阶图上，努力的内容往上升，就是为自己考重点高中加分;懒惰的内容往下，就是给考重点高中减分。台阶图形象生动，让学生反省深刻。学生自己能明白要考重点高中，哪些是该做的，哪些是不该做的，真正达到了自省自律的效果。　　我们的自省要求每天一次，但有同学还总是懒惰，需要监督。我们安排了自省监督长，监督自省情况，也奖励积分，还与素质评定挂钩。　　以上是班级管理中的小想法小做法，并不全面，也不高明。作为班主任，我觉得引导孩子们做一个有思想的人很重要。每一个生命都是有思想的个体，我就想让每一个学生相信：在我的平凡世界里，我就是不平凡。　　在未来的社会中，思想与什么都匹配，所以，我想让每一个孩子都做一个有思想的生命。　　作者|滑县产业集聚区英民中学卢超