音乐的美育功能与人的和谐发展音乐的美育功能与人的和谐发展音乐是一种声音和时间的艺术。音乐是通过有组织的乐音在时间上流动的音响来创造艺术形象，以表现人们的思想感情，反映社会现实生活的一种艺术。卢梭把音乐定义为：“将声音组合成悦耳的东西的艺术”。音乐的美，是现实生活的美的反映，是人类美好心灵的声音体现。音乐的美，不仅在于能为人们的感官提供现实生活中其他艺术所不具有的优美生动的音乐音响，而且对于建立审美心理结构、美化心灵、启迪智慧、培养高尚的思想情操等有着不可取代的重要作用。正因如此、音乐教育就更应该被重视。音乐审美教育涉及的是审美能力、审美理想的培养问题，它关系到内在人心、心灵的陶冶，人格的塑造。音乐具有审美价值，它才具有一定的音乐美育功能。1音乐美育能有效地构建审美心理结构1.1音乐美育能积极地培养人敏锐的感知力敏锐的感知能力是培养和积累丰富的内在感情、生动的想象和审美理解力的重要基础。这因为，人的内在情感体验、想象和理解认识能力等是通过各种感觉器官对客观世界和各种艺术形式的感知而完成的。在一定的距离内，声音最能引起人们的注意，比视觉刺激更积极，在时间过程中灵敏地感受起伏运动的音响。音乐语言比造型艺术的语言更容易影响人的情感，声音没有文字那样的符号障碍，能直接引起人的感官反应。倾听音乐，不是对个别的音响要素进行感知，而是对音乐及其结构形式，包括旋律感、节奏感、多声部的音乐感以及乐曲结构的整体感受。经常进行音乐审美活动，可以训练出“音乐的耳朵”，还能在优秀的作品中感受到生命的运动——节奏、韵律、变化；感受到理性社会的和谐——对称、均衡、错综统一；感受到情感的丰富性——热烈、缠绵、喜悦、忧伤。1.2音乐美育能启发人的想象力音乐不能表现具体的视觉形象，也没有语言的逻辑力量，它将丰富的情感内容凝结在抽象的形式中，它所表达的情感是朦胧的、深邃的，为人们留下驰骋想象的广阔天地，正好启发人的想象力，使欣赏者能够暂时超越自我和现实，使心灵得到净化。1.3音乐美育能提高审美的直观理解音乐美育不仅培养人们对音乐表现技巧的理解，对音乐符号象征意义的理解，更重要的是对各民族深层意识和时代精神的理解，这是音乐形式暗含的最深刻的意味。音乐的抽象形式本身就积淀着民族精神、时代精神、哲学思考。音乐审美是一种“品味”的审美，需要有较高的直观理解力。经常进行音乐审美活动，能提高直观理解力，从音乐中“品”出它的深层蕴涵，提高人们“心领神会”的本领。2音乐美育能培养丰富而高尚的感情2.1音乐美育能提高人们认识现实的能力音乐作品是作曲家对客观事物、显示生活的认识和体验的音响反映。对作品内容的反映，必然或明或暗地反映了作者的政治信仰，道德观念。因此音乐作品总是具有一定的社会政治、道德内容，使听众逐步悟得人生，对历史、人与人之间的关系，对社会
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变革等的认识。2.2音乐美育可以陶冶人的性情、激发责任感当丰富的情感内容以特有的音乐音响作用与人的听觉时，能够在听者的心灵中激起强烈的感情共鸣。音乐的审美教育净化人们的心灵、激起人间纯洁、真诚、美好的感情，振奋着人的精神。柏拉图指出：“受过良好音乐教育的人可以很敏感地看出一切艺术作品和自然事物的丑陋，很正确地加以厌恶；但一看到美的东西他就会欣赏他们，很快乐地把它们吸收到心灵里，作为滋养。因此自己的性格也变的高尚优美”。在优秀音乐的长期熏陶下，人的感情内涵是能够变得丰富而高尚的。3音乐美育能培养多方面的能力，强化思维3.1音乐美育能促进人审美创造性的发挥音乐这门艺术科学，是能培养人们多方面能力的一个重要因素，无论在欣赏、表演、创作等方面，都包含有“创造”的因素。就以欣赏而论，在欣赏音乐时，通过音响感知的思维活动，进而产生联想和想象，在这种激发起形象思维的过程中，诱发了人的想象力，这正是一种创造性的心理活动。3.2音乐美育能促进人的思维发展法国作家雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数学，一把是文学，一把是音符”.音乐不仅能够丰富人们的精神文化生活，激励人们奋发向上，也是开发智力的有效工具。由音乐艺术熏陶哺育起来的美感，将成为人们投身科学探索的智慧源泉之一，是当今培养“创造型”人才的一个重要途径。音乐美滋润人的心灵，陶冶人的情操，使人们的心灵更充实、更丰富，生活的更有乐趣、更有意义，让我们一起携手，遨游音乐的海洋，去领略音乐的美，去领略巨大的精神财富吧！
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