山东省宁阳县第二十五中学七
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语文下册《第13课音乐巨人贝多芬》学案新人教版一、快乐预习学习目标（1）理清文章脉络，把握文章内容。（2）学习刻画人物的方法。（3） 学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度。学习重难点重点；理清文章脉络，把握文章内容，学习刻画人物的写法。难点；学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度【预习内容】学习任务一：了解作者和贝多芬。何为:原名何敬业。1922年生，浙江定海县人，当代作家。主要作品有散文集《织锦集》《监窗集》等。路德维希·凡·贝多芬（1770－1827）伟大的德国作曲家、维也纳古典乐派代
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人物之一，对世界音乐的发展（从古典主义时期到浪漫主义时期）有着举足轻重的作用，被世人尊称为“乐圣”。“竭力为善，爱与自由甚于一切，即使忘了王位，也不要忘记真理。”－－贝多芬（1792年手册任务二：1.给下列加点的字注音。门槛（ ） 深邃（ ） 下颏（ ） 磐石（ ）喃喃（ ） 喧嚣（ ） 模仿（ ） 囚室（ ） 2.根据拼音写汉字。 tú____劳 流máng___ 含xù____ péng____勃 gé____绝 头lú_____ 踌chú___ 倒méi____3.解释句中加点的词语。 ⑴在那里，最惹人注目的是两架对放的大钢琴。惹人注目： ⑵就算整理好了，两分钟内就会弄得凌乱不堪。凌乱不堪：⑶衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。坚忍无比：【预习质疑】通过本节课的预习，你还有哪些自己不能解决的问题，请把你的想法和要求写在下面。合作探究：阳光展示预习检查3、整体感知：请同学们快速浏览课文，了解内容，思考下边问题。客人怎样拜访贝多芬的？其间主要写了哪几件事？4你认为贝多芬是一个怎样的人？5作者运用了哪些刻画人物的方法？三、拓展延伸榜样的作用是巨大的。你还知道其他遇到不幸的人通过坚强的意志和与世抗争的精神获得成功的例子吗？四、感恩达标1.注音A.厌恶（ ） 打扰（ ） 惹人（ ）B.弹奏（ ） 纽扣（ ） 下颌（ ）C.含蓄（ ） 凝重（ ） 怜惜（ ）D.深邃（ ） 女佣（ ） 牛氓（ ）2.下列词语书写有误的一组是（ ）A.门槛 无端 孤独 整理 B.徒劳 梳头 沉重 稍微C.悲剧 坚韧 凝结 倒霉 D.篷勃 嗓子 耳聋 捏弄3.选词填空。（1）这个好心肠的女人经不住客人的 （一再 再三 苦苦）要求。（2）别以为这房间 （杂乱无章 乱七八糟）。4.下列说法有错的一项是（ ）A.贝多芬的音乐地位和音乐成就无人能及，被称为“乐圣”。B.贝多芬之所以伟大，就在于他具有超出常人的坚强意志，不向厄运低头。C.“他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸……”属于肖像描写。D.本文层次清楚，写作顺序是人物出场的先后顺序。5、对“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”这句话理解正确的一项是（ ）A.来人胆大妄为，竟然无所顾忌。 B.作为音乐巨人很傲慢不愿让人来访。C.这是一个比喻，一般人都以为贝多芬很可怕，很难接近，有人来访他很吃惊。D.来访的人很勇敢。
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