九年级化学上册 第一章 开启化学之门教学案（无答案）（新版）沪教版

PAGE开启化学之门第一节化学给我们带来什么学习目的：了解化学对社会文明和进步的推动作用；认识到化学能帮助人类科学地认识物质及其发生的变化，摆脱愚昧；帮助学生认识化学与自然的关系，促进社会的可持续发展，培养学生的社会责任感。学习重点：通过学习，激发学生的求知欲，培养学生对化学产生浓厚的学习兴趣，学习过程：课堂学习：一、化学帮助我们正确认识物质1.自学“化学帮助我们正确认识物质”部分，知道我们生活的各个方面都用到了各种化学物质。这些物质的使用大大提高了我们的生活质量，但须正确使用，防止使用不当造成伤害。讨论：（1）炒菜时最好选用铁锅的优点有哪些？（2）你知道香烟燃烧时会产生哪些有害物质吗？青少年能否吸烟？（3）你知道农民使用农药时应注意哪些方面吗？2.观察与思考演示实验：加热分解碳酸氢铵（NH4HCO3）要求学生注意观察实验现象，总结、分析家庭如何存放化肥碳酸氢铵？实验过程将少量碳酸氢铵固体粉末放入蒸发皿中，放于酒精灯上加热实验现象实验结论保存注意事项二、化学指导人类合理利用资源1．氮气是空气的主要成分，常温下与其他物质发生反应，在食品包装中充入氮气，可以，它还可以与制得氨气，用于生产氮肥，液氮还可用于。2．演示p5页的“观察与思考”，将实验现象填入下列横线上：实验现象：；总结：铁制品不耐腐蚀，易生锈，你能说出生活中防止铁制品生锈的方法有哪些吗？。三、化学促进科学技术发展自学课本p6～7的内容，填空：1．我国古代的化学工艺有　　　　　、、、等。交流讨论：展示几种常见的透明材料，结合已有的生活常识讨论课本提出的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，感悟化学是造福人类的科学。2.许多性能优异的材料都是通过化学反应制成的，可用作计算机的芯片，可用作光导纤维，可用作航天飞机的隔热瓦，可用于制造航天航空器。总结本课内容课堂巩固：1．下列广告用语从化学角度看，没有科学性错误的是（）A．“霸王”牌厕所清洁剂，能清除所有污秽B．“雪山牌”矿泉水，真正的纯水C．“大自然”牌茶叶，真正的“绿色”饮品，天然种植，不含任何元素D．吸烟有害健康2．下列做法不利于人体健康的是（）A．多食水果和蔬菜，给人体补充维生素B．向易变质的食品包装袋中充入氮气C．胃酸过多的病人应少喝汽水D．用甲醛浸泡水产品，以防其变质3．化学肥料碳酸氢铵在加热时尤其容易分解（见课本第三页—“观察与思考”），为保存该化肥，通常应采取的措施是（）A．储存要注意化肥敞口、通风B．仓库要尽量密封，保持低温C．要常翻动包装袋，防结块D．如果受潮要放在太阳下晒干4．从课本图1-6实验中可知，和铁生锈相关的主要因素是（）A．空气和水B．太阳光C．盐酸D．红墨水布置作业：完成《补充习题》及课本第一题第二节化学研究些什么（一）学习目的：知道化学研究物质的性质与变化、组成与结构、制法和用途；知道观察化学实验的方法；明确学习化学将会使我们的生活更加美好。学习重点、难点：化学变化与物理变化化学性质与物理性质的区别、联系与判断学习过程：引入：前一节我们已经知道化学让我们能正确认识物质，那么我们所熟悉的各种物质有什么性质，会发生哪些变化，有哪些用途？一、化学研究物质的性质与变化活动与探究：观察并 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 蜡烛燃烧的现象，将观察到的现象记录在课本表1－2中。结合实验观察和课本p11页的描述理解物质发生的常见的变化类型及判断的依据。（1）物质的变化：物理变化：。如：、、、等。化学变化：。如：、、等。分析：1．石蜡燃烧这一过程中，哪些变化是物理变化？哪些是化学变化？物理变化和化学变化之间的本质区别是什么？有何联系？本质区别：。联系：。2．p11页的交流讨论，体会区分两种变化的方法。根据交流讨论中涉及到的变化过程中伴随的现象总结：化学变化过程中常伴随有　　、、、等现象；许多事实表明，化学变化伴随着能量的和。分析自然界中最重要的两个变化：光合作用：，将能转变为能，呼吸作用：，将能转变为能量。讨论判断：有沉淀形成的一定属于化学变化（）　物理变化中没有放热或吸热现象（）课堂巩固:1.下列对化学变化的本质特征认识正确的是（）A．有能量变化B．物质的颜色和状态发生改变C．有新物质生成D．发光、放热2.下列属于化学变化的是（）A．铁丝弯曲B．酒精挥发C．冰雪融化D．铁片生锈3.厨房里的下列操作中，发生了化学变化的是()A．拉面条B．磨豆浆C．切黄瓜D．酿米酒4.产生下列现象时，物质发生化学变化的是（）A.湿衣晾干B.瓷碗破碎C.木材燃烧D.石蜡融化5.下列成语中，本意主要为化学变化的是()A．量体裁衣B．刻舟求剑C．百炼成钢D．风吹草动6.下列变化中，与其他变化有本质区别的是（）A．水结冰B．木材加工成课桌C．食物腐败D．电灯发光7.某固态物质受热后变成气态物质，这种变化一定属于物理变化吗？请举例说明。总结本课内容。作业：补充习题第二节化学研究些什么（二）学习目的：1.知道化学研究物质的性质与变化，学会区分物质的物理性质与化学性质；2.知道物质的性质决定物质的用途。学习重点：能够区分物质的变化与性质学习过程：复习巩固：物理变化和化学变化的根本区别是什么？二者有何联系？石蜡燃烧是化学变化的依据是（）A.发光B.放热C.逐渐变小D.生成气体练习下列叙述中，属于化学变化的有（填序号，下同）；物理变化的有；变化中放热的有，吸收能量的有；①铜绿是绿色的固体②镁带燃烧③铁易生锈④五谷酿酒⑤水结冰⑥氢气点燃⑦光合作用⑧铜的导电性很强⑨蜡烛能燃烧⑩电灯发光新授：（二）物质的性质指导学生阅读课本p12，小结：物理性质：。如、、、、、、、、等。化学性质：，如、、等。课堂检测：讨论上题中其余选项属于物理性质的有，属于化学性质的有。总结：在性质描述中往往会有“可以”、“能”“可能”“会”“易”等词帮助我们判断。比较：石蜡燃烧与石蜡能燃烧的区别例1：下列描述属于氧气化学性质的是（）A．通常状况下，氧气是一种无色无味的气体B．加压降温后，氧气变成淡蓝色的液态氧C．液氧可以用作火箭的助燃剂D．氧气是一种比较活泼的气体，能与多种物质反应例2：在下列括号中填上“物理变化”“物理性质”“化学性质”“化学变化”。碳酸氢铵是一种白色固体（），受热易分解（　　），加热碳酸氢铵生成氨气、水和二氧化碳（），氨气是一种无色有刺激性气味的气体（），极易溶于水（），生成的水蒸气在试管口凝结成水珠（），二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊（）。例3：请说出下列物质的用途体现了物质的什么性质？该性质属于物理性质还是化学性质。（1）氢气填充气球（）；（2）铁制炊具（）；（3）金刚石用于刻画玻璃（）；（3）铝制易拉罐（）；（4）天然气作燃料（）。总结：物质的性质决定物质的用途，物质的用途体现了物质的性质。学生阅读p16～18内容，理解化学源于生活，服务于生活。总结本课内容课堂巩固：1.下列物质的性质中属于化学性质的是（）A.导电性B.可燃性C.延展性D.挥发性2.下列物质的用途主要由物理性质决定的是()A．镁粉用于制作照明弹B．小苏打用于治疗胃酸过多C．钨用于制作白炽灯丝D．氮气用作焊接金属时的保护气3.酒精是一种无色透明、具有特殊气味的液体，易挥发。酒精易燃烧，常用作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源。当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上汽化、燃烧，生成水和二氧化碳。根据上述文字可以归纳出：酒精的物理性质有，化学性质有。课后作业：补充习题p31、2、3、4、5、10第二节化学研究些什么（三）学习目的：1．能用实验事实说明空气是混合物；2．了解空气中的主要成分在生产、生活中的用途。学习重、难点：知道用实验的方法探究物质的组成学习过程：复习巩固：在蜡烛燃烧的过程中，我们发现乳白色的石蜡首先熔化，然后燃烧，产生黄白色的火焰，放热，熄灭后看到有白烟产生，液态的石蜡逐渐凝固。请据此总结出：石蜡的物理性质有，化学性质；其中发生的物理变化、化学变化。新授：二、化学研究物质的组成与结构1.阅读书本p13页观察与思考，讨论：（1）空气，看得见也摸得着，但却最易被大家忽略它的存在，你能的“证明它的存在并“捕捉”到它吗？（2）你知道空气中有哪些物质？。实验：探究空气的成分2.测定空气（Air）中氧气体积分数的实验方法（1）讨论实验原理：（2）实验装置（如右图所示）（3）实验步骤及注意事项：（4）实验现象：（5）讨论问题：a．实验中为什么要使用磷？选择的依据是什么？已知木炭、硫也能在空气中燃烧，生成的二氧化碳、二氧化硫均为气体，请分析能否用木炭或硫粉代替红磷？b．某同学进行该实验中，发现实验结果进入集气瓶中液体体积远不足1/5，为什么？c．根据测定的原理，认识其他相似测定空气中氧气含量的实验装置。3．空气的成分（按体积分数来分）（1）。（2）空气的主要成分一般是比较固定的。阅读“拓展视野”认识舍勒、普利斯特里、拉瓦锡，知道空气成分的发现史，感受用严谨的态度来对待学习的重要性。课堂巩固：1．空气的成分中能供给人体呼吸的气体是（　　）A．氮气　B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳2.空气中含量较多，且性质稳定的是（）A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．水蒸气3.下列关于空气的说法中，正确的是（）A.按质量算，空气中含氮气4/5，氧气1/5B．空气是成分固定不变的气体C．空气是一种十分重要的天然资源D．空气被压缩时体积变小是化学变化4.下列有关空气成分的说法错误的是（）A．空气中氧气主要来自植物的光合作用B．空气中分离出的氮气可用于食品防腐剂C．空气中二氧化碳含量上升不会影响地球环境D．空气中敞口放置的饼干变软是因为空气中含有水蒸气5.右图装置常用来测定空气中氧气的含量。下列对该实验的认识中正确的是（）A.红磷燃烧产生大量白色烟雾B.燃烧匙中的红磷可以换成硫粉C.该实验可说明N2难溶于水D.红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于1/5总结本课内容作业：熟记课堂内容，完成《补充习题》第二节化学研究些什么（四）学习目标:1.初步理解混合物、纯净物的概念并举例说明，知道混合物与纯净物的区分方法；2.知道物质由元素组成，初步认识化学反应前后元素种类保持不变。学习重点：物质的结构、性质、用途之间辩证关系学习过程：复习巩固：判断下列物质的用途是利用了物质的什么性质（1）氢气作火箭的燃料，（2）金刚石用于切割玻璃，（3）铜做导线。2.红磷燃烧的现象，反应的文字表达式。3.测定空气中氧气的含量实验时，发现进入瓶中的水的体积少于1/5，其原因可能是、，空气的主要成分是。新授：比较空气组成与氧气、水中所含物质类别，理解混合物与纯净物的概念。4．混合物与纯净物（1）混合物：，纯净物：；绝对纯净的物质是不存在的；纯净物有固定的组成、性质（2）练习：下列物质中，属于纯净物的是（填序号）A.食用醋B.氧气C.加碘盐D.可乐饮料E.洁净的空气　　F.冰水混合物G.铝合金H.生理盐水I.澄清的石灰水J.碘酒K.液氧L.纯净水M.五氧化二磷指导学生阅读课本p15～16演示实验：灼烧面粉、蔗糖，观察到的现象：，这些现象说明面粉、蔗糖中都含有元素。小结：（1）物质由组成，由分子、原子等构成。（2）在化学变化（化学反应）前后，元素的种类保持不变。（3）金刚石是自然界中硬度最的矿物，而石墨是硬度最的矿物之一，它们都是由组成，由构成，但性质不同，其原因是。（4）物质的结构决定了物质的，物质的性质决定了物质的。三、化学研究物质的用途和制法阅读课本：了解化肥、农药、塑料、合成纤维、人造橡胶、结晶牛胰岛素等物质的作用和制备方法；了解化学史上的科学家的事迹，认识化学应该服务于我们的生活。总结本课内容：课堂巩固：1.生活中用到的下列物质，属于纯净物的是（）A．调味用的食醋B．取暖用的煤炭C．温度计中的水银D．炒菜用的铁锅2.下列物质中属于混合物的是（）A．空气B．氧气C．氮气D．二氧化碳3．为测定空气中氧气的含量，小华同学打算 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 如下 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ：选用实际容积为40mL的试管作反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管，通过导管与实际容积为60mL且润滑性很好的针筒注射器组成如下图的实验装置。假设此实验能够按照小华的设想正常进行，且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，请回答下列问题：（1）实验前，打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明；（2）若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹。可观察到的现象为；（3）若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却。可观察到的现象为；（4）若按小华的设想进行实验，实际可能遇到诸多问题而发生危险，造成实验失败。例如：。课后作业：完成《补充习题》化学实验基本仪器（一）学习目标：1.了解实验室规则和安全要求2.认识、会准确书写一些常见的仪器的名称。3.知道一些常见仪器的用途和使用注意事项重点与难点：常见仪器的用途和使用注意事项学习过程：实验室规则和安全要求（指导学生阅读课本第141页）1.在实验室存放药品时，、与有强氧化性的物质要分开放置并远离火源。2.取用药品时，不要，也不要，更不要。3.实验剩余药品既不要，也不要，更不能，要放入指定的容器内。二、常用化学实验仪器（P137-138）1.常见仪器的用途和使用注意事项试管：该仪器是化学实验中使用最广泛的仪器。（1）主要用于少量物质的溶解或发生反应的仪器，也常用于制取或收集少量气体。（2）实验时盛放液体量不能超过试管容积的，以防振荡或加热时溅出。（3）用试管夹或者铁夹固定时，要从试管底部向上套入并夹持在离管口的部位。（4）试管是可直接加热的仪器。试管夹：用于夹持试管，使用时从试管的底部往上套，夹在试管的中上部。烧杯：用于①溶解固体物质、配制溶液，以及溶液的稀释、浓缩②也可用做较大量的物质间的反应容器。加热时必须垫。酒精灯：是实验室中最常用的加热仪器。（1）实验所盛酒精量不能超过容积的，也不能少于；（2）使用时要用点燃酒精灯，严禁用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯；（3）向酒精灯内添加酒精应该用，禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，以防发生火灾；（4）加热时要用加热，不能将灯芯与玻璃仪器接触；（5）加热完毕要用盖灭火焰，不可用嘴吹灭。（6）万一洒出的酒精在桌面燃烧起来，不要惊慌，应立即。托盘天平（1）托盘天平一般用于粗略量取固体物质质量，它的精确度为；（2）用托盘天平前，先调零，然后在左右两盘放大小相同的纸，如果称量的物体易潮解或有腐蚀性，应该用玻璃器皿称量，如小烧杯，表面皿等；（3）称量时候要遵循“左物右码”的原则（m左＝m右＋m游码）；（4）取用砝码的时候，，应该用，防止。量筒（1）量筒一般用于粗略测量液体体积或量取一定体积液体的仪器，它可精确到为mL；（2）选取量筒时，量筒的容积应该大于并且尽量接近于所要量取液体的体积，尽量减少误差；（3）量筒读数时视线应；在量取液体时，若俯视量筒则读出数据（填<、=或>）实际液体体积，若仰视量筒，则读出的数据实际液体的体积，即取用的液体的体积（偏大、偏小或不变）；（4）量筒不能加热，不能量取温度过高的液体，也不能作为化学反应和配置溶液的容器；（5）量筒没有零刻度线。课堂巩固：1.给试管中的物质加热，试管夹应夹在试管的（）A.试管口B.中下部C.中上部D.正中间2.某学生使用天平时，将砝码放在左盘，称量物放在右盘，称量结果为10.6g(1g以下用的是游码)。则称量物的实际质量应是（）A.10gB.11.2gC.9.4gD.10.6g3.取用8ml液体，应选用（）A.100mLB.50mL量筒C.10mL量筒D.5mL量筒总结本课内容布置作业：①熟记课堂内容②整理完成导学案化学实验基本仪器（二）学习目标：1.了解实验室规则和安全要求2.了解一些常见的仪器的名称。3.知道一些常见仪器的用途和使用注意事项重点与难点：常见仪器的用途和使用注意事项学习过程：铁架台：用于固定和支持多种仪器，常用于加热、过滤等操作。集气瓶：瓶口上边缘需经磨毛处理①用于收集或贮存少量的气体②也可用于进行某些物质和气体的反应。玻璃棒：用于搅拌、过滤或转移液体、pH的测定等。注意：搅拌时不能碰撞容器壁或底部漏斗：用于向细口容器内注入液体或用于组装过滤装置。长颈漏斗：用于向反应容器内注入液体，若用来制取气体，则长颈漏斗的下端管口要插入液面以下，形成“液封”（防止气体从长颈斗中逸出）。分液漏斗：可用于向反应容器中滴加液体，可控制。试剂瓶:分广口瓶和细口瓶（瓶口内壁是磨毛的）。棕色试剂瓶用于盛装的物质。广口瓶：常用于盛放试剂，也可用做洗气瓶；细口瓶:用于盛放试剂。滴瓶：用于盛放液体,滴瓶上的滴管是不需洗的。胶头滴管：用于。注意：①使用时胶头在上，管口在下（防止）；②滴管管口不能伸入受滴容器（防止）；③吸取液体后的胶头滴管不能，防止；④用过后应立即洗涤干净并插在洁净的试管内，未经洗涤的滴管严禁吸取别的试剂；⑤滴瓶上的滴管必须与滴瓶配套使用。蒸发皿：通常用于。可直接加热，但液体不能超过其容积的。烧瓶：有圆底烧瓶，平底烧瓶。①常用于较大量的液体间的反应②也可用作装置气体发生器。加热时需垫加。锥形瓶：常用于组装气体发生装置。燃烧匙：装固体药品做燃烧实验。简单介绍认识水槽、温度计、坩埚钳、研钵。常用化学仪器的简单分类：（1）可直接加热的有；只能间接加热的。（2）不能加热的仪器：。（3）用于测量的仪器：量筒、温度计、托盘天平。（4）用于固定、夹持的仪器：试管夹，铁架台（附铁夹、铁圈），坩埚钳，试管架（5）用于取药品的仪器：药匙、镊子、胶头滴管、量筒（6）用于存放药品的仪器：滴瓶、细口瓶、广口瓶课堂巩固：1.下列仪器中不能用来作化学反应的仪器的是（）A.试管B.量筒C.烧瓶D.锥形瓶2.实验室中能直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是（）A.烧杯B.试管C.蒸发皿D.量筒3.实验室中不小心将酒精灯打翻着火，应立即用（）A.用水冲洗B.用扇子扇灭C.湿抹布盖灭D.撒沙土扑灭4.少量浓硫酸不慎洒到皮肤上，下列处理方法中正确的是（）A.用水冲洗B.用氢氧化钠溶液冲洗C.用碳酸氢钠浓溶液冲洗D.先用抹布拭去，后用水冲洗5.酒精灯是实验室中常用的加热仪器。为了探究酒精灯各层火焰温度的高低,某同学点燃酒精灯，仔细观察酒精灯火焰的分层情况后，取出一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中，1～2s后取出，观察火柴梗位于火焰某一层的部分明显碳化。（1）实验结论：__________的温度最高。（2）这层火焰温度最高的原因是__________________________。拓展：介绍几种常见化学仪器的画法化学实验基本技能训练（一）学习目标：初步学会药品的取用等基本操作技能。重点与难点：定量取用药品过程中，错误操作引起的误差分析学习过程：（边示范边讲解一些基本实验操作）一、药品的取用：若不说明用量，一般固体取盖满试管底部，液体取1～2mL（一）固体药品的取用：1.取用块状固体或者颗粒较大的固体时，一般使用。把容器横放，把药品放入容器口后，再把容器慢慢地竖立起来，以免(一横二放三慢竖)。2.取用粉末状固体或者颗粒小的固体时，一般使用。把试管横放，把盛有药品的仪器小心的送到试管底部，然后使试管慢慢竖直起来，让药品全部落到底部，以免(一横二送三直立)。3.称取一定质量的固体步骤：调平放纸调平加砝码放药品至平衡【讨论】：（1）若称量时物体和砝码放反，称得物体的质量（填“偏大、偏小或不变”，下同）；（2）若游码不在零位就调平，称得物体的质量；（3）若砝码磨损，称得物质的质量；若砝码生锈呢？（4）若称量的固体有腐蚀性或易潮解应该放于中称量。（5）称取8.4g固体实验时（1g以下用游码），若将药品和砝码放反，实际所得食盐的质量为g（二）液体药品的取用：1.取用较大量液体时，可以用倾倒法。具体操作：取下瓶塞，放在桌子上，倾倒液体时，瓶口要试管口，缓慢地倒入液体，拿细口瓶倾倒液体时，标签，以防，倒完液体后，应立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处；2.取用少量的液体，还可以用胶头滴管。吸取液体前应先捏扁胶头，挤尽空气，滴加液体时胶头滴管应；3.取用一定量的液体时，使用的仪器是，量筒内液体读数时应该将视线与保持相平。4.某学生俯视量筒内液体读数为20ml，则实际液体体积为(　)A.大于20ml　　B.小于20ml　C.等于20ml　D.无法判断【随堂检测】1.正确的实验操作对实验结果、人身安全非常重要。下列实验操作正确的是()A.点燃酒精灯B.滴加液体C.加热液体D.读取液体体积2.下列仪器中，用酒精灯加热试管内物质不需要用到的是()ABCD3.下列滴管使用或放置图示正确的是（　　）　　A.取液时B．将滴管横C．将洗净的滴管D．将残留试液挤入空气放在桌上放入洁净烧杯中的滴管倒持4.下列取用固体药品的操作正确的是()5．指出右下图所示倾倒盐酸的操作中的主要错误：（1）；（2）；（3）。化学实验基本技能训练（二）学习目标：初步学会物质的加热、装置的连接以及气密性的检查等基本操作技能。重点与难点：装置气密性的检查；学习过程：二、物质的加热1.固体加热方法：（1）在加热固体时，一般试管口，为了防止；（2）在加热固体时，一定要先（“左右移动试管”或“左右移动试管”），然后将集中加热。2.液体的加热给试管里的液体加热，液体的体积最好不要超过其容积的，加热时要先预热，试管与桌面成,试管的管口不要。三、连接仪器装置：实验时常把玻璃导管、胶管、带孔的胶塞、试管、广口瓶等连接在一起组成一定的装置，连接仪器的顺序是。玻璃管插入橡皮塞孔内的方法是：先将玻璃管的一端（其目的是），然后稍用力转动着插入。检查装置气密性：组装完制取气体的装置时，一般先检查装置的气密性，只有气密性良好，才可装入实验用的药品。检查装置气密性的方法是：四、废液的处理1．化学实验过程中的废液，应该倒入废液缸中集中处理；2．取用过多的药品，不能放回试剂瓶，也不能随意丢弃,更不能带出实验室，应该放入指定仪器中。五、仪器的洗涤1.洗涤仪器：一般用试管刷等洗涤工具。2.试管：先倒出试管中的废弃物,再注水振荡（手腕用力），清洗干净后将试管倒放在试管架上。洗后再用清水冲洗3.油脂—热的纯碱溶液或洗洁精难溶的氧化物或盐4.干净标准：洗过的玻璃仪器壁附着的水，则表明仪器已经洗涤干净。课堂巩固：1.以下是某同学在化学实验操作考试中的做法，其中正确的是()A．把胶头滴管伸入试管中滴加液体B．在托盘天平上直接称量固体物质C．用药匙或纸槽把粉末状药品送入试管底部D．握住试管夹的短柄给试管内的药品加热2．若在试管中加入2-3毫升液体再加热，正确的操作顺序是（）①点燃酒精灯进行加热②在试管中加入2-3毫升液体③用试管夹夹在试管的中上部④将试剂瓶的瓶盖盖好，放在原处A．①②③④B．③②④①C．②④③①D．④③②①3．判断玻璃仪器洗净的标准是（）A．器壁上出现均匀水膜B．器壁上的水可聚成水滴C．器壁上的水既不聚成水滴也不成股流下D．器壁无水4．下列操作正确的是（）A.手持试管给固体或液体加热B.实验要求中未说明药品的用量，一般液体取1-2毫升，固体取盖满试管底部C.取用块状药品可以用手拿D.为节约药品，实验后剩余的药品可放回原试剂瓶中5．某学生用托盘天平称量时，误将药品和砝码位置放颠倒了，待平衡时，称得药品质量读数为9.5g(1g以下用游码)，则药品的实际质量为(　　)A.9gB.10gC.8.5gD.8g6．使用前，天平指针向左偏，未经调零即用天平进行称量，当天平达到平衡后，其读数与被称量物质的真实质量比较(　　)A.偏小B.偏大C.相等D.无法判断7．既可用于给液体加热，又可用于给固体加热的玻璃仪器是(　　)A.试管B.烧瓶C.烧杯D.蒸发皿8．下列仪器中不能用作反应容器的是（）A.试管B.试剂瓶C.量筒D.烧杯化学实验基本技能训练（三）学习目标：初步学会过滤、蒸发等基本操作技能。重点与难点：过滤、蒸发操作中的注意事项学习过程：物质的溶解在试管中溶解固体常用的方法加快溶解速率，在烧杯中溶解固体可用的方法加快溶解速率。思考讨论：在家中溶解食盐，加快食盐溶解速率的方法有哪些?过滤1.过滤一般用于分离的混合物。2.所需仪器、用品：3.过滤操作中的一贴、二低、三靠：【思考】过滤后滤液仍然浑浊的可能原因有哪些？蒸发蒸发用于分离混合物。所需仪器：3.蒸发过程中需用不断搅拌，其目的是，加热到停止加热。热的蒸发皿用取下，放在上冷却。讨论：现有一包混有泥沙的食盐，请设计实验方案除去泥沙得到较纯净的食盐。九、安全注意事项1.实验中不慎将少量酸沾到皮肤或衣物上，要立即用较多的冲洗，（如果是浓硫酸，必须迅速用冲洗）再涂上3﹪～5﹪的碳酸氢钠溶液。若是碱溶液沾到皮肤上要用较多的水冲洗，再涂溶液。2.酒精灯使用过程中，绝对禁止向的酒精灯内添加酒精，也绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯，以免失火。万一酒精洒出在桌面上燃烧应该。随堂练习：1.现有仪器：量筒、玻璃棒、药匙、镊子、托盘天平、蒸发皿、胶头滴管。请回答：用于称量固体药品质量的是，用于取用块状固体的是，测量液体体积的是，可用于搅拌液体的是，用于吸取和滴加少量液体的是。2.下列基本实验操作的图示正确的是（）A．检查气密性B．读液体体积C．过滤悬浊液D．熄灭酒精灯拓展提高：在实际生活中，我们可以用一些生活用品替代实验仪器，你能举出一些实例吗？试讨论注射器可以用作哪些仪器？第三节怎样学习和研究化学学习目的：1．明确化学是一门以实验为基础的自然科学。2．了解学习和研究化学的方法，掌握实验探究的过程；3．观察镁带、铜绿反应的现象，学会观察实验现象。学习重点、难点：通过对铜绿和镁带进行的实验，掌握学习化学的方法，科学探究的过程学习过程：复习巩固：1．某同学用托盘天平称量烧杯的质量天平平衡后的状态如右图所示，该同学称取烧杯的实际质量为（）A.23.gB.27.4gC.32.3gD.32.6g2．下图所示的化学实验基本操作正确的是（）A．点燃酒精灯B．读取量筒中C．向试管中D．取用液的液体体积滴加液体体药品3．在相应位置填合适的仪器名称。(1)用来夹持试管的仪器是；(2)贮存固体药品的仪器是；(3)可作为反应用的玻璃容器有；(4)用于洗涤仪器内壁的工具是；(5)用于夹持燃烧镁条的工具是；(6)取用一定量液体药品所需的仪器是；(7)用于加热浓缩溶液、析出晶体的瓷质容器是；(8)加热时常垫在玻璃容器与热源之间的用品是。4．请将体现下列实验操作目的的正确选项，填在对应的横线上。A．防止药品污染B．防止试管破裂C．防止液体溅出（1）加热试管时，先均匀加热，后集中加热，　　；（2）滴管使用后，及时清洗并放在试管架上，　　；（3）过滤时，混合液沿玻璃棒慢慢倒入漏斗中，　　。复习化学基本实验操作的内容，明确化学是一门以实验为基础的自然科学。演示实验：铜绿发生的化学变化，注意观察实验操作的 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 性。思考：（1）铜绿受热分解实验中，为何试管口部低于试管底部？（2）实验结束后发现试管炸裂，请分析可能导致的原因。（3）是获取化学知识的重要途径。二、结合已学知识，回忆科学探究的步骤，完成P19“活动与探究”，实验：利用提供的镁带,设计实验探究镁带的性质分组讨论后进行实验，并将相关内容填入下表。现象注意事项颜色、状态、硬度在空气中燃烧在食醋中的变化结论由实验可知：镁是一种色、有光泽质地较软、能导的金属，具有燃性，常用于三、学习化学要使用化学用语介绍常见元素的元素符号物质化学式组成元素物质化学式组成元素氧气氯化氢氧化镁金刚石镁二氧化碳水五氧化二磷红磷氨气总结本课内容：布置作业：完成《补充习题》