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八下语文19《谈笑》第1课时授课教师学生姓名班级学习时间
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和作用学习要点重点难点考点易错点理解并能判断分类别的说明方法和作用要点概括、筛选信息知识链接一、作家作品：周汝昌，当代红学家。1918年生于天津。燕京大学西语系本科、中文系研究生毕业，现任中国艺术研究院研究员，历任全国政协第五、六、七、八届委员，中国和平统一促进会理事、燕京研究院董事、中国曹雪芹学会荣誉会长、作家协会会员等。工书，其书法为世所重。传略载入多种辞书。主要著作有：《红楼梦新证》、《曹雪芹传》、《石头记鉴真》、《献芹集》、《红楼梦与中华文化》、《红楼艺术》等十几部红学专著，200余万言著述，影响巨大，深受赞许。另出版有：《书法艺术答问》、《岁华晴影》、《脂雪轩笔语》、《北斗京华》、《天地人我》、《杨万里选集》、《范成大诗选》等。二、关于分类说明分类别是将被说明的对象，按照一定的
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划分成不同的类别，一类一类地加以说明。 分类别的作用：运用分类别进行说明可以使读者对被说明的事物或事理，理解得更透彻、更具体。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。 运用分类别方法要注意分类的标准。一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。 如：“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。”这里用了不只一个标准，所以
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达不清。正确的说法应该是：图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。每次分类只用一个标准，就眉目清楚了。 其他方面。有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于分类别。分类别可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别，逐一说明。分类别的说明方法主要包括根据事物性质分类和根据事物形态、构造分类两种。运用分类说明法，要按照一定的标准，对事物和事理的不同方面分别加以说明。如《说屏》一文就作了这样的分类说明：“按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等……”课前导学一、了解各种“笑”。霁jì颜：雨后或雪后转晴，比喻脸色由怒转和。掩口胡卢：掩口而笑。粲齿：露齿而笑。齿冷：耻笑，如令人齿冷。解颐yí：张口笑，下巴往下。拊fǔ掌：拍手（大笑）。绝倒：形容大笑，前仰后合。莞wǎn尔：微笑。嫣yān然：笑得好看。粲然：爽快的笑的样子。冁chǎn然：大笑的样子。妍yán笑：美丽的笑。揶yē揄yú：嘲笑。忍俊不禁：忍不住笑。初解谋篇立意本文作者对一百多个笑的词语进行分类说明，借“谈话”来说明“祖国语言是何等丰富，何等生动”。二、理清文章脉络全文共段，可分为两个部分。第一部分（－），说明各种类型的笑。又可分为三个层次。第一层（－），说明“笑”和脸的关系。第二层（－），说明“笑”与全身的关系。第三层（－），全面地说明了“笑”与人的关系。第二部分（－），借“笑”说明祖国语言何等的丰富和生动。三、我对自己的课前学习情况评价为：（可多选，请√）优秀良好一般认真较认真不认真课中导学课中导学一、检查预习作业1.指定4人，分2组上台板书“课前导学”第二题。2.师生共同订正板书。二、合作探究（教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）1.结合“十注”和注释初读课文后，在小组中通过“小组合作学习五步法”（分工、自学、传递、整合、表述）探究下面的问题，形成小组解读结果。在课文中勾画出你没有掌握的或重要的字词（含注音）。①我勾画出的字词是：②小组解读后补充的字词是：③小组内矫正性领读、自由读、齐读所勾画的字词。2.课文整体感知探究分小组按“小组合作学习五步法”探究下面问题后，自由展示结果，其他组自由矫正评价，教师作随机的矫正评价并评选出最具阅读潜力的学习小组（员）。仔细阅读课文，理清思路，看看作者对“笑”的说明分成哪几类？你认为分类的标准是什么？课堂检测课堂检测一、诗文默写：（写错的同学，请在旁边订正3遍！）1．人不寐，。2．千嶂里，。3．山光悦鸟性，。4．，柳暗花明又一村。二、阅读理解细读下面语段，回答后面问题。①笑，是反映内心的一种面部表情。“笑脸相迎”，“满面春风”，“满脸堆下笑来”，证明笑和脸的关系。“启颜”，“霁颜”，“笑逐颜开”，文气了些，说的却是同样的关系。“笑面虎”，“笑在脸上，苦在心头”，情况不同了，“反映内心”云云，要重新研究了，可是“面部表情”依然有效。②脸，是笼统而言，笑，又与它的某些“局部”关系特别密切。一是嘴，“笑口常开”，“笑得合不上嘴”，固然易见；“抿嘴”笑，“撇嘴”笑，“咧嘴”笑，同是嘴的事，又各有千秋。不过，有时候嘴是不让你看到使用何一形态的，“掩口胡卢”，你就只好去自己揣摩。③二是牙。文雅的人，大家闺秀，讲究“笑不露齿”。可是“粲齿”，“齿冷”，免不了也略有表现。“笑掉大牙”，那就越发欲文雅而无从了。④三是下巴。“解颐”尚可，竟至“脱颔”，要请正骨大夫给“拿”一“拿”才行。⑤四是眼。打心里高兴，会“眉开眼笑”，会“笑得眼眯成一条缝”。（1）第①段与②③④⑤段有何关系？请具体说明。（2）第②③④⑤段主要用了什么说明方法？有什么作用？（3）“脸，是笼统而言，笑，又与它的某些“局部”关系特别密切”，这句话在文中有什么作用？选做题：将下列词语写进一段有情景，有主旨的话中（可改变词语顺序），再开展班级交流。霁颜拊掌掩口胡卢忍俊不禁
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