优选文档PAGE.《3-6岁儿童学习与开展指南》测试题及答案学校：姓名：得分：一、填空〔每空0.5分，共30分〕1、中国教育部网站2021年10月15日公布《3－6岁儿童学习与开展指南》，对预防和克服学前教育“
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化〞现象提供了具体方法和建议。〔0.5分〕2、《指南》教育建议局部列举了一些能够有效援助和促进幼儿学习与开展的教育途径与方法。〔2分〕3、为深刻贯彻《国家中长期教育改革和开展规划纲要〔2021—2021〕》和《国务院关于当前开展学前教育的假设干意见》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐开展，制定了《3~6岁儿童学习与开展指南》。〔1分〕4、《指南》中每个领域按照幼儿学习与开展最根本、最重要的
内容
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划分为假设干方面。每个方面由学习与开展目标和教育建议两局部组成。〔1分〕5、丰富幼儿的语言
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达能力，应为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图
书
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、讲故事，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。〔1分〕6、《指南》共有5个领域11子领域，32个学习和开展目标，87条教育建议。〔2分〕7、语言是交流和思维的工具，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中开展起来的。〔2分〕8、健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。健康领域有三大内容：身心状况、动作开展和生活习惯与生活能力。〔3分〕9、语言领域有两大内容：倾听与表达和阅读与书写打算。〔1分〕10、社会领域有两大内容：：人际交往和社会适应。〔1分〕11、科学领域有两大内容：科学探究和数学认知。〔1分〕12、艺术领域有两大内容：感受与观赏和表现与制造。〔1分〕13、保证幼儿每天睡11~12小时，幼儿午睡一般应到达2小时左右。〔1分〕14、幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。〔1分〕15、成人用恰当的方法表达情绪，为幼儿做出典范。如生气时不乱发脾气，不迁怒于人。〔1分〕16、3—4岁幼儿能快跑15米左右。〔0.5分〕17、数学认知的目标是让幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣。〔1分〕18、艺术是人类感受美、表现美、制造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方法。〔2.5分〕19、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中开展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极响应。〔2.5分〕20、《指南》中幼儿科学探究的目标包含三个维度：情感态度、方法能力、和知识经验。〔1.5分〕21、“数学认知〞这一子领域以“解决问题〞为核心。发觉问题、分析和解决问题即是幼儿数学学习的重点，也是幼儿数学学习的根本途径。〔1.5分〕22、良好的倾听习惯的养成是从学前阶段开始的，因此就幼儿语言学习和开展而言，倾听是不可缺少的一种行为能力。〔1分〕二、推断题〔6分〕1、《指南》在目标局部别对3～4岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期幼儿应该了解什么、能做什么，大致可以到达什么开展水平提出了合理期望。〔错〕 2、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于
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数量，更不能机械训练。〔对〕3、5-6岁手的动作灵敏协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线根本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻和〔错〕4、幼儿每天的户外活动时间一般不少于3小时，其中体育活动时间不少于1小时。〔错〕5、《指南》中艺术领域有3个子领域，健康领域有2个子领域。〔错〕6、健康包含身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。〔错〕三、简答题〔18分〕 1、 在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题？〔4分〕答1.关注幼儿学习与开展的整体性。 2.尊重幼儿开展的个体差异。3.理解幼儿的学习方法和特点。4.重视幼儿的学习品质。2、《指南》的目标和核心是什么？〔4分〕答：《指南》以为幼儿后继学习和终身开展奠定良好素养根底为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调开展为核心。3、请你根据《指南》制定出大班艺术活动《农家乐》〔歌唱〕？的具体目标？〔5分〕答：1、感受歌曲带来的愉快气氛和农家生活的情趣。2、初步探究用图示法理解并记忆歌词，学会唱歌。4、社会领域教育要特别注意的事项有哪些？〔5分〕答：1、注重活动中的体验，预防简单说教。2、理解社会学习的渗透性、综合性，预防单一的“社会课〞。3、用辩证的观点看待目标，预防突出一个方面而忽略另一方面。4、用开展的眼光看待目标，充分理解和注意学习的累积效应。5、杜绝虚伪，提倡诚恳的教育。四、案例分析题：〔16分〕小班张老师与大班的刘老师在一起议论《指南》的内容。张老师说：‚啊，你看，《指南》社会领域要求你们大班‘活动时能与同伴分工合作’，我们小班还没有这要求，再过两年我们也要培养‘合作’了。大班刘老师说：‚9月份开学后，我就会让小朋友在游戏时分工合作的。请你结合教学实际及《指南》精神对此案例进行分析。答：分工合作’应该是幼儿从小就应该养成的一种习惯，而不是到了肯定年龄段才开始培养，只是说每个年龄段的要求不同。‚各年龄段典型表现‛的功能是对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段末期幼儿应该了解什么、能做什么、大致可以到达什么开展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与开展的具体方向。五、论述题〔30分〕1、《指南》中表达的教育理念有哪些？请你结合平常的教学实际，谈谈如何在一日活动中科学的实施《指南》？答：《指南》既适用于幼儿园教师，也适用于广阔家长，操作性和有用性都很强，着重强调了以下几个方面的教育理念：1.幼儿是积极主动的学习者。促进幼儿学习与开展最重要的是要为幼儿制造时机和条件，注重激发和爱护幼儿的求知欲和学习兴趣，调动幼儿学习的积极性和主动性，鼓舞、支持和引导幼儿去主动探究和学习。2.珍惜童年生活的独特价值。要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值，把握蕴含其中的教育契机，让幼儿在一日生活中，在与同伴和成人的交往中感知体验、分享合作、享受愉快。3.尊重幼儿的学习方法和学习特点。要最大限度地满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验猎取经验的需要，严禁“拔苗助长〞式的超前教育和加强训练。4.尊重幼儿开展的个体差异。幼儿的学习方法和开展速度各有不同，在不同学习与开展领域的表现也存在明显差异。孩子年龄越小，个体差异就越明显。成人不应要求孩子在统一的时间到达相同的水平，应同意幼儿按照自身的速度和方法到达《指南》所呈现的开展“阶梯〞，不用一把“尺子〞衡量全部幼儿。5.重视家园共育。强调要重视家庭教育对幼儿终身学习和开展的重要影响，倡导建立良好的亲子关系，创设公平、温馨的家庭环境，注重家长对孩子言传身教和潜移默化的影响。只有家长和幼儿园共同努力，才能有效地促进幼儿身心健康成长，否则就会事倍功半。
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