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高中数学 直线与圆位置关系学案 新人教A版必修2此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。PAGE直线与圆位置关系学案9教学目标了解直线与圆的三种位置关系的含义及图示会用点到直线的距离公式求圆心到直线的距离d,并根据d与半径r的大小判断直线与圆的位置关系.通过直线与圆的位置关系的代数化处理,使学生进一步认识到坐标系是联系“数”与“形”的桥梁,从而更深刻地体会坐标法思想.课前预习设圆C的圆心(a,b)到直线l的距离为d,圆半径为r.1.当时,直线和圆相交2.当时,直线和圆相切3.当时,直线和圆相离点P(x0,y0)与圆...

高中数学 直线与圆位置关系学案 新人教A版必修2
此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。PAGE直线与圆位置关系学案9教学目标了解直线与圆的三种位置关系的含义及图示会用点到直线的距离公式求圆心到直线的距离d,并根据d与半径r的大小判断直线与圆的位置关系.通过直线与圆的位置关系的代数化处理,使学生进一步认识到坐标系是联系“数”与“形”的桥梁,从而更深刻地体会坐标法思想.课前预习设圆C的圆心(a,b)到直线l的距离为d,圆半径为r.1.当时,直线和圆相交2.当时,直线和圆相切3.当时,直线和圆相离点P(x0,y0)与圆C:(x−a)2+(y−b)2=r2的位置关系有1.当时,点P在圆内2.当时,点P在圆上3.当时,点P在圆外课中研学判断直线l:4x+3y=40与圆O:x2+y2=100的位置关系变:求直线被圆截得的弦长自点A(−1,4)作圆(x−2)2+(y−3)2=10,的切线l,求切线的方程变:⑴自点A(4,5)作圆(x−2)2+y2=4,的切线l,求切线的方程自点A(1,4)作圆(x−2)2+(y−3)2=1,的切线l,求切线的方程⑶自点A(1,3)作圆(x−2)2+(y−3)2=1,的切线l,求切线的方程例3.已知M={(x,y)|y=x+a},N={(x,y)|y=},若集合M∩N有两个不同的元素,求a的取值范围。课堂反馈求圆心为(2,−1),且截直线y=x−1所得的弦长为2的圆的方程直线x−y+C=0和圆C:(x−2)2+(y−1)2=4相交于A、B两点,求C的取值范围直线y=kx+2与曲线x=有两个不同的交点,求实数k的取值范围作业数学之友T2.15
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言言无悔一生
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