此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。PAGE《滕王阁序》第五课时导学案【学习目标】1、了解《滕王阁序》的写作背景及成为千古名篇的原因。2、理解和积累文中重要文言词语的意义和用法。3、培养热爱生活乐观豁达的情怀。【合作探究】熟读第六、七两段，尝试翻译。第六段：勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠（guàn）；有怀投笔，慕宗悫（què）之长风。舍簪（zān）笏（hù）于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨(tāo)陪鲤对；今兹捧袂(mèi)，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？ 第七段呜呼！胜地不常，盛筵(yán)难再；兰亭已矣，梓(zǐ)泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引；一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。二.
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六、七段：（一）补充注释：1.一介书生介：2.等终军之弱冠等：弱冠：3.有怀投笔怀：4.奉晨昏于万里奉：5.接孟氏之芳邻接：6.胜地不常，盛宴难再胜：再：7.兰亭已矣已：8.奉承恩于伟饯于：9.是所望于群公是：于：10.敢竭鄙怀竭：（二）分析内容：1.文中自谦的句子是哪句？2.作者写终军、班超、宗悫的目的是什么？3.写尽古今宴会曲终人散，无迹可寻的凄凉的句子是哪句？4、写潘江、陆机的目的是什么？5、小结：《滕王阁序》第五课时答案导学案【学习目标】1、了解《滕王阁序》的写作背景及成为千古名篇的原因。2、理解和积累文中重要文言词语的意义和用法。3、培养热爱生活乐观豁达的情怀。【合作探究】熟读第六、七两段，尝试翻译。原文：勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠（guàn）；有怀投笔，慕宗悫（què）之长风。舍簪（zān）笏（hù）于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨(tāo)陪鲤对；今兹捧袂(mèi)，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？ 呜呼！胜地不常，盛筵(yán)难再；兰亭已矣，梓(zǐ)泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引；一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。译文：我，地位低下，一个书生。没有请缨报国的机会，虽然和终军的年龄相同；像班超那样有投笔从戎的胸怀，也仰慕宗悫“乘风破浪”的志愿。宁愿舍弃一生的功名富贵，到万里之外去早晚侍奉父亲。不敢说是谢玄那样的人才，却结识了诸位名家。过些天到父亲那里聆听教诲，一定要像孔鲤那样趋庭有礼，对答如流；今天举袖作揖谒见阎公，好像登上龙门一样。司马相如倘若没有遇到杨得意那样引荐的人，虽有文才也只能独自叹惋。既然遇到钟子期那样的知音，演奏高山流水的乐曲又有什么羞惭呢？ 唉!名胜的地方不能长存，盛大的宴会难以再遇。当年兰亭宴饮集会的盛况已成为陈迹了，繁华的金谷园也成为荒丘废墟。临别赠言，作为有幸参加这次盛宴的纪念；登高作赋，那就指望在座的诸公了。冒昧给大家献丑，恭敬地写下这篇小序，我的一首四韵小诗也已写成。请各位像潘岳、陆机那样，展现如江似海的文才吧。 二.分析四、五段：（一）补充注释：1.一介书生介：个2.等终军之弱冠等：等同。弱冠：指二十岁，古代以二十岁为弱年，行冠礼，为成年人。3.有怀投笔怀：心思。4.奉晨昏于万里奉：侍奉。5.接孟氏之芳邻接：结交。6.胜地不常，盛宴难再胜：美好。再：第二次。7.兰亭已矣已：过去。8.奉承恩于伟饯于：在。9.是所望于群公是：这。于：对。10.敢竭鄙怀竭：使动用法，使……完全
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露出来。（二）分析内容：1.文中自谦的句子是哪句？—“三尺微命，一介书生”。2.作者写终军、班超、宗悫的目的是什么？—暗示自己不甘做一介书生。3.写尽古今宴会曲终人散，无迹可寻的凄凉的句子是哪句？“胜地不常……梓泽丘墟。”4、写潘江、陆机的目的是什么？—期望在座各位施展文才，各赋所怀。5、小结：第六段在继续慨叹人世不平的同时，又有峰回路转之笔，抒发了作者运舛志不衰，、正视现实、奋发向上、积极进取的生活态度。第七段除继续抒发自己抑郁情感、表明自己的远大志向外，以谦恭的笔调，表明了自己对知音的渴望和仰慕。
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