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某小学X市落实义务教育双减工作实施方案

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某小学X市落实义务教育双减工作实施方案1中小学落实义务教育双减工作实施方案为切实减轻中小学生过重学业负担,根据《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》要求,结合我市实际,制定本实施方案。一、总体要求以XX思想为指导,深入学习贯彻XX视察XX重要讲话精神,坚持办学方向,全面教育方针,遵循教育规律,发展素质教育,扭转不科学的教育评价导向,促进中小学生健康成长。坚持主导、各方参与、综合施策、标本兼治,明确并强化、学校、家庭和校外培训机构等各方责任,切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担,促进中小学生健康成长,培养德智体美劳全面发...

某小学X市落实义务教育双减工作实施方案
1中小学落实义务教育双减工作实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 为切实减轻中小学生过重学业负担,根据《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》要求,结合我市实际,制定本实施方案。一、总体要求以XX思想为指导,深入学习贯彻XX视察XX重要讲话精神,坚持办学方向,全面教育方针,遵循教育规律,发展素质教育,扭转不科学的教育评价导向,促进中小学生健康成长。坚持主导、各方参与、综合施策、标本兼治,明确并强化、学校、家庭和校外培训机构等各方责任,切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担,促进中小学生健康成长,培养德智体美劳全面发展的建设者和。二、 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 学校办学行为坚持正确办学方向。全而教育方针,落实立德树人根本任务,以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标,坚持德智体美劳全面培养,发展素质教育,促进学生健康成长。严格依照课标教学。严格执行国家课程方案和课程标准,开足开齐规定课程,努力提高教学质量,促进学生全面发展。不得随意提高教学难度和加快教学进度,杜绝“非零起点”教学。均衡编班配置师资。义务教育阶段学校严禁以任何名义设立重点班、快慢班、实验班,规范实施学生随机均衡编班,合理均衡配备师资。严控书面作业总量。小学一二年级不布置书面家庭作业,三至六年级家庭作业不超过60分钟,初中家庭作业不超过90分钟,高中也要合理安排作业时间。科学合理布置作业。作业难度水平不得超过课标要求,教师不得布置重复性和惩罚性作业,不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。坚决控制考试次数。小学一二年级每学期学校可组织1次统一考试,其他年级每学期不超过2次统一考试。不得在小学组织选拔性或与升学挂钩的统一考试。采取等级评价方式。严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容,命 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 要符合素质教育导向,不出偏怪考题。考试成绩实行等级评价,严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。限制竞赛评优活动。不得组织学生参加社会上未经教育行政部门审批的评优、推优及竞赛活动。合理使用电子产品。规范学生使用电子产品,养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯,全而提升信息素养。严禁学生将手机带入课堂。建立弹性离校制度。提供丰富多彩的课后服务内容,合理确定学生离校时间。安排学生参与各种兴趣小组或音体美劳活动。对学有困难的学生加强帮扶,对学有余力的学生给予指导。严禁将课后服务变为集体教学或集体补课。培养良好学习习惯。引导学生端正学习态度,课前主动预习,上课专心听讲,积极发言、不懂就问,课后主动复习巩固,学习时精力集中、提高效率,不做“刷题机器"。鼓励同学间互帮互助、共同成长。指导学生实践锻炼。组织学生参加文体活动,培养运动兴趣,确保每天锻炼1小时,条件允许的情况下尽量安排在户外。教育学生坐立行读写姿势正确,认真做好广播操和眼保健操。加强劳动生活技能教育,指导学生参与社会实践,乐于科学探索,热心志愿公益服务。三、严格校外培训机构管理依规登记诚信经营。培训机构取得办学许可证及营业执照(或事业单位法人证书、民办非企业单位登记证书)后方可开展培训。培训机构必须诚实守信经营,严禁虚假宣传,误导、欺骗学生和家长,严禁夸大培训效果。严禁超标培训。开展语文、数学、 英语 关于好奇心的名言警句英语高中英语词汇下载高中英语词汇 下载英语衡水体下载小学英语关于形容词和副词的题 及物理、化学、生物等学科知识培训的内容、班次名称、招生对象、培训进度、上课吋间等要经所在地县级教育行政部门备案审核并向社会公布;培训内容不得超岀国家课程标准,培训班次必须与招生对象所处年级相匹配,培训进度不得超过所在县(市、区)中小学同期进度。杜绝机械训练、强化应试等不良培训行为。不得留作业。严格教师聘用。培训机构必须有相对稳定的师资队伍,从事学科知识培训的教师应具有相应教师资格,并接受社会监督。严禁聘用在职中小学教师到培训机构任教,一旦发现,坚决吊销办学许可证,并对教师本人予以严肃处理,情节特别严重的,取消教师资格。严禁与升学挂钩。严禁将培训结果与中小学招生入学挂钩,严禁作出与升学、考试相关的保证性承诺,严禁组织举办中小学生学科类等级考试、竞赛及排名。控制培训时间。培训时间不得与当地中小学教学时间相冲突,培训结束时间不得晚于20:30o四、家庭履行教育监护责任1.树立科学育儿观念。家长要正确认识孩子成长规律,尊重孩子个体差异和天性,保护孩子的想象力、创造力,把培养孩子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目标。切实履行家庭教育职责,严格对孩子的教育管理,支持学校和教师正确行使对学生的教育管理权利。要理性设置对孩子的期望值,鼓励孩子尽展其才。根据孩子的兴趣爱好选择适合的培训,避免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增加过重课外负担,有损孩子身心健康。2.加强家庭交流互动。家长要注重言传身教,培育好家风,传承好家训。多与孩子沟通交流,引导其勤奋学习,开朗自信,乐观向上;教育孩子遇到挫折不灰心、不气馁,遇到困难勇于面对、努力克服;帮助孩子树立学习信心,增强学习动力;提醒孩子有事要及时告诉家长,主动寻求帮助。3.增强孩子身心健康。安排孩子每天进行户外锻炼,鼓励支持孩子参加各种形式体育活动,培育1—2项体育运动爱好,引导孩子从小养成良好锻炼习惯。经常关注孩子情绪变化和心理健康,采取措施进行有效疏导。有意识安排力所能及的家务劳动,教育孩子自己的事情自己做、家里的事情帮着做。4.引导孩子健康生活。引导孩子合理使用电子产品,上健康网站,不沉迷网络游戏,不用手机刷屏。不让孩子长时间看电视,保证小学生每天睡眠时间不少于10个小时,初中生不少于9个小时,高中阶段学生不少于8个小时。按时作息、不熬夜,少吃零食、不挑食,不攀比吃喝穿戴。五、强化管理监督1.克服片面评价倾向。地方各级人民严禁给教育行政部门和学校下达升学指标,或片而以升学率评价教育行政部门和学校;不得将升学情况与考核、绩效和奖励挂钩。2.加强舆论宣传引导。严禁各类新闻媒体炒作考试成绩排名和升学率,不得以任何形式宣传中高考状元;多层次多角度宣传科学教育理念,引导家长和社会转变观念,努力破除,抢跑文化从超前教育"“剧场效应”等功利现象,营造良好育人氛围。妇联组织要做好家庭教育指导,促进家长做好学生减负有关工作。3.严格活动竞赛管理。不得随意要求学校组织学生参加与教育教学无关的活动,不得随意要求学校增加专题教育内容。教育行政部门要强化面向中小学生活动竞赛的日常监管,对未经批准违规举办的活动发现一起查处一起。公安机关和民政部门要对“山寨社团”“离岸社团”举办以营利为目的的所谓“国际”“全球”“大中华”赛事,坚决予以查处。4.规范培训机构监管。健全工作机制,严格培训机构审批登记,落实年检年报制度。有关部门要加强对线上培训的监管。地方社会综合执法部门每年不少于两次对培训机构进行执法检查,对违法违规的培训机构,要依法依规严肃处理并列入黑名单,直至吊销办学许可证,追究有关人员的法律责任。5.深化考试招生改。深入推进义务教育学校免试就近入学全覆盖,严禁以各种名义组织考试选拔学生,严禁将培训机构培训结果作为招生入学依据。全面实施基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式,将优质高中招生名额合理分配到普通初中并完善实施规则。民办中小学校招生纳入学校审批地统一管理,与公办中小学同步招生。强化高考育人导向,深化考试内容改,普通高中学业水平等级性考试和高考命题要以普通高中课程标准和高校人才选拔要求为依据,促进教、学、考相一致。创新试题形式,增加综合性、开放性、应用性、探究性试题,加强情境设计,杜绝偏题怪题,注重紧密联系社会生活实际,克服命题结构固化和学生机械刷题的倾向,引导学生提高分析问题、解决问题的能力。6.支持做好课后服务。各地可根据课后服务的性质,采取财政补贴、收取服务性收费或代收费等方式筹措经费。有关部门在核定绩效工资总量时,应当适当考虑学校和单位开展课后服务因素;学校和单位在核定的绩效工资总量内,对参与课后服务的教师给予适当倾斜。7.广泛接受社会监督。各级教育行政部门要公布举报电话和信箱,畅通社会反映情况渠道,引导广大学生家长共同监督减负工作,对造成中小学生过重学业负担的行为,实行零容忍,举报一起查处一起。8.开展减负督导检查。严格按照“双随机、一公开”原则开展督导检查。从20XX年起,国务院教育督导委员会每年通过各省自查、跨地区交叉检查、随机抽查、实地督查等多种方式对地方各级人民开展减负工作督导,并向社会公布结果。地方各级人民教育督导部门要逐级开展减负工作评议考核,落实督学责任区制度,每学期向社会公布督导结果。对减负工作不力、群众反映强烈的依法依规予以严肃问责。9.切实抓好贯彻实施。20XX年5月底前,地方各级人民要针对行政区域内中小学生学业负担情况完成摸底分析,并制定详细减负实施方案,抓好组织实施。省级实施方案要于20XX年6月底前报教育部。xx小学“双减”工作实施方案为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神,扎实做好“双减”工作,规范办学行为,增强教学效益,促进学校内涵发展,根据各级教育主管部门有关文件精神,结合学校实际,制定本实施方案。一、指导思想进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神,以办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为准绳,按照市、县教体局的相关文件要求,强化学校教育主阵地作用深化校外培训机构治理。学校以切实减轻学生课业负担为突破口,以精致化管理为抓手以课堂教学改为主阵地,以强化德育、提升自主学习能力为重点,深入探索增效的策略方法和途径,逐步建立和完善“双减”的长效机制,推进学区科学内涵发展,稳步提高素质教育实施水平。二、实施内容(一)加强领导,落实责任成立“双减”工作领导小组组长:X副组长:X成员:X(二)积极动员,广泛宣传召开教师会议,组织学习“双减”工作的有关文件,领会精神实质,深刻理解“双减”的深远意义;利用教师业务学习的时间,组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标准”“如何有效转化后进生”“双减,切实推进素质教育”等专题研讨,辩证认识“双减”工作。利用家长会、公众号等多种形式,向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观,搞好“双减”宣传工作,取得家长和社会的理解、支持和监督,形成合力,共同做好“双减”工作。(三)落实“双减”严格执行上级部门相关要求,认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求,认真执行相关“双减”规定,做到有布置、有落实、有反馈。根据上级“双减”精神,结合学校实际情况,进一步完善健全现行相关规章制度,做到有章可循,有规可依。2.学校对“双减”工作定期检查,并将结果整理存档,为各项考核提供依据。通过学生代表座谈会、家长会、致家长的一封信等方式,广泛听取学生家长对“双减”工作的建议和意见,不斷改进完善方案。增效“双减”,标本兼治,创新推进“双减”工作。1.构建新的学科教学常规,规范放学行为。不断完善语文、数学、英语等学科常规制度,围绕教学认真细化每一条常规。组织全体教师学习各科常规 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 ,学习各科课程标准,明确各科、各年级段的阶段目标,更新自己的教学观念,规范自己的教学行为,转变自己的教学方式。2.严格执行作息时间,落实大课间活动。教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性,学校建立学生睡眠质量监督机制,确保学生每天不少于9小时的有质量的睡眠时间。课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。教务处要严格规范、科学制定“作息时间表”“课程表”和“课外活动安排表”,并通过多种途径予以公示,自觉接受社会和家长的监督。进一步落实每天不少于30分钟的阳光体育大课间活动,让学生在老师的组织下真正动起来,断提高活动效率,保证学生每天体育锻炼不少于1小时。3.加大课程整合力度,开齐开足各科课程。在计划课程饱和、学生活动时间严格控制的前提下,根据学生发展以及学校特色发展的需求,科学设置学校各类兴趣小组和社团活动,想方没法保证活动正常开展。教师要认真备课、上课,决不擅自调课;如有特殊情况确实需要调课的教师必须报请学校批准备案。学校将组织人员不定期抽查教师上课情况。4.优化作业设计,严格控制家庭作业量。学校必须给教师一个统一的“双减”标准,特别是家庭作业,原则上要求一、二年级学生不布置家庭作业,三、四、五、六年级作业要适当,尽量在1小时内完成,且作业必须经过教师的深思熟虑、精心设计。作业设计力求形式多样、分层布置,充分挖掘学生的潜力,发展学生的思维,培养学生的能力。实行班主任负责制,负责协调控制语数英等学科作业总量。5.加强教学质量调研,提升教学质量。学校要加强各学科教学质量的调研工作,促进教学质董全面提高。做好各年级各学科的学困生跟踪,建立好学困生跟踪档案,有针对性地制订学困生转化方案,做好学困生转化工作。同时做好培优工作,使不同的学生都能获得更大的发展。6.改课堂教学模式,提高课堂教学效益。进一步加强课堂教学改力度,向课堂40分钟要质量,要上好“常态课”。要积极学习先进教学模式,争取课堂教学效益最大化,逐步建立“高效课堂”。学校成立“学校课堂改指导小组”,组长、副组长和成员分别由学校领导、中层和相关教师担任。小组负责开展听评课工作,了解课堂教学现状,进行有针对性的指导帮扶。充分发挥省级、市级和县级骨干教师的引领和示范作用,做好专题讲座,上课示范课、公开课、研究课。7.进一步强化德育工作,培养学生良好的学习习惯。学校要加强核心价值观、《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的学习,通过道德与法治课、晨会、班队会以及平时的校园生活,让学生熟悉、了解《小学生日常行为规范》和《小学生守则》,并以此为指导,加强养成教育,培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。加强心理健康教育。心理健康教育已成为我蒋德育工作一项重要的工作内容,学校要认真做好全体学生的心理健康指导,及时矫正某些学生的畸形心理,做好档案记录。同时扩大宣传阵地,充分利用黑板报、手抄报等形式开设心理健康教育专栏,增強他们的抗挫能力和适应社会的能力。8.加强教师队伍建设,提高教师对双减的执行力。不断学习,不断更新观念,倡导教学民主,建立平等的师生关系,尊重学生的人格,对学生应坚持正面教育,肯定成绩和进步,指出缺点和不足,把“双减”工份与禁止教师“有禁家教”结合岀来。要搞好校本培训活动,提高教师的综合教学能力,提高课堂教学效益,不搞课外延伸(补课),确保“取减”不减数学质量。加强教师教学常规的执行意识;加强教学研究,提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力;加强信息技术和学科教学的整合研究,发挥多媒体辅助教学的强大优势,优化教学手段,提高教师的有效教学能力。三、保障措施(一)全面抓好检查考核工作。学校和教导处要对双减工作的落实情况、学科老师的自查情况进行经常性的检查、督导。(二)通过学生代表座谈会、家长会等渠道,积极听取学生和家长对“双减”工作的建议和要求,促进学校“双减”工作有序开展。在全市“双减”工作推进会议上的讲话同志们:在全国各级深入贯彻落实XX关于“双减”工作重要指示批示精神的重要时间节点,今天,我们在这里召开xx市切实减轻中小学生负担全面提高教育质量工作会议,这是一个宣传会、动员会,更是一个推动会、落实会。这次会议的主要任务是:以XX思想为指导,深入学习贯彻党、国务院决策部署,以及教育部和省委、省及市委、市有关文件和会议精神,对全市义务教育“双减”工作进行部署,切实减轻中小学生负担,全面实施素质教育,全面提高教育质量,办人民满意教育。下面,按照局党组的安排,我讲三点意见。一、提高站位抓“双减”在20xx年x月xx日召开的全国教育大会上,XX从“国之大计、党之大计”的高度阐述了教育在新时代的重要地位,强调坚持特色教育发展道路,培养德智体美劳全面发展的建设者和。这里,体现了XX对教育工作“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的深谋远虑和高瞻远瞩。但是,在当前的现实状况下,大家辛勤耕耘的教育事业,背离教育本质的异化现象越来越严重,中小学生课业负担过重业已成为教育的顽症,也严重影响了孩子身心健康,危害民族未来。校外培训机构在利益驱动下,利用各种宣传手段制造恐慌,通过学科竞赛、超前超纲培训、考前强化培训等人为制造“剧场效应”,造成家长焦虑感不断上升,增加学生家庭经济负担,也挤占了学生休息时间,增加学生学习负担,影响学生身心健康发展。对于学校而言,培训机构的做法与素质教育理念背道而驰,学校减轻的课业负担在培训机构那里又加上了,对学校育人工作也带来负面消解效应,部分学生在学校不好好学,把学习重心放在课后补习上,甚至有的学生学校正常的课不上,跑去上培训班的课。这些都严重干扰了学校正常的教学秩序,导致教育的责权利边界不清,让学校无法很好地发挥主导作用。究其原因是多方面的,从教育外部看,有就业压力带来的学习激烈竞争,有社会对学校缺乏科学的评价标准,有“学而优则仕”“望子成龙望女成凤”的陈旧传统人才观,还有地方错误的政绩观的影响;从教育内部看,有教育发展不均衡、教育体系不完善、考试评价不科学以及教师素质不高、人才培养模式和教学方法滞后等因素的影响。由于教育外部和内部诸多因素的综合作用,使得“双减”工作举步维艰,蹒跚迂回。尽管如此,各级采取许多措施尽力改变这一现象。近年来,我市开展了禁止中小学利用假期、双休日进行补课的行动,深入扎实地开展了校园文化建设、“三生”教育和“办学为民、育人为本”主题实践活动,在减轻中小学生负担、全面推进素质教育上取得了显著成效。但由于“双减”工作的复杂性、艰巨性,在我市一些县市和学校,中小学生负担过重的现象还很突出,占用学生假期和节假日进行补课,大量布置课内、课外作业等现象屡禁不止,学生苦不堪言,教师违心为之,社会反响强烈。因此,全市各级教育行政部门要深入贯彻落实XX有关重要指示批示精神,立足“国之大者”,增强“四个意识”、做到“两个维护”,切实将思想和行动统一到和省里、市里关于该项工作的要求上来,坚持教育公益属性,不断释放教育改红利,着力解决人民群众急难愁盼问题,持续提升人民群众的教育满意度和幸福感。二、抢抓机遇提质量“双减”政策对学校、社会培训机构、家庭三者的功能进行了重构,原本由教育培训机构承担的教育需求,要转由学校完成。这在短期内将对学校形成很大的挑战,但是换个角度看,学生回归课堂主阵地,对于学校深化教育教学改是一个契机。学校如何转变观念和职能、创新思路,将直接关系到“双减”政策实施的效果。学校是主动作为还是被动应付,会带来截然不同的结果。一要切实提高课堂教学效率。过去有些教师课堂上不好好讲,让学生课后上培训班“找补”,这样的做法是行不通的,今后,课堂上没解决的问题,课后也还得由学校来解决。更重要的是,学校的课堂教学要更加注重因材施教,满足学生个性化需求。这是学校教育的短板,相反却是培训机构的强项。如何推进分类、分层教学改,让每个学生都得到充分发展?希望在座的各位要加强这方面的研究并付诸实践。二要充分用好课后服务时间。按照“双减”政策规定,每天放学后学校会增加约两小时的课后服务时间。学校应好好利用这两个小时,与日常课堂教学结合,进行整体性设计安排,做好作业的答疑反馈,为不同需求的学生提供个性化学习服务。在完成学科学习任务的基础上,应重点进行素质拓展,通过开展丰富多彩的艺术、体育类课程或活动,为学生特长发展提供指导和舞台,为综合育人提供载体。以xx学校为例,学校搭建了很多活动平台,如微电影节、运动会、学生节、戏剧展演、英语短剧比赛、等等。xx在实施学生综合素质评价时,就让学生把参加的活动都记录下来,用行为记录的评价方式,引导和鼓励学生参加丰富的活动,在活动中成长,这种做法,值得学习。三要切实加强学校管理建设。要落实学校办学自主权积极推进校长公选制、教师聘任制和绩效工资制,形成积极向上的激励机制和人才成长机制。要不断创新支撑素质教育实施的管理模式,从管理理念、管理组织机构、学校管理制度、管理策略手段等层面创新变革,促进学校师生和谐发展。要切实改进学校评价机制,市教育局于去年组建课题组,着手从过程性评价、发展性评价、多元评价制定义务教育阶段学生的教育督导评价体系及办法,其目的正是要重塑教育价值观,确保“减负”工作真正落实。各区县市教育行政部门也要按基础教育分级办学、分级管理的体制要求,积极探索、构建符合现代教育发展方向、符合素质教育本质要求的办学水平评价体系。四要着力强化教师队伍建设。要着力培养和打造骨干教师队伍,发挥模范、示范、带头作用,表现以学生发展为根本的教育追求。要按照教师法和教师职业规范的要求,建立和完善规范教师行为的办法和措施。加强教师校本培训和业务素质提高,改善只是结构和能力结构,促进教师专业化发展。要结合学校实际,推进教师集体备课制度,重视和加强课堂教学研究,提升教育智慧,实施有效教学,不断提高教学质量。五要协同借力解决课后难题。落实“双减”政策,搞好课后服务工作,不是简单表表态、喊喊口号就可以做好的,学校要想办法解决一系列可能遇到的困难和问题。减轻学生作业负担,需要家长学校协同配合;减轻校外培训负担、规范治理校外培训,主要靠推动;而做好课后服务,解决学校面临的人、财、物等方面的问题,则需要学校、家庭、社会三方向协同努力。要解决硬件设施及教育资源不足的问题,可以打破校园围墙,适当借鉴国外“社区学习中心”的模式,充分利用好学校周边社区、企事业单位的资源。比如xxx发挥背靠xx大学的优势,引入专家资源,为学生开设专题讲座、指导学生开展科技探索活动。要解决师资力量不足的问题,学校可以通过购买服务的方式,与一些有资质、有特色、服务质量和社会信誉较好的社会培训机构合作,丰富课后服务的内容,更好地满足学生个性化学习需求。三、真抓实干促落实第一,要突出重点抓落实。一是要把时间还给学生,严格遵守“双减”工作要求,不给学生增加负担,让学生有更多自主学习的时间和空间。二是要把健康还给学生,全市各中小学要全面落实国家的课程计划,优先保证体育(与健康)课时。三是把快乐还给学生,要规范考试的管理,将繁杂的考试减少下来;要取消用考试分数给学生、教师、班级、学校排位的做法,减轻学生学习的心理负担。四是要把轻松的书包还给学生,要清理学生的用书情况,规范教辅材料的征订和使用。第二,要整齐步伐抓落实。要把握时间节点,不等不靠迅速推进各项任务落地落实。结合本地教育“十四五”规划和工作实际,把握秋季开学、各地申报年度预算前、阶段性任务完成时限等关键节点,抓紧制定两项工作实施方案,以详实周密的安排部署形成强大推进态势。第三,要强化督查抓落实。各地要强化组织领导,对标对表抓好贯彻落实,建立工作专班制度、“双减”半月报制度和工作督查考核制度,压紧压实责任,层层传导压力,推动此项工作见成效、见长效。同时,要加强政策宣传解读,争取广泛的社会认同,确保社会大局安全稳定。同时,各地区、各部门要继续加强对校外培训机构地毯式排查,对证照不全、不达标准、存在安全隐患、容留在职教师违规上课的校外培训机构坚决查封取缔,对在校外机构的违规从教的在职教师,要坚决撤销教师资格。第四,要强化宣传引导抓落实。充分利用各级各类媒体,广泛宣传“双减”重要意义,在全社会迅速形成“双减”我知道、“双减”我支持的舆论氛围。市督导组将分赴各地对“双减”工作,特别是校外培训机构治理工作开展全面深入督导检查,对在督导过程中发现的责任不落实、措施不到位等问题,坚决通报追责。同志们,深入开展“双减”工作,要求我们清除各种思想阻碍,抓住深入学习贯彻XX“七一”重要讲话精神的契机,克服困难和阻力,全面推进素质教育,不断提高教育质量,为广大青少年学生有一种和谐、愉快、乐学的学习环境与教育生活而不懈奋斗!
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