PAGE神奇的塔课题18.神奇的塔课型讲读授课时间___月___日(星期____)第1课时(共2课时)教学目标认识9个字。朗读课文，了解课文内容，知道中央广播电视塔的样子，了解它的一些功能，产生对北京建设成就的自豪感。教学重点有语气的朗读课文、识字。教学难点有语气的朗读课文。主要教法讲解法教具生字卡片，
课件
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学法指导通过看，感悟，理解中央电视塔的神奇板书设计神奇的塔很高中央广播电视塔很美有趣教学后记教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动一、质疑导入：今天，我们学习《神奇的塔》。读了课题，你想知道什么？（教师梳疑：怎么神奇？）要想找到答案，需要你仔细地读课文。二、初读感知1.请同学们看拼音自读课文，做到读准字音。2.请同学们标出自然段及本课生字，再读一读。3.读词语及初步了解词义：出示：宫灯有趣旋转餐厅多彩中央广播电视塔4.把词语带到课文再读一读，做到把课文读流利。三、细读感悟1.读了课文你知道课文中的塔怎么样？（可以结合图片等来介绍）（1）蓝天和太阳的对话，要读出惊叹、赞美的语气。（2）“我”的话，要读出小朋友有趣、高兴的语气。2.这“神奇的塔”指什么？它怎么神奇？从课文那些地方可以知道？读给大家听。重点指导读好以下几句话：妈妈的话要读得慢些，好象在向小朋友作介绍。四、练习蓝天说塔（），太阳说（），我说塔（），妈妈说塔（）。学生质疑1.看拼音自读课文，做到读准字音。2.标出自然段及本课生字，再读一读。3.读词语及初步了解词义：4.小组内互读纠正。分自然段朗读课文。（高、美、有趣、神奇）学生朗读理解“神奇的塔”指的是什么。有语气的朗读课文。口头填空教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动五、扩展活动在学生充分朗读课文、了解课文内容的基础上，可安排学生分角色表演蓝天、太阳、我、妈妈和塔，可以扩充这几个角色的对话内容，也可以给“塔”这个角色设计一些对话。第二课时背诵课文检查背诵课文二、识字：1.请同学们看生字表读准字音。2.记字形、了解字义：教师提要求（1）自己看笔顺提示记生字，看谁的方法好。（2）全班交流。师随机引导多种方法、引导学生了解字义。出示不带拼音的生字让学生认读。三、写字1.请大家观察分类：左右结构、上下结构的都有哪些字？各应注意什么？2.每个字应注意哪一笔？四、
总结
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布置作分角色朗读课文1.看生字表读准字音。1.记字形、了解字义：（1）用自己喜欢的方法记字形（2）全班交流1.学生观察分类2.说一说，描写、临写、对照。
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