PAGE后羿射日教学要求： 知识目标：认识12个生字，会写6个生字。 能力目标：正确、流利的朗读课文。 情感目标：理解课文内容，知道后羿是怎样射日的，使其喜欢神话故事。教学重点： 1.识字、写字。 2.知道后羿是怎样射日的。课时划分：2课时第一课时教学目标： 1.认识生字。 2.正确、流利的朗读课文。 3.初读课文，整体感知，理解课文内容，了解射日的原因。教学过程： 一、谈话激趣，导入新课。 1、教师：我们中国流传着许多美丽、动人的传说。《后羿射日》就是其中一个。 2、指导学生读题。 二、学生质疑，导读课文。 1.引导学生根据课题质疑。 2.指名反馈，教师归纳问题，并出示： （1）后羿为什么射日？ （2）后羿怎样射日？ （3）结果怎样？ 3.鼓励学生读课文解决问题。 三、学生自读，整体感知。 1.听录音，学生欣赏传说。 2.学生借助拼音读课文。 3.大家一齐读一读。 四、图文结合，学习生字，了解射日的原因。 1.指导反馈：后羿为什么要射日？ 2.导读第2自然段。 3.齐读第2自然段。 4.学生自读，找出生字。 5.出示生字卡片，指名读一读。 6.教师谈话：孩子们，你什么地方亲眼看过这种景象？ 你的心怎样？（难过、同情）带着这种感情自由的练习朗读。 7.教师小结：现在你们懂了后羿为什么要射日了吗？ 五、朗读课文。第二课时教学目标： 1.认识9个生字，会写6个生字。 2.正确、流利的朗读课文。 3.继续学习课文，知道后羿是怎样射日的，体会人们热爱生活的美好情景。 4.拓展延伸。教学过程： 一、复习，导入新课。 1.分组分段朗读课文。 2.指名反馈：后羿为什么要射日？ 二、继续学文了解后羿射日过程。 1.学生自由读4、5、6自然段，找出生字新词。 2.学生借助拼音读生字。 3.学生集体反馈记住这些汉字的方法。 4.再读课文，巩固生字的认读，说说后裔是怎样射日的？ 三、了解结果，体会生活的美好。 1.教师导读，后羿射下了九个太阳，天空中只有一个太阳了，大地发生了什么变化？ 2.学生齐读最后一个自然段。 3.对比读第2自然段，体会后羿为人类做出的贡献，感受生活的美好。 四、拓展延伸，讲故事。 1.教师小结：神话传说寄托着人们对美好生活的向往，你们收集到什么神话故事了吗？ 2.指名上台讲神话传说。 3.教师小结。 五、指导书写。 1.教师强调书写的注意点和要点。 2.学生练习写字，教师巡视辅导。 3.作业展示，互相评议。
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