医学统计学试题集锦

WrittenbyPeterat2021inJanuary医学统计学试题集锦1、样本是总体中：DA、任意一部分B、典型部分C、有意义的部分D、有代表性的部分E、有价值的部分2、参数是指：CA、参与个体数B、研究个体数C、总体的统计指标D、样本的总和E、样本的统计指标3、抽样的目的是：EA、研究样本统计量B、研究总体统计量C、研究典型 案例 全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例 D、研究误差?E、样本推断总体参数4、脉搏数(次/分)是:BA、观察单位B、数值变量C、名义变量D.等级变量E.研究个体5、疗效是:DA、观察单位B、数值变量C、名义变量D、等级变量E、研究个体6、抽签的方法属于DA分层抽样B系统抽样C整群抽样D单纯随机抽样E二级抽样7、统计工作的步骤正确的是CA收集资料、设计、整理资料、分析资料B收集资料、整理资料、设计、统计推断C设计、收集资料、整理资料、分析资料D收集资料、整理资料、核对、分析资料E搜集资料、整理资料、分析资料、进行推断8、实验设计中要求严格遵守四个基本原则，其目的是为了：DA便于统计处理B严格控制随机误差的影响C便于进行试验D减少和抵消非实验因素的干扰E以上都不对9、对照组不给予任何处理，属　EA、相互对照B、 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 对照C、实验对照D、自身对照E、空白对照10、统计学常将P≤或P≤的事件称　　DA、必然事件B、不可能事件C、随机事件D、小概率事件E、偶然事件11．医学统计的研究内容是　　EA．研究样本　　B．研究个体　　C．研究变量之间的相关关系　　D．研究总体E．研究资料或信息的收集.整理和分析12．统计中所说的总体是指：AA根据研究目的确定的同质的研究对象的全体B随意想象的研究对象的全体C根据地区划分的研究对象的全体D根据时间划分的研究对象的全体E根据人群划分的研究对象的全体13．概率P=0，则表示BA某事件必然发生B某事件必然不发生C某事件发生的可能性很小D某事件发生的可能性很大E以上均不对14．总体应该由　　DA．研究对象组成　　B．研究变量组成　　C．研究目的而定D．同质个体组成　　E．个体组成15.在统计学中，参数的含义是　　DA．变量　B．参与研究的数目　C．研究样本的统计指标　D．总体的统计指标　E．与统计研究有关的变量16．调查某单位科研人员论文发表的情况，统计每人每年的论文发表数应属于AA．计数资料B．计量资料C．总体D．个体E．样本17．统计学中的小概率事件，下面说法正确的是：BA．反复多次观察，绝对不发生的事件B．在一次观察中，可以认为不会发生的事件C．发生概率小于的事件?D．发生概率小于的事件E．发生概率小于的事件18、统计上所说的样本是指：DA、按照研究者要求抽取总体中有意义的部分B、随意抽取总体中任意部分C、有意识的抽取总体中有典型部分D、按照随机原则抽取总体中有代表性部分E、总体中的每一个个体19、以舒张压≥为高血压，测量1000人，结果有990名非高血压患者，有10名高血压患者，该资料属（）资料。BA、计算B、计数C、计量D、等级E、都对20、红细胞数(1012L-1)是:BA、观察单位B、数值变量C、名义变量D、等级变量E、研究个体21、某次研究进行随机抽样，测量得到该市120名健康成年男子的血红蛋白数，则本次研究总体为：CA.所有成年男子?B．该市所有成年男子C．该市所有健康成年男子D．120名该市成年男子E．120名该市健康成年男子22、某地区抽样调查1000名成年人的血压值，此资料属于：A、集中型资料B、数值变量资料C、无序分类资料D、有序分类资料E、离散型资料23、抽样调查的目的是：A、研究样本统计量B、研究总体统计量C、研究典型案例D、研究误差E、样本推断总体参数24、测量身高、体重等指标的原始资料叫：BA计数资料B计量资料C等级资料D分类资料E有序分类资料25、某种新疗法治疗某病患者41人，治疗结果如下：治疗结果治愈显效好转恶化死亡治疗人数823631该资料的类型是：DA计数资料B计量资料C无序分类资料D有序分类资料E数值变量资料26、样本是总体的CA有价值的部分B有意义的部分C有代表性的部分D任意一部分E典型部分27、将计量资料制作成频数表的过程，属于¬¬统计工作哪个基本步骤：CA统计设计B收集资料C整理资料D分析资料E以上均不对28、良好的实验设计，能减少人力、物力，提高实验效率；还有助于消除或减少：BA抽样误差B系统误差C随机误差D责任事故E以上都不对29、以下何者不是实验设计应遵循的原则DA对照的原则B随机原则C重复原则D交叉的原则E以上都不对数值变量资料的统计描述1、编制频数表的步骤如下，除了：EA、找全距B、定组距C、分组段D、划记E、制分布图2.描述计量资料的主要统计指标是：AA.平均数B.相对数值D.标准误E.概率3、一群7岁男孩身高标准差为5cm，体重标准差为3kg，则二者变异程度比较：DA、身高变异大于体重B、身高变异小于体重C、身高变异等于体重D、无法比较E、身高变异不等于体重4、一组变量值，其大小分别为10，12，9，7，11，39，其中位数是：CE、125、描述一组对称（或正态）分布资料的离散趋势时，最适宜选择的指标是BA.极差B.标准差C.均数D.变异系数E、标准误6、随机抽取某市12名男孩，测得其体重均值为公斤，标准差为公斤，则总体均数95%可信区间的公式是：CA、±t×±×E、±×=30,X2=190,和E6和8．以下指标中那一项可用来描述计量资料离散程度。DA．算术均数B．几何均数C．中位数D．极差E．第50百分位数9．偏态分布资料宜用下面那一项描述其分布的集中趋势。CA．算术均数B．标准差C．中位数D．四分位数间距E．方差10．下面那一项可用于比较身高和体重的变异度CA．方差B．标准差C．变异系数D．全距E．四分位数间距11．正态曲线下.横轴上，从均数到+∞的面积为。CA．%B．95%C．50%D．5%E．不能确定1213、一份考卷有3个问题，每个问题1分，班级中20%得3分，60%得2分，10%得1分，10%得0分，则平均得分　CA、B、C、D、2E、不知道班级中有多少人,所以不能算出平均得分14．下面那一项分布的资料，均数等于中位数。EA．对数正态B．左偏态C．右偏态D．偏态E．正态15.对于正态分布资料的95％正常值范围，宜选用（B　　）A.±B.±C.±D.±E.±16．做频数表时，以组距为5，下列哪项组段划分正确AA．0一，5一，10一，…　　B．0—5，5一10，10一，…　C．一5，一10，一15，…　　D．0—4，5—9，10一，…　E．5一，7一，9一，…17．均数与标准差之间的关系是　　AA．标准差越小，均数代表性越大　B．标准差越小，均数代表性越小　C．均数越大，标准差越小D．均数越大，标准差越大E．标准差越大，均数代表性越大18、要评价某市一名8岁男孩的身高是否偏高或偏矮，应选用的统计方法是：AA．用该市8岁男孩身高的95%或99%正常值范围来评价B．作身高差别的假设检验来评价C．用身高均数的95%或99%可信区间来评价D．不能作评价E以上都不对19、来自同一总体中的两个样本中，以下哪种指标值小的其样本均数估计总体均数更可靠？（A）ES220、标准差越大的意义，下列认识中错误的是：AA、观察个体之间变异越大B、观察个体之间变异越小C、样本的抽样误差可能越大D、样本对总体的代表性可能越差E、以上均不对21、离散指标如下，除了：EA、全距B、标准差C、变异系数D、四分位数间距E、中位数22、常用平均数如下，除了：EA、均数B、几何均数C、中位数D、众数E、全距※：集中趋势指标：算术平均数、几何平均数、中位数和百分位数离散趋势指标：全距、方差、标准差、四分位间距、变异系数23．表示血清学滴度资料平均水平最常计算BA算术均数B几何均数C中位数D全距E率※：算术均数：正态分布或近似正态分布；例：大多数正常生物的生理、生化指标（血红蛋白、白细胞数等）几何均数：非对称分布，按从小到大排列，数据呈倍数关系或近似倍数关系；如：抗体的平均滴度、药物的平均效价中位数：资料呈明显偏态分布、一端或两端无确定数值、资料的分布情况不清楚；如：某些传染病或食物中毒的潜伏期、人体的某些特殊测定指标（如发汞、尿铅等）全距：表示一组资料的离散程度24．某计量资料的分布性质未明，要计算集中趋势指标，宜选择CAXBGCMDSECV※：X：正态分布或近似正态分布G：非正态分布、按大小排列后，各观察值呈倍数关系M：明显的偏态分布、资料一端或两端无确定值、资料情况分布不清楚S与CV均为离散趋势指标25、某厂发生食物中毒，9名患者潜伏期分别为：16、2、6、3、30、2、lO、2、24+(小时)，问该食物中毒的平均潜伏期为多少小时：CA、5B、C、6D、lOE、12※：按大小排列后为：3024+161063222，取第5位的值，即为626、标准差越大的意义，下列认识中错误的是：BA、观察个体之间变异越大B、观察个体之间变异越小C、样本的抽样误差可能越大D、样本对总体的代表性可能越差E、以上均不对27、均数与标准差适用于：AA、正态分布的资料B、偏态分布C、正偏态分布D、负偏态分布E、不对称分布28．各观察值均加（或减）同一数后：BA均数不变，标准差改变B均数改变，标准差不变C两者均不变?D两者均改变?E以上均不对※：均值加（或减）同一数，标准差不改变29.统计学上通常认为P小于等于多少的事件，在一次观察中不会发生：A、B、C、D、E、※：小概率事件：P≤或P≤的随机事件，通常称作小概率事件，即发生的可能性很小，统计学上认为一次抽样是不可能发生的。30．比较12岁男孩和18岁男子身高变异程度大小，宜采用的指标是：DA全距B标准差C方差D变异系数E极差※：变异程度的大小应选择变异系数。31．下列哪个公式可用于估计医学95％正常值范围?AA?X±BX±Cμ±Dμ±,υSXEX±※：值的范围，并非区间范围，区间范围为：X±32．标准差越大的意义，下列认识中错误的是BA观察个体之间变异越大B观察个体之间变异越小C样本的抽样误差可能越大D样本对总体的代表性可能越差E以上均不对33．正态分布是以?EAt值为中心的频数分布B参数为中心的频数分布C变量为中心的频数分布D?观察例数为中心的频数分布E均数为中心的频数分布34．确定正常人的某项指标的正常范围时，调查对象是BA从未患过病的人B排除影响研究指标的疾病和因素的人C只患过轻微疾病，但不影响被研究指标的人D排除了患过某病或接触过某因素的人E以上都不是35．均数与标准差之间的关系是EA标准差越大，均数代表性越大B标准差越小，均数代表性越小C均数越大，标准差越小D均数越大，标准差越大E标准差越小，均数代表性越大※：标准差越小，均数的代表性越好！数值变量资料的统计推断1.抽样研究中，S为定值，若逐渐增大样本含量，则样本：AA．标准误减小B．标准误增大C．标准误不改变D．标准误的变化与样本含量无关?E．以上都对2、12名妇女分别用两种测量肺活量的仪器测最大呼气率(l/min)，比较两种方法 检测 工程第三方检测合同工程防雷检测合同植筋拉拔检测方案传感器技术课后答案检测机构通用要求培训 结果有无差别，可进行：DA、成组设计u检验?B、成组设计t检验C、配对设计u检验D、配对设计t检验E、X2检验3．比较两种药物疗效时，对于下列哪项可作单侧检验()。CA．已知A药与B药均有效B．不知A药好还是B药好C.已知A药不会优于B药D.不知A药与B药是否均有效E.已知A药与B药均无效4.两个大样本均数比较的u检验,|u|=,则统计结论是?D<<>=E、P<|4.两个大样本均数比较的u检验,|u|=,则统计结论是?D<<>=E、P<|4.两个大样本均数比较的u检验,|u|=,则统计结论是?D<<>=E、P<5.配对t检验中，用药前数据减去用药后数据和用药后数据减去用药前数据，两次t检验?CA、t值符号相反，结论相反B、t值符号相同，结论相同C、t值符号相反，但结论相同D、t值符号相同，但大小不同，结论相反E、t值符号与结论无关6．下面那一项小，表示用该样本均数估计总体均数的可靠性大。CA．CVB．SC．SD．RE．四分位数间距7．两个小样本数值变量资料比较的假设，首先应考虑。EA．t检验B．u检验C．秩和检验D．t检验和秩和检验均可E．资料符合t检验还是秩和检验8．抽样误差是指　DA.总体参数与总体参数间的差异　B．个体值与样本统计量间的差异C．总体参数间的差异　　D．样本统计量与总体统计量间的差异　E．以上都不对9、统计推断的内容：DA.是用样本指标估计相应的总体指标B.是检验统计上的“假设”、b均不是、b均是E、以上都错10、两样本均数比较，经t检验，差别有显着性时，P越小，说明：CA.两样本均数差别越大B.两总体均数差别越大C.越有理由认为两总体均数不同D.越有理由认为两样本均数不同E.样本均数与总体均数不同11.表示均数的抽样误差大小的统计指标是CA.标准差B.方差C.均数标准误D.变异系数E.极差12、反映均数抽样误差的统计指标是：A、标准差B、标准误C、变异系数D、全距E、方差13、当自由度v→∞时，值：CA、≠B、E、=14、α=,t>,ν,统计上可认为（D）A、两总体均数差别无显着意义B、两样本均数差别无显着意义C、两总体均数差别有显着意义D、两样本均数差别有显着意义E、以上均不对15、作单侧检验的前提是：DA、已知新药优于旧药B、已知新药差于旧药C、不知新药好还是旧药好D、已知新药不比旧药差E、已知新旧药差不多好16、用一种新药治疗高血脂症8例，观察治疗前后红血清成固醇的浓度变化，欲知该药是否有效，宜采用：AA、配对设计t检验B、成组设计两样本均数比较的t检验C、成组设计两样本几何均数比较t检验D、两样本均数比较u检验E、x2检验17、对两组大样本率的比较，可选用：EA、u检验B、x2检验C、四格表确切计算概率法D、以上都不对E、A,B都可以18、两个样本作t检验，除样本都应呈正态分布以外，还应具备的条件是：BA、两数值接近B、两S2数值接近C、两相差较大D、两S2相差较大E、以上都不对19、抽样调查男生和女生各100名，并分别统计出身高与体重均数，其中同性别的身高与体重均数不可作假设检验，是因为：AA、资料不具备可比性B、身高资料不呈正态分布C、体重资料不呈正态分布D、样本含量较小20、由10对(20个)数据组成的资料作配对t检验，其自由度等于：CA、10B、20C、9D、1821、对两样本均数作t检验，n1=20，n2=20，其自由度等于：CA、19B、20C、38D、40E、3922．从一个总体中抽取样本，产生抽样误差的原因是AA总体中个体之间存在变异B抽样未遵循随机化原则C被抽取的个体不同质D组成样本的个体较少E分组不合理23．两样本均数比较的t检验中，结果为P<，有统计意义。P愈小则EA说明两样本均数差别愈大B说明两总体均数差别愈大C说明样本均数与总体均数差别愈大D愈有理由认为两样本均数不同E愈有理由认为两总体均数不同※：24．由10对(20个)数据组成的资料作配对t检验，其自由度等于CA10B20C9D18E1925．t检验结果，P>，可以认为BA两总体均数差别无显着性B两样本均数差别无显着性C两总体均数差别有显着性D两样本均数差别有显着性E以上都不对※：26．下列哪项不是t检验的 注意事项 软件开发合同注意事项软件销售合同注意事项电梯维保合同注意事项软件销售合同注意事项员工离职注意事项 ?DA资料应具备可比性B下结论切忌绝对化C根据资料选择适宜的检验方法D分母不宜过小E资料应服从正态分布27．在一项抽样研究中，当样本量逐渐增大时BA标准差逐渐减少B标准误逐渐减少C标准差逐渐增大D标准误逐渐增大E标准差和标准误都逐渐增大28．t＜(v)，统计上可认为CA两总体均数，差别无显着性B两总体均数，差别有显着性C两样本均数，差别无显着性D两样本均数，差别有显着性E以上均不是※：t＜(v)，则P＞两样本均数，差别无显着性，无统计学意义！29．两样本均数的t检验中，检验假设（H0）是BAμ1≠μ2Bμ1=μ2CX1≠X2DX1=X2EX1=X230．同一总体的两个样本中，以下哪种指标值小的其样本均数估计总体均数更可靠AA.SxB.SC.xD.CVES2※：标准误：一、用来衡量抽样误差大小，标准误越小，样本均数与总体均数越接近即样本均数的可信度越高；二、结合标准正态分布与t分布曲线下的面积规律，估计总体均数的置信区间；三、用于假设检验。31．标准差与标准误的关系是：CA两者相等B后者大于前者C前者大于后者D不一定E随样本例数不同※：公式：Sx=S／32．在同一正态总体中随机抽取含量为n的样本，理论上有95%的总体均数在何者范围内CA均数加减倍的标准差B均数加减倍的标准差C均数加减倍的标准误D均数加减倍的标准误E以上都不对※：区间范围，并非值的范围，值的范围为：均数加减倍的标准差！X±33．同一自由度下，P值增大CAt值不变Bt值增大Ct值减小Dt值与P值相等Et值增大或减小※：单侧u＜,双侧u＜，则P＞单侧t＜t（，v）双侧t＜t（／2，v）则P＞差异无统计学意义34．两样本作均数差别的t检验，要求资料分布近似正态，还要求DA两样本均数相近，方差相等B两样本均数相近C两样本方差相等D两样本总体方差相等E两样本例数相等35、表示均数的抽样误差大小的统计指标是：CA标准差B方差C均数标准误D变异系数E、全距36、统计推断的内容DA、是用样本指标估计相应的总体指标B、是检验统计上的“假设”C、a、b均不是D、a、b均是?E.以上都错?37、下面（）是错误的：BＡ．标准误大，说明用样本均数代表总体均数可靠性大Ｂ．标准误小，说明用样本均数代表总体均数可靠性大Ｃ．标准差大，标准误也大Ｄ．样本含量大，标准误则小Ｅ．标准误常用来估计总计均数可信区间38、两样本均数比较的t检验中，结果为P<，有统计意义。P愈小则：EA、说明两样本均数差别愈大　　　B、说明两总体均数差别愈大C、说明样本均数与总体均数差别愈大D愈有理由认为两样本均数不同E、愈有理由认为两总体均数不同39、要评价某市一名8岁男孩的身高是否偏高或偏矮，应选用的统计方法是：AA．用该市8岁男孩身高的95%或99%正常值范围来评价B．作身高差别的假设检验来评价C．用身高均数的95%或99%可信区间来评D．不能作评价E以上都不对40、造成均数抽样误差的原因是AA．个体差异B．群体差异C．样本均数不同D．总体均数不同E以上都不对41、同一自由度下，P值增大CAt值不变Bt值增大Ct值减小Dt值与P值相等Et值增大或减小42、确定假设检验的检验水准后，同一资料?BA.单侧t检验显着，则双侧t检验必然显着B.双侧t检验显着，则单侧t检验必然显着C.双侧t检验不显着，则单侧t检验也不显着D.单、双t检验结果没有联系　　　　E以上都不对43、两样本均数比较时，分别取以下检验水准，以所犯第二类错误最小AA、α=B、α=C、α=D、α=E、α=分类变量资料的统计描述与推断1.描述分类变量资料的主要统计指标是:BA.平均数B.相对数C.变异系数D.相关系数E.百分位数2.男性人口数/女性人口数，这一指标为：CA、率B、构成比C、相对比D、动态数列E、不是相对数3、构成比有个重要特点是（A）。A、百分比总和必等于100％B、百分比总和必小于100％C、百分比总和必大于100％D、以上均不对E、以上都错4．标化后的总死亡率(A)。A.仅仅作为比较的基础，它反映了一种相对水平B.它反映了实际水平C.它不随标准选择的变化而变化D．它反映了事物实际发生的强度E.以上都不对5．关于相对数,下列哪一个说法是错误的DA.相对数是两个有联系的指标之比B.常用相对数包括相对比,率与构成比C.计算相对数时要求分母要足够大D.率与构成比虽然意义不同,但性质相近,经常可以混用B.消除两地总人数不同的影响C.消除各年龄组死亡率不同的影响D.消除两地人口年龄构成不同的影响E、以上都不对8．四格表资料的卡方检验时无需校正，应满足的条件是(D)。A.总例数大于40B.理论数大于5C.实际数均大于lD.总例数大于40且理论数均大于或等于5E.总例数小于409．计算相对数的目的是　　CA.为了进行显着性检验　　B．为了表示绝对水平C．为了便于比较　　D．为了表示实际水平　　E．为了表示相对水平10．相对数使用时要注意以下几点，其中哪一项是不正确的?BA．比较时应做假设检验　　B．离散程度和变异程度　　C．不要把构成比当率分析　　D．二者之间的可比性　　E．分母不宜过小?11、四个样本率作比较，χ2>χ(3)，可认为:AA、各总体率不同或不全相同B、各总体率均不相同C、各样本率均不相同D、各样本率不同或不全相同E.各总体率和各样本率均不同或不全相同12、检验适用于比较：DA、两个率差别的显着性B、多个率差别的显着性C、两个或多个构成比差别的显着性D、以上都可以E、以上都错13、某研究者对50份痰液标本，每份分别接种在甲乙培养基上，观察结核杆菌的生长情况并想比较两种培养基的培养效果是否一致，资料见下表。问应该选择的统计方法是：CA.确切概率法B.四格表资料的检验C.配对计数资料的检验D.行乘列表资料的检验E.配对计量资料的t检验甲培养基乙培养基合计﹢231235﹣7815合计30205014、从统计学的角度看，下列指标属于绝对数的是DA、甲区的急性传染病人数为乙区的倍B、甲区某年急性传染病的发病率为382/10万C、甲区占某市急性传染病的比重为18%D、某区某男身高168厘米E、甲区某年急性传染病的死亡率为10万15．构成比的重要特点是各组成部分的百分比之和CA一定大于1B一定小于lC一定等于1D一定等于0E随资料而异16．计算相对数的目的是CA为了进行显着性检验B为了表示绝对水平C为了便于比较D为了表示实际水平E为了表示相对水平※：相对比=甲指标计数／乙指标计数*100%17．某医院某日门诊病人数1000人，其中内科病人400人，求得40%，这40%是BA率B构成比C相对比D绝对数E标化率18．四个样本率作比较，x2>x2(3)，可以认为AA各总体率不同或不全相同B各总体率均不相同C各样本率均不相同D各样本率不同或不全相同E样本率与总体率均不相同※：P2＜＜，则有统计学意义，各总体率存在差异。19．卡方检验中自由度的计算公式是DA行数×列数Bn-1CN-kD（行数-1）（列数-1）E行数×列数-120．作四格表卡方检验，当N>40，且__________时，应该使用校正公式EAT<5BT>5CT<1DT>5E1(3)，可以认为：AA、各总体率不同或不全相同B、各总体率均不相同C、各样本率均不相同D、各样本率不同或不全相同E、样本率与总体率均不相同37、计算标化率的目的是：DA、使大的率变小，B、使小的率变大C、使率能更好的代表实际水平D、消除资料内部构成不同的影响，使率具有可比性E、起加权平均的作用38、出生率习惯上用：BA.百分率B.千分率C.万分率D.十万分率E无所谓39、百分率作比较，有1个理论数小于5，大于1，其它都大于5，CA只能作校正卡方检验B不能作卡方检验C作卡方检验不必校正D必须先作合理的合并E可作四格表精确概率法40、四格表卡方检验中，X2<（v）,可认为DA两样本率不同B两样本率相同C两总体率不同D两总体率相同E样本率与总体率不同统计表与统计图1．为表示某地近20年来婴儿死亡率的变化情况，宜绘制(A)。A.普通线图B.直方图C.直条图D.散点图E.统计地图2.某医院收集了近期门诊病人的病种构成情况资料，宜绘制：BA.直条图B.圆图C.线图D.直方图E.半对数线图3.图示某地某年流行性乙型脑炎患者的年龄分布,宜绘制:DA.条图B.百分条图C.圆图D.直方图E.线图4.比较1995年某地三种传染病白喉、乙脑、痢疾的病死率，选择的统计图是　CA.直方图B.半对数图C.条图D.线图E.百分图5．比较某地1990~1997年发病率宜绘制CA直条图B构成图C普通线图D直方图E统计地图6．关于统计资料的列表原则，错误的是?BA．横标目是研究对象，列在表的左侧；纵题目是分析指标，列在表的右侧B．线条主要有顶线，底线及纵标目下面的横线，分析指标后有斜线和竖线C．数字右对齐，同一指标小数位数一致，表内不宜有空格D．备注用“*”标出，写在表的下面E．标题在表的上端，简要说明表的内容7．比较甲、乙、丙三地区某年度某种疾病的发病率情况，可用AA直条图B线图C直方图D圆形图E百分条图8．描述某地某地210名健康成人发汞含量的分布，宜绘制BA直条图B直方图C线图D百分条图E散点图9、对某市七个区的ＳＯ2年平均浓度作比较，应绘制（）图：BA．构成图B．直条图C．直方图D．线图E．曲线图10、要反映某一城市连续五年甲肝发病率的变化情况，应选用CA、直条图B、直方图C、普通线图D、百分条图E、圆形构成图全科医生培训统计学试题l、统计中所说的总体是指：AA、据研究目的确定的同质的研究对象的全体。B、随意想象的研究对象的全体。C、根据地区划分的研究对象的全体。D、根据时间划分的研究对象的全体。E、根据人群划分的研究对象的全体。2、比较某地1990~1997年发病率宜绘制：CA、直条图B、构成图C、普通线图D、直方图E、统计地图3、将计量资料制作成频数表的过程，属于¬¬统计工作哪个基本步骤：CA、统计设计B、收集资料C、整理资料D、分析资料E、以上均不对4、从一个总体中抽取样本，产生抽样误差的原因是：AA、总体中个体之间存在变异B、抽样未遵循随机化原则C、被抽取的个体不同质D、组成样本的个体较少E、分组不合理5、概率P=0，则表示：AA、某事件必然不发生B、某事件必然发生C、某事件发生的可能性很小D、某事件发生的可能性很大E、以上均不对6、某地区抽样调查1000名成年人的血压值并制作成频数表，此资料属于：AA、计量资料B、计数资料C、等级资料D、半定量资料E、离散型资料7、某计量资料的分布性质未明，要计算集中趋势指标，下列__C______适宜A、XB、GC、MD、SE、CV8、构成比的重要特点是各组成部分的百分比之和_C________A、一定大于1B、一定小于lC、一定等于1D、一定等于0E、随资料而异9、各观察值均加（或减）同一数后：BA、均数不变，标准差改变B、均数改变，标准差不变C、两者均不变D、两者均改变E、以上均不对10、某厂发生食物中毒，9名患者潜伏期分别为：16、2、6、3、30、2、lO、2、24+(小时)，问该食物中毒的平均潜伏期为_____C____(小时)A、5B、5．5C、6D、lOE、1211、比较12岁男孩和18岁男子身高变异程度大小，宜采用的指标是：DA、全距B.标准差C.方差D.变异系数E、极差12、下列关于统计表的要求，叙述错误的是：EA、标题位于表的上方中央B、不宜有竖线及斜线C、备注不必列入表内D、线条要求三线式或四线式E、无数字时可以不填13、统计学上通常认为P<____B______的事件，在一次观察中不会发生A、0．01B、O．05C、0．1D、0．5E、1．O14、表示血清学滴度资料平均水平最常计算:BA、算术均数B、几何均数C、中位数D、全距E、率15、下列哪个公式可用于估计医学正常值范围(95％):AA、X±B、X±C、μ±D、μ±,υSXE、X±16、两样本均数比较的t检验中，结果为P<，有统计意义。P愈小则：EA、说明两样本均数差别愈大B、说明两总体均数差别愈大C、说明样本均数与总体均数差别愈大D愈有理由认为两样本均数不同E、愈有理由认为两总体均数不同17、标准差越大的意义，下列认识中错误的是：BA、观察个体之间变异越大B、观察个体之间变异越小C、样本的抽样误差可能越大D、样本对总体的代表性可能越差E、以上均不对18、计算相对数的目的是：CA.为了进行显着性检验B．为了表示绝对水平C．为了便于比较D．为了表示实际水平E．为了表示相对水平19、均数与标准差适用于：CA．正偏态分布B．负偏态分布C．正态分布D．偏态分布E．不对称分布20、样本是总体的：CA．有价值的部分B．有意义的部分C．有代表性的部分D．任意一部分E．典型部分21、某医院某日门诊病人数1000人，其中内科病人400人，求得40%，这40%是：BA、率B、构成比C、相对比D、绝对数E、标化率22、四个样本率作比较，x2>(3)，可以认为：AA、各总体率不同或不全相同B、各总体率均不相同C、各样本率均不相同D、各样本率不同或不全相同E、样本率与总体率均不相同23、由10对(20个)数据组成的资料作配对t检验，其自由度等于：CA、10B、20C、9D、18E、1924、对两样本均数作t检验，n1=20，n2=20，其自由度等于：CA、19B、20C、38D、39E、4025、下列哪项不是t检验的注意事项:DA、资料应具备可比性B、下结论切忌绝对化C、根据资料选择适宜的检验方法，D、分母不宜过小E、资料应服从正态分布26、在一项抽样研究中，当样本量逐渐增大时：BA．标准差逐渐减少B．标准误逐渐减少C．标准差逐渐增大D．标准误逐渐增大E．标准差和标准误都逐渐增大27、比较甲、乙、丙三地区某年度某种疾病的发病率情况，可用：AA、条图B、线图C、直方图D、圆形图E、直条构成图28、描述某地某地210名健康成人发汞含量的分布，宜绘制：BA、条图B、直方图C、线图D、百分条图E、统计地图29、卡方检验中自由度的计算公式是：DA、行数×列数B、n-1C、N-kD、（行数-1）（列数-1）E、行数×列数-130、作四格表卡方检验，当N>40，且_____E_____时，应该使用校正公式。A、T<5B、T>5C、T 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 C.进行专题调查D.进行科学实验E.以上都对2.统计工作的基本步骤是：dA.调查资料、审核资料、整理资料B.收集资料、审核资料、分析资料C.调查资料、整理资料、分析资料D.收集资料、整理资料、分析资料E.以上都对3.在抽样研究中样本是：dA.总体中的一部分B.总体中任意一部分C.总体中典型部分D.总体中有代表性的一部分E.总体中有意义的一部分4.计量资料、计数资料和等级资料的关系:是：cA.计量资料兼有计数资料和等级资料的一些性质B.计数资料兼有计量资料和等级资料的一些性质C.等级资料兼有计量资料和计数资料的一些性质D.计数资料有计量资料的一些性质E.以上都不是5.用图形表示某地解放以来三种疾病的发病率在各年度的升降速度，宜绘制：A.普通线图B.直方图C.构成比直条图D.半对数线图E.直条图6.直方图可用于：A.某现象的内部构成B.各现象的比较C.某现象的比较D.某现象的频数分布E.某现象的发展速度7.统计图表的要求是：A.简单明了B.层次清楚C.说明问题明确D.避免臃肿复杂E.以上都对8.在列频数表时，分组数目一般为：-15CE.＞209.平均数作为一种统计指标是用来分析：A.计数资料B.计量资料C.等级分组资料D.调查资料E.以上都不对10.表示变量值变异情况的常用指标是d：A.全距B.标准差C.方差D.变异系数E.以上均是11.确定正常人某个指标正常值范围时，调查对象是：cA.从未患过病的人B.健康达到了要求的人C.排除影响被研究指标的疾病和因素的人D.只患过小病但不影响研究指标的人bE.排除了患过某病或接触过某因素的人12.标准误：bA.与标准差呈反比B.与标准差呈正比C.与标准差的平方呈反比D.与标准差平方呈正比E.以上都不对13.是指：eA.所有观察值对总体均数的离散程度B.某一个样本均数的离散程度C.所有样本均数对总体均数的离散程度D.某些样本均数对总体均数的离散程度E.所有含量相同的样本均数对总体均数的离散程度14.表示：d%的正常值范围%的可信区间%的正常值范围%的可信区间E.以上都不对15.构成比通常以下列哪项指标为比例基数a：%‰万10万E.视具体情况而定16.一事物各构成比部分相对数之和应为：cA.大于1B.小于1C.等于1D.不一定E.以上都不对16.一事物各构成比部分相对数之和应为：cA.大于1B.小于1C.等于1D、%E、不能确定18.进行统计分析的资料必须是（a）A、完整、准确、及时的B、随机取得的C、满足条件齐同的D、数量足够的E、以上都对19.指出下列变量中哪一个指标为统计量aA.B.C.μD.πE.β20.计算样本率的抽样误差适用公式为：aA.B.C.D.E.以上都不对×C表的检验的自由度为：dA.B.C.D.E.22.实验设计的基本原则为eA.齐同原则B.随机原则C.对照原则D.重复原则E.以上都是23.在相关分析中：aA.越接近1，散点图越集中B.越接近0，散点图越集中C.，散点图越集中D.，散点图越集中E.以上全不对24.已知，则一定有：cA.B.C.D.E.25.相关分析的主要内容包括：dA.确定变量间的数量关系B.确定变量之间有无关系C.确定变量之间有无因果关系D.确定变量之间关系的密切程度E.以上都不是26.在配对法秩和检验中，共有8对数据，且差值中没出现0，，则b：A.-3.9C27.配对比较的秩和检验的基本思想是：如果假设检验成立，则对样本来说：cA.正秩和的绝对值大于负秩和的绝对值B.正秩和的绝对值小于负秩和的绝对值C.正秩和的绝对值与负秩和的绝对值不会相差很大D.正秩和的绝对值与负秩和的绝对值相等E.正秩和的绝对值与负秩和的绝对值相差很大28.在成组设计两样本比较的秩和检验中，甲组中最小数据有2个（，），乙组中最小数据也有2个（，），则数据的秩次为：d.3C当第二类错误β由变到时，则第一类错误α是：bA.增大B.减小C.不确定D.不变化E.以上都不对30.下列指标除了哪项均为疾病统计指标：cA.治愈率B.某病病死率C.某病死亡专率D.感染率E.发病率31．计算某抗体滴度的平均水平，一般宜选择（b）A、算术均数B、几何均数C、中位数D、百分位数E、极差32．统计推断的内容（e）A、是用样本指标估计相应的总体指标B、是检验统计上的“假设”C、估计正常值范围D、A、B均不是E、A、B均是33．比较身高与体重的变异程度宜用的指标是（d）A、标准差B、标准误C、四分位间距D、变异系数E、全距34．观察值2、5、10、7、9、8、20、100的平均数是（a）A、B、6.15C、D、20E、1035．当n一定时，第二类错误β由变到时，第一类错误（b）A、增大B、减小C、不确定D、不变化E、以上都不对36．两小样本计量资料比较的假设检验，应首先考虑（d）A、用检验B、用检验C、用秩和检验D、资料符合检验还是秩和检验的条件E、任选一种检验方法37．抽样误差指的是（b）A、个体值与总体值之差B、样本统计量之间及样本统计量与总体参数值之差C、个体值与统计量值之差D、总体参数值与总体参数值之差E、以上都不对38．同一双变量资料进行直线相关与回归分析，有（b）A、B、C、D、E、与的符号无关39．用均数和标准差可全面描述下列哪项资料的特征（c）A、正偏态分布B、负偏态分布C、正态分布D、非对称分布40．四个样本率作比较，，可认为（a）各总体率不等或不全相等B、各总体率均不相等C、各样本率均不相等D、各样本率不等或不全相等E、各总体率相等一，名词解释1.标准差与标准误（1）标准差（S）表示单个测量值对其均数（）的离散程度，标准误（）表示样本统计量对总体参数的离散程度；（2）S大，小；（3）S用于描述观测值变异范围，用于推断估计总体参数的可信区间和假设检验；（4）计算公式：S=或S=，=S/或Sp=。2.±与±（1）即算术平均数，它描述的是一个变量所有观察值的平均水平，适用于频数分不对称的数据；S即标准差，表示单个测量值对其均数（）的离散程度.标准误（）它反映样本均数间的离散程度，也反映样本均数与相应总体均数间的差异，是说明均数抽样误差大小的指标，它与均数的大小成正比，与样本含量n的平方根成反比，即=S/；表示自由度为v、双侧尾部面积为的t界值。（2）±表示从正态总体中抽样，样本含量较大时，观测值95%的波动范围；±表示从正态总体中抽样，样本含量较大时，总体均数95%的可信区间。3.总体与样本（1）总体是指根据研究目的确定的同性质的所有研究对象的某项或某几项指标测量值的集合；根据总体集合所包括元素是否有限，可分为有限总体和无限总体，总体具有特定的分布特征和参数。（2）样本是指以某种方式按预先规定的概率从总体中随机抽取的、足够数量的和能代表总体分布特征的一部分观察单位某指标数据的集合。（3）根据研究目的，从总体中抽取部分有代表性的样本，用样本统计量推断中体参数。与b（1）r表示直线相关系数；b表示直线回归系数。（2）资料要求：直线回归要求因变量Y在给定X=Xo的条件下服从正态分布；X是可以精确测量和严格控制的变量，一般称为Ⅰ型回归。直线相关要求两个变量X、Y腹从双变量正态分布，这种资料若进行回归分析称为Ⅱ型回归。（3）统计量：相关分析主要是描述两个变量之间线性关系的密切程度和方向；回归分析说明两变量依存变化的数量关系，不仅可以揭示变量X对变量Y的影响大小，还可以有回归方程进行预测和控制。（4）统计量：回归分析中主要统计量为截距a和回归系数b，相关分析统计量为相关系数r；回归系数有单位，相关系数无单位。（5）联系：①r与b符号一致即对一组数据若同时计算r与b，它们的正负号是一致的。②假设检验等价即对同一样本，r和b的假设检验得到的t值相等。用回归解释相关，r的平方称为决定系数，=SS/SS。5.完全随机设计与随机区组设计（1）完全随机设计亦称单因素设计或成组设计，是指将同质的受试对象随机分到各处理组中进行实验观察或从不同总体中随机抽样进行对比的方法。（2）随机区组设计亦称配伍组设计，是指配对设计的扩展，是将几个条件（如性别、种族、年龄、工作环境等）相似的受试对象配成一个区组，然后在个区组内按随机原则分组，每组分别予以不同的处理的方法。6.发病率与患病率（1）发病率表示在某一时期内特定人群中患某病新病例的频数，计算公式：某病发病率=某时期某病新病例数/同期间内平均人口数X比例基数。（2）患病率也称现患率，表示某一时点某人群中患某病的频数，计算公式：某病患病率=某地某试点某病患病例数/该地同期内调查人口总数X比例基数。7.Ⅰ型错误与Ⅱ型错误（1）假设检验中，无论是接受还是拒绝原假设均有可能犯错误。（2）Ⅰ型错误是指在假设检验中拒绝了一个实际成立的原假设所犯的错误，其概率记为α；Ⅱ型错误是指在假设检验中接受了一个实际不成立的原假设所犯的错误，其概率记为β。（3）当样本含量确定是，α越大，则β越小，反之，α越小，则β越大。（4）增大样本量可同时降低α和β。与Sb（1）Sb表示回归系数的标准误，Sb=Syx/；（2）Syx表示y的剩余标准差，即扣除x对Y的线性影响后y对回归线的离散程度，度量了实际散点远离回归直线的离散程度，反映了模型的可靠性。越小模型越好。Syx=/=.9.敏感度与特异度（1）敏感度又被称为真阳性率，表示实际患病者且被待评价的诊断方法诊断为患者的概率，反映了待评价的诊断方法检出患者的能力，该值愈大愈好。（2）特异度又称为真阴性率，表示实际未患病者被待评价的诊断方法诊断为非患者的概率，反映了待评价的诊断方法检出非患者的能力，该值愈大愈好。与RR（1）RR称为相对危险度，表示在不同条件下某疾病发生的概率之比，反映暴露因素与疾病联系强度及其病因学意义的大小。（2）OR称为比数比，也称优势比，指暴露组的疾病危险性为非暴露组的多少倍。在病历对照研究中，通常用其来作为RR的近似估计值。二．填空。1，方差分析是建立在数据变异结构基础之上的F分布的小概率事件原理，其基本思想是分析变异，即将数据总变异分解为各种原因引起的变异和随机误差引起的变异，通过比较来源的变异推断处理组间有无差别。应用条件：多组定量资料的比较、观察值为独立随即样本，并服从正态分布、样本较大时正态性条件可以放大、方差齐性、组间可