14检阅教学目标：会认“俱，拄”等5个生字，会写“俱，博”等14个生字，正确读写“检阅，俱乐部，羡慕”等词语。有感情地朗读课文。理解课文内容，体会博莱克的自尊、自强，感受队员们对博莱克的尊重与爱护。教学重难点：重点：理解课文内容，有感情地朗读课文，体会人物心理的变化。难点：体会“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”两句话的深层含义。教学准备教学课件教学过程预习探究师：同学们，现在老师要带大家看一看中国60周年国庆时检阅仪式。想去看吗？（生：想）那就瞪大双眼，静心聆听。（放视频）师：看完视频，你有什么话想说？生1：他们走得很整齐，很威武。生2：他们特别精神。师：是呀，参加检阅的这些人个个都是百里挑一，最棒的。你们想不想参加，（想）如果你走在这些队伍中，你会是什么心情？生：很激动。（很高兴，很自豪）师：是啊，能参加这么隆重的检阅多么荣幸啊，能不自豪吗？2、（出示文中插图）师：大家再来看，这是在波兰首都华沙欢庆国庆节时隆重场面，仔细看图片，发现了什么特别的地方？（生------）（师：你真厉害，一下子就看出来了。）师：就在这些儿童队员身上发生了一件感人的故事，你想知道这件感人的故事吗？（------）今天就让我们走进波兰华沙，去看一场不同寻常的检阅，（板书，生齐读课题）3、自读课文，初步感知课前同学们已经读过课文了，所谓书读百遍其义自现，请同学们根据阅读小提示大声地把课文再读一遍，注意：阅读提示：（1）读准字音，读通句子，遇到不同顺的地方多读几遍。（2）边读边想，课文讲了一件什么事？二、合作交流1、检查字词情况师：看同学们读的这么认真，相信文中字词一定难不倒你。博莱克截肢拄拐指生读（2名）齐读通过阅读我们知道博莱克怎么了？生：左腿截肢了，（师引导（靠拄拐走路））（2）沉默鸦雀无声情不自禁指生读，齐读理解“鸦雀无声”的含义‘情不自禁’的“禁”字还是个多音字呢？它还读什么？怎么组词？把它放在句子中还会读吗？（出示两个句子，指读）听到队长的话，队员们情不自禁地鼓起掌来。公共场所禁止吸烟。俱乐部指生读，齐读。师：有一个词语跑到句子中了，（出示句子）是谁？生答（羡慕）别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。用“羡慕”说句话。师：“羡慕”还要求我们会写呢，仔细看，书写时需要注意什么？------伸出手跟老师一起写。师：把文字写漂亮能得到别人的羡慕，那我们就在练习本上工工整整地写两遍。生写字，师巡视指导，强调书写姿势：头正，肩平，足安。感知课文大意师：字词同学们都能熟练掌握了，相信你能把课文读的更流利，请同学们快速默读课文，想一想课文讲了一件什么事？生读后
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，师出示：波兰一所学校的儿童队员们在参加国庆（）时，让（）的博莱克走在（），游行时，获得在场观众的一致（）。三、品读体验1、师：博莱克和他的队友们在参加检阅时受到所有观众的喝彩，观众们说：（生答后出示：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！师：仔细观察这两句话，看有什么相同的地方和不同的地方。生答。师随机板书：真棒。师：这个小伙子真棒！赞美的是谁？（随机板书：博莱克）这些小伙子真棒！赞美的又是谁？（生：这些儿童队员）师：也就是说既包括博莱克又包括博莱克的队友们，（板书队友）质疑看到这两句话，你心中有什么问题想问？生：为什么说这个小伙子真棒，这些小伙子真棒？师：这个小伙子博莱克在哪儿？体会“这个小伙子真棒！”学生找到12自然段后请学生自由读一遍。师：通过阅读，你认为博莱克怎么样？生1：我认为博莱克很坚强。师：那你就读出他的坚强，（指导朗读）生2：我认为博莱克很棒。师：那你就读出他的棒。师：让我们一起读，读出自己的感受，（生齐读）师：同学们，俗话说台上一分钟，台下十年功！博莱克要想同全对保持一致需要付出多大的努力呀!请同学们闭上眼睛，展开想象的翅膀，想一想博莱克平时怎样训练的，他会遇到哪些困难？生汇报交流师：为了同全对保持一致，博莱克天天训练。清晨，天还没有亮_______________。中午，烈日炎炎，汗水湿透了他的衣服_____________________。放学后，______________________________________。师：透过这一幕幕镜头，你又看到了一个怎样的博莱克？（------）师板书：自尊、自强。师：正是因为博莱克左腿截肢了还走得这样好，正是因为他的自尊自强，在参加检阅时受到所有观众的赞扬，（生：这个小伙子真棒！）师：谁能读出你对博莱克的赞扬？（生2—3人）让我们一起把赞扬送给他，（齐读）体会“这些小伙子真棒！”过渡：棒的只有一个小伙子吗？还有谁？博莱克的队友们又棒在哪儿呢？请同学们读2—9自然段思考：“棘手的事”是哪件事？为什么说这件事很棘手？交流师：是呀，国庆节这么隆重的检阅，不许出一丁点差错，如果让博莱克参加检阅，队友们怕什么？如果不让他去呢？把他放在队尾呢？把他藏在队伍中间？（生：不行）师：为什么不行？（生回答）师：真是左右为难呀。指导学生们朗读第6自然段，读出队员们的左右为难这件棘手的事最终解决了吗?谁解决的？（指生读队长的话）你们同意队长的意见吗？为什么？（生各抒己见）师
总结
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：博莱克一样是儿童队员，别人有权利参加检阅，博莱克也有权利参加检阅，而且他还不是一般的儿童队员，更需要我们去关心他，爱护他，这才对他的尊重，爱护，（师板书：尊重，爱护）正是因为队员们对博莱克的尊重，爱护，赢得了观众们的一致赞扬，观众们由衷地说：这些小伙子真棒！（生齐读）谁能读出你对队员们的赞扬？（生读2—3名）让我们一起把赞扬送给他们。（齐读：这些小伙子真棒！）四、巩固延伸1、过渡：读到这里，相信你心中一定有许多话要说，请选择下面一个内容写一写：看着队伍中的博莱克，我想对他说___________________________。博莱克激动的心情久久不能平静，回家后，他在日记中这样写道______________________。2、课外阅读《海迪姐姐的故事》3、小结同学们，《检阅》让我们深深地体会到要做自尊自强的人，还要尊重，爱护残疾人，让世界充满阳光，充满爱。板书设计：14检阅博莱克队友羡慕（自尊、自强）（尊重、爱护）真棒
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