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Unit7Alettertoapenfriend一、教学内容：6BUnit7 D.Listenandwrite/E.Read,thinkandwrite/F.Thinkandwrite二、教学目标：1．培养学生正确的听力习惯，提高听力水平。2．向学生介绍英文
书
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信的书写方法。3．鼓励学生大胆用英文与国外友人沟通。三、教学重、难点：1．培养学生正确的听力习惯，提高听力水平。2．向学生介绍英文书信的书写方法。四、教学准备：1．教具准备：录音带，教学挂图2．学生准备：预习D，E，F部分3．板书准备：写好课
题
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Unit7 Alettertoapenfriend五、教学过程：A.Greeting.B.Revision.1．请几位学生上台进行自我介绍。2．背诵、表演A部分对话。C.Presentationandpractice.1.Listenandwrite本部分为一段有关Helen在笔友俱乐部征集笔友的对话，要求学生通过听录音完成填表练习。1）在学生听录音前，教师可先引导他们看练习的引言部分，让他们了解对话主题，预测可能听到的内容，做好心理准备。2）教师播放全文录音，鼓励学生逐步养成整体接受语言材料的习惯；再指导学生在听的过程中完成填表练习。3）教师与学生共同讨论练习
答案
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，并分析错误原因，找到解决方法。2.Read,thinkandwrite本部分展示了LiuTao写给Peter的信，要求学生在阅读来信的基础上帮助Peter给LiuTao回信，重点训练学生的阅读理解能力和写作能力。1）教师先引导学生自己阅读本课的语言材料，理解句子含义。读本部分出现的生词，教师可采取不同的处理方法：可在阅读前讲解，也可启发学生通过上下文猜测。2）引导学生分组讨论LiuTao的来信和Peter的回信，通过问答，如询问“HowoldisLiuTao?Wheredoeshelive?Doeshehaveanybrothersorsisters?”等深入浅出的问题让学生理解信中的内容。3）让学生观察并自己总结信件的格式，写法，包括地址、日期、起首语、结尾问候语的处理方法。3．Thinkandwrite本部分是Peter给LiuTao的回信，介绍了除书信以外的另一种通讯方法e-mail，或称电子邮件。1）通过问答如Who'sPeter?Wheredoeshelive?等，让学生记起A部分关于的一些资料。2）让学生仔细阅读F部分有关的资料，让学生加深对Peter的了解。3）让学生观察书中e-mail的格式，鼓励他们说出与书信的不同之处。4）鼓励学生完成练习，或请学生2人一组完成填空练习。D.Assigninghomework1.将D部分录音内容重新认真地听一遍。2.模仿E部分，用英语给同学或老师写一封信
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