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一年级教师会上即兴发言稿

一年级教师会上即兴发言稿一年级教师会上即兴发言稿一年级教师会上即兴发言稿在发展不断提速的社会中，用到发言稿的地方越来越多意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。你知道发言稿怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的一年级教师会上即兴发言稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。听了老师们精心准备的发言，学习了很多，老师们注重学生自主、合作、探究意识的培养，还有问题意识的培养。陶老师确立在自学重点上的课题研究，富有挑战性；数学、音乐、美术学科都注重学生问题意识的培养；语文学科都谈到了低段学...

一年级教师会上即兴发言稿一年级教师会上即兴发言稿在发展不断提速的社会中，用到发言稿的地方越来越多意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。你知道发言稿怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的一年级教师会上即兴发言稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。听了老师们精心准备的发言，学习了很多，老师们注重学生自主、合作、探究意识的培养，还有问题意识的培养。陶老师确立在自学重点上的课题研究，富有挑战性；数学、音乐、美术学科都注重学生问题意识的培养；语文学科都谈到了低段学生阅读习惯、兴趣上的培养。思考如何借助这个自育自学实验平台，在原来的阅读教学经验的基础上形成系列化的`阅读策略指导，进行一系列的探讨，将更有利于学生阅读成长。老师们从三个方面谈阅读培养，即如何形成家校合力，有效督促学生养成自觉阅读习惯，二是在阅读内容上、阅读方式上的探讨、三是对学生进行阅读习惯和兴趣的培养，结合自己的阅读教学培养学生的阅读兴趣，主要从三方面进行引导：1、书目推荐。在阅读书目选择上，着手阅读书目的来源和内容上的引导，实施老师、家长、学生三结合的推荐，结合学龄特点，推荐孩子适合阅读的书目，像漫画、绘本、童话、寓言类；书目除了学校图书室，可是充分利用班级图书漂流的形式，动员学生将幼儿园的书捐到班级等。也可以将国家基础阅读书目摆放到班级图书角等。2、阅读方式。多种阅读形式并存，亲子阅读、全班共读、小组共读一本书，读读某一个作者的系列丛书，可以听、说、读和影视经典结合等多种形式，营造读书氛围。3、交流平台。为学生读书交流搭建丰富的展示平台，直接呈现图书并在展示台上简介阅读所得，制作读书交流书卡并展示，家长书面评价反馈并在家长会上呈现，演一演感兴趣的内容，比一比谁读得书多，评一评谁最会读书等。最后建议学校买的国家推荐的100本基础阅读书目教导处统一购买，摆放到开放性图书架上供学生阅读。【一年级教师会上即兴发言稿】 -全文完-

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