教师专业
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与体育的专业发展重庆市教育科学研究院赵小刚zxg1022@qq.com一、为什么我们要来当教师（一）、各种理由（家庭影响、社会影响、现实影响）（二）、坚定信念（如何当好、要有爱心、持之以恒）（三）、做好自己（点滴做起、先要求自己、再教育别人）二、国家教师专业标准出台（一）、教师专业标准出台理由（提高教师的专业化水平、适应社会发展的需要）（二）、严重的现实问题（如：补课现象、）（三）、
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教师的行为（如：教师言行的作用）三、教师专业标准具体要求专业理念与师德 职业理解与认识1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。 2.理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神。 3.认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。 4.具有良好职业道德修养，为人师
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。 5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。（二）对小学生的态度与行为 6.关爱小学生，重视小学生身心健康，将保护小学生生命安全放在首位。 7.尊重小学生独立人格，维护小学生合法权益，平等对待每一个小学生。不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。 8.信任小学生，尊重个体差异，主动了解和满足有益于小学生身心发展的不同需求。 9.积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。（三）教育教学的态度与行为 10.树立育人为本、德育为先的理念，将小学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视小学生全面发展。 11.尊重教育规律和小学生身心发展规律，为每一个小学生提供适合的教育。 12.引导小学生体验学习乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心，培养小学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。 13.引导小学生学会学习，养成良好学习习惯。（四）个人修养与行为 14.富有爱心、责任心、耐心和细心。 15.乐观向上、热情开朗、有亲和力。 16.善于自我调节情绪，保持平和心态。 17.勤于学习，不断进取。 18.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。专业知识 （五）小学生发展知识 19.了解关于小学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。 20.了解不同年龄及有特殊需要的小学生身心发展特点和规律，掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略与方法。 21.了解不同年龄小学生学习的特点，掌握小学生良好行为习惯养成的知识。 22.了解幼小和小初衔接阶段小学生的心理特点，掌握帮助小学生顺利过渡的方法。 23.了解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方法。 24.了解小学生安全防护的知识，掌握针对小学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防与应对方法。（六）学科知识 25.适应小学综合性教学的要求，了解多学科知识。 26.掌握所教学科知识体系、基本思想与方法。 27.了解所教学科与社会实践的联系，了解与其他学科的联系。（七）教育教学知识 28.掌握小学教育教学基本理论。 29.掌握小学生品行养成的特点和规律。 30.掌握不同年龄小学生的认知规律。 31.掌握所教学科的课程标准和教学知识。（八）通识性知识 32.具有相应的自然科学和人文社会科学知识。 33.了解中国教育基本情况。 34.具有相应的艺术欣赏与表现知识。 35.具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。专业能力（九）教育教学设计 36.合理制定小学生个体与集体的教育教学计划。 37.合理利用教学资源，科学编写教学方案。 38.合理设计丰富多彩的班队活动。（十）组织与实施 39.建立良好的师生关系,帮助小学生建立良好的同伴关系。 40.创设适宜的教学情境，根据小学生的反应及时调整教学活动。 41.调动小学生学习积极性，结合小学生已有的知识和经验激发学习兴趣。 42.发挥小学生主体性，灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式。 43.将现代教育技术手段渗透运用到教学中。 44.较好使用口头语言、肢体语言与
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面语言，使用普通话教学，规范书写钢笔字、粉笔字、毛笔字。 45.妥善应对突发事件。 46.鉴别小学生行为和思想动向，用科学的方法防止和有效矫正不良行为。（十一）激励与
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47.对小学生日常表现进行观察与判断，发现和赏识每一个小学生的点滴进步。 48.灵活使用多元评价方式，给予小学生恰当的评价和指导。 49.引导小学生进行积极的自我评价。 50.利用评价结果不断改进教育教学工作。 （十二）沟通与合作 51.使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作。 52.善于倾听，和蔼可亲，与小学生进行有效沟通。 53.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。 54.与家长进行有效沟通合作，共同促进小学生发展。 55.协助小学与社区建立合作互助的良好关系。（十三）反思与发展 56.主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作。 57.针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。 58.制定专业发展规划，不断提高自身专业素质。四、体育教师专业的特殊性（一）、体育教师必备的专业技能（专项技能的讲解示范能力、教育教学的组织能力）（二）、体育教师专业技能影响力（如：专项技能的示范作用）（三）、体育教师自身行为影响力（如：行为规范的示范作用）五、体育教师专业化的现状（一）、敬业精神的现状（如：正面、反面、训练与团队的反差）（二）、专业技能的现状（如：专项技能需要继续提高）（三）、教学态度的现状（如：正相比较）六、专业化发展的努力方向（一）、时间的落实（如：一、三、五、七）（二）、内容的制定（如：制定计划、明确方向、落实到位）（三）、能力的提高（如：七方面的能力提高、六方面的教学处理）谢谢
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