幼儿园小班教学计划《好听的声音》带反思小班教学计划《好听的声音》包括对适合小班教学的音乐主题教学活动的反思,让孩子体验探索声音的乐趣,乐于
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达自己的经历和感受,尝试识别生活中的不同声音,并发现声音的大小在打瓶子的过程中。为了使孩子们对探索声音感兴趣,请看一下具有反思性教学计划的幼儿园小班《好听的声音》。活动目标:1.尝试识别生活中的不同声音,并在弹奏瓶子时发现声音的大小。2.体验探索声音的乐趣,并乐于表达自己的经历和感受。3.使幼儿对探索声音感兴趣。4,能大胆开展实践活动,并用完整的语言表达意见。活动准备:1,
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2.每人一个塑料瓶放在小椅子下。有4个小盆和一些黄豆。活动程序:(1)尝试猜测生活中的不同声音1.谈话简介:宝贝,今天有这么多的客座老师听我们上课,你知道为什么吗?(来宾老师正在寻找最早的婴儿,那我们比一个要好吗?您听!(播放婴儿笑声)老师:这是什么声音?是谁的笑声,大人还是婴儿的笑声?老师:你猜对了,太棒了!这是夜间睡觉和做梦的小婴儿的笑声。但是天亮了,我母亲想邀请一只小动物叫醒这个小婴儿。您听到哪种小动物叫醒婴儿?(打公鸡叫声音,小孩:大公鸡!)老师:大公鸡怎么称呼?(喔喔喔喔)老师:除了公鸡会叫婴儿起床,其他小动物还会叫什么?老师:有很多动物会被叫,所以我的母亲可以叫很多小动物叫婴儿,婴儿就被唤醒了(发出洗手的声音)!宝宝现在在做什么?师:洗手的声音是什么?(哗啦啦)老师:洗完脸后,刷牙并吃完早餐。婴儿应该去幼儿园。婴儿坐在父亲的车里(显示汽车地图)。汽车在路上会发出什么样的声音?(嘀嘀嘀,嘟嘟嘟)(2)让空瓶子发出声音1.老师:拿出瓶子玩。瓶子有声音吗?老师:你怎么听起来的?孩子们的奶瓶受到东西声音的启发(老师倒出大豆)。简介:瓶子碰到某个地方时会发出声音。2.用一瓶豆发出声音。老师:婴儿也希望您的奶瓶发出良好的声音。请让孩子操作并由老师指导。3,孩子们集体经营大豆。问题,我们瓶中的声音是否相同?(不一样:一声一声)老师:发生什么事了?孩子们讨论并表达意见。摘要:力不同,声音不同4,摇瓶游戏《大猫和小猫》老师:我知道婴儿奶瓶的秘密。让我们一起演奏大声音和小声音吗?(伴奏:我是一只大猫,我的声音很大,我是一只小猫,我的声音很小,我可以做两次)5.扩展活动老师故意唱歌并使用一个装满大豆(或两个)(透明)的瓶子,用力摇晃,瓶子没有声音(很小的声音),呵呵!发生了什么?奶瓶宝宝有秘密吗?和老师一起去寻找秘密吗?活动反思:这项活动从儿童的生活背景开始,以便儿童可以聆听生活中不同的声音,从而引起对声音的兴趣。小班儿童不擅长将注意力集中在“听”上。这项活动是为了让孩子们自己动手,探索和理解声音的重量与自由探索中豆子数量之间的关系。充分调动了幼儿的热情。整个活动运用多种感官,倾听,做一件事,并将艺术领域中“艺术节奏与力量”的内容自然地渗透到科学活动中,使科学探索与音乐活动巧妙地结合在一起,实现了动态变化。充分突出儿童为主体,努力把握“玩中班”的程度,多关注,少观察,让幼儿获得游戏,经验和操作上的新知识,充分表达自己,实现目标。活动。对于科学活动,幼儿操作是如何自由回缩的关键部分,这是一个大问题。由于年幼的孩子的操作必须有个体差异,因此必然会在孩子(第一个完成的孩子和最后一个完成的孩子)的操作之间产生时间差。因此,对于快速行动的儿童老师,请务必在手术前询问
要求
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,让他知道下一步该做什么而不是什么都不做。未来的科学活动还应围绕以下两点进行:(1)活动的物质准备是否充分和有效?(2)在孩子手术之前,老师的要求是否明确?科学严谨,幼儿的科学活动充满科学探索精神,与成年人所理解的科学不同。作为老师,组织者,在每一次科学活动中都要问自己:如何帮助孩子在特定的生活经历中建立自己的科学认知!小型百科全书:声音是物体振动产生的声波。它是一种通过介质(空气或固体,液体)传播的波现象,可以被人或动物的听觉器官感知。最初发出振动(振动)的物体称为声源。