2019-2020年度晓庄一实小“金翼”心理健康教育中心工作
计划
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在心理健康教育思想的牵引下，以“尊重学生，服务学生，发展学生”为指导方针，以提高学生心理素质，完美人格为目标，做好学校的心理健康教育工作。尊重“一个教师能有多健康，就能把他（她）的学生带得多健康”的理念，对不断提高教师自身心理健康给予支持与保障，从而更好服务学生，促进全体学生心理健康发展。因此，我校本年度心理健康教育工作将重点关注以下方面：完善心理健康教育队伍本年度将继续支持学校心理健康教育教师参加各级各类心理
培训
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。为没有取得心理健康教育教师资格证的班主任提供培训机会，让她们能够掌握并运用心理学、教育学和社会学的有关理论，根据小学教育的特点和小学生身心发展的规律，研究心理健康教育的方法、途径，研究小学生心理发展的普遍规律、特殊学生心理发展的特点等。让工作认真、积极支持学校心理工作的老师得到进一步提升的机会；组织已经取得资格证的教师进行定期的座谈，交流当期工作中遇到的问题与心得，促进大家共同进步。 二．继续做好学生日常的心理咨询服务 继续做好学生日常的心理咨询服务工作，每天开放心理咨询室，做好学生的来访接待和咨询工作。对于问题较明显的学生，坚持个案的跟踪，及时与家庭联系。认真做好心理咨询室来访者的
记录
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工作。但对咨询案例的情况要进行保密，不得任意传播，以免给学生带来的心理压力。 三．开设心理辅导讲座本学期，针对低学年段不同的心理特点，在开设相应的心理辅导讲座，积极为学生提供知识指导和帮助。通过讲座进行心理健康教育，引导学生认请自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。低年级：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。中年级：培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。高年级：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度。讲座完成后，及时从学生处收集反馈信息，
总结
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经验与不足，为后续的改进奠定基础。具体安排：（“心理健康教育中心”下面简称“中心”）九月份：制定学校“金翼”中心本学年的
工作计划
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。十月份：完成团体活动室的完善改进工作，各功能区配备完成；发放《告家长书》和《学生个人档案》，收集整理一年级的心理个人档案；新学年调整心理辅导教师名单并发文，并将每一个教师以展板展示的形式介绍给学生；开展心理健康教育宣传周活动。十二月份：向家长发布心理知识小册；针对期末做专题讲座，提高期末的学习效率。一月份：对本学期工作进行小结，并根据规划调整下学期的目标。三月份：调整下学期工作。四月份：开展“心理健康周”活动，以讲座、家长咨询的方式普及心理健康知识，让家长了解心理健康教育是什么。设计2-3次心理辅导课，并以班主任为主进行授课；及时总结，不走过场，不流于形式，坚持落到实处。五月份、六月份：对本学期和全年的中心工作进行总结，根据三年规划调整后面的工作重点任务。2019年9月1日
浙公网安备 33021202002483