3.2【教学设计】《生长素的生理作用》（人教）

.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。?生长素的生理作用?教材分析本节课是高中生物必修3?稳态与环境?模块，第三章?植物激素的调节?，第2节?生长素的生理作用?。通过上一节?生长素的发现?的学习，在知识方面，学生道什么是植物激素，理解了植物发生向光性的原因以及生长素的产生、运输和分布的特点。在此根底上，本节课教学目标是让学生能概述植物生长素的生理作用，通过实例理解生长素作用的两重性。能力目标集中在“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度〞的探究活动中。此项探究活动的重点让学生通过探究活动，尝试探索如何将科学发现在生产实践中进展应用。学生在?生长素的发现?这节课的学习中已经进展了的相关实验和探究活动的训练，虽然有些问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的解决有困难，但大多学生已经习惯这种学习方式。因此在这节课的教学中仍然安排了较多的探究活动，以期训练学生的思维，提高学生的能力。虽然如此，但是仍有一局部学生习惯于传统的学习模式，不习惯于探究式学习，不愿意也不善于动手操作，所以在课的 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 上还要注意全体学生的参与性。教学目标【知识与能力目标】〔1〕概述植物生长素的生理作用。〔2〕尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。【过程与 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 目标】〔1〕通过观察有关图片、观看录像，提高分析资料获取信息、归纳总结和语言表达能力。〔2〕通过完成局部探究实验，提高统计数据、处理数据和分析数据的能力。〔3〕通过构建数学模型，提高图形间的转换能力。【情感态度价值观目标】通过小组合作，增强协作意识，提高学生的科学素养。教学重难点【教学重点】〔1〕生长素的生理作用；〔2〕探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。【教学难点】〔1〕生长素的生理作用；〔2〕探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。课前准备1、多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ；2、学生完成相应预习内容；3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关的资料。教学过程【引入新课】提出问题：通过上节课的学习，我们已经知道引起植物向光生长的原因。请大家回想一下，植物为什么具有向光性？学生思考答复：单侧光照引起生长素在植物体内的分布不均匀，使向光一侧的生长素浓度低，背光一侧的生长素浓度高，所以背光一侧的细胞生长快。教师评价，继续设问：生长素有什么作用呢？学生答复：促进植物生长。教师评价，转折过渡：生长素不仅具有促进植物生长的作用，还具有其他的一些作用，今天我们来学习生长素的作用及其特点。【创设情景，探究新知】--PPT投影横放生长的盆栽植物提出问题：将幼小植株在适宜条件下横放，一段时间以后，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。你能对这种现象提出合理的解释吗？学生思考。师带着这个问题我们来探究一下。一、生长素的生理作用课件展示：植物某一器官对不同浓度生长素反响图；根、茎、芽三种器官对不同浓度生长素反响图。师请同学根据图片看一看，思考如下问题：1、对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度一样吗？2、对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？生1对根来说，生长素的最适浓度是10－10mol/L左右；对于芽来说，最适浓度是10－8mol/L左右；对于茎来说，最适浓度是10－4mol/L左右，最适浓度不一样。生2从曲线来看，总体上都是低浓度促进生长，高浓度抑制生长甚至杀死植物。生3对生长素的敏感性：根＞芽＞茎。师同学们观察得非常仔细，答复得非常正确。【总结】师生长素对植物生长调节的过程中，往往具有两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。〔1〕一般来说，低浓度的生长素可以促进植物生长，而高浓度的生长素那么抑制植物的生长，甚至杀死植物。〔2〕幼嫩的细胞对生长素敏感度高，老细胞那么比拟迟钝。〔3〕生长素促进不同器官生长的最适浓度不同。课件展示：“根的向地性和茎的背地性〞图片师我们继续前面的疑问，来分析一下。如下图：课件展示：“松树〞塔形树冠图。师这是我们常见的松树，大家有没有想过为什么松树会呈现这种塔形构造？〔让学生相互讨论，教师给以指导〕师这是“顶端优势〞现象，那到底什么叫顶端优势呢？顶端优势就是植物的顶芽优先生长而侧芽生长受到抑制的现象，大家看屏幕上的图会发现离顶芽越近的侧芽受抑制越明显，请大家想一想，这到底是什么原因导致的？请大家从生长素对植物生长的作用具有两重性知识思考原因。生1是顶芽产生的生长素向下运输，导致了侧芽不生长。生2是因为侧芽自身产生的生长素导致了自身不生长。师两位同学都没有能够答完全，植物表现出的顶端优势就是顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑制的缘故。如果摘掉顶芽，侧芽部位的生长素浓度降低了，侧芽所受到的抑制作用就会解除，不久，侧芽就可以发育成枝条了。那么哪位同学能想到生产实践中顶端优势或者去除顶端优势的应用实例呢？生1教师，每年夏天，家里边棉花去顶。我想她应用的应该是我们今天所学的去除顶端优势吧。生2我也想起来了，每年夏天很多园艺工人给行道树修剪。生3还有，还有，我家门前有棵大树，我爸爸每年将它的侧枝修剪，爸爸说这棵树将来要作为盖房子用的椽子。师大家说得都非常好，平时大家观察得很仔细。果树和行道树的修剪、棉花的摘心等，这些都是去除顶端优势，而最后一位同学举的例子那么是保存顶端优势。当然自然界中并不是所有的植物都具有强烈的顶端优势现象，有些灌木类植物顶芽发育了一段时间后，就开场退化，甚至萎缩，失去原有的顶端优势，所以灌木的树形不是宝塔形的。二、生长素类似物及其在农业上的应用生长素在植物体内发挥了非常重要的作用，但是合成量非常少，引出生长素类似物的应用分析。师生长素为什么不能大规模地应用？什么是生长素类似物？生1生长素〔IAA〕在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。生2生长素类似物是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似的物质。师同学们答复都很好，生长素类似物是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似的物质。但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。如α-萘乙酸〔NAA〕、2,4-二氯苯氧乙酸〔2、4-D〕等。【提问】生长素类似物在农业上有哪些应用呢？引导学生分析PPT展示：1、促进果实发育。2、防止叶片、花、果实的脱落。3、除草剂：如(2，4-D)，适用于麦田、稻田，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，用高浓度的除草剂能抑制双子叶植物〔杂草〕的生长。4、促进扦插的枝条生根，先用生长素类似物溶液浸泡插枝的下端，可以使扦插的枝条容易生根。【思维拓展】师请同学们思考：如何培育无籽果实？生用生长素或生长素类似物处理。师对，用一定浓度的生长素或类似物，涂抹未受粉的雌蕊柱头或子房，促进子房发育成果实。师既然生长素类似物可以促进扦插的枝条生根，我们来探究一下生长素类似物促进扦插生根的最适浓度三、探索生长素类似物促进扦插生根的最适浓度提问：1.为什么要进展预实验?2.尝试设计实验流程?3.实验中有哪些考前须知?生思考讨论，交流答复。【总结】师在进展科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个预实验。这样可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。预实验要和正式实验一样认真才有意义。操作流程：枝条选择与处理配置不同浓度梯度的溶液用配置的溶液处理枝条培养观察，进展 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 结果分析材料选择：插条质量和规格对探究实验影响很大。大树上的1~2年生枝条可以作为插条材料。但以1年生苗木为最好。〔1年或2年生枝条形成层细胞分裂能力强，发育快，易成活。〕材料处理：1.枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面。这样在扦插后可增加吸收水分的面积，促进成活。2.每一枝条留3~4个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。课堂小结：PPT展示课堂练习：PPT展示教学反思略。