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一年级语文上册课文(四)14小蜗牛片段赏析新人教版

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一年级语文上册课文(四)14小蜗牛片段赏析新人教版..精选精选.精选《小蜗牛》激趣导入,整体感知,随文识字写字师:今天我们要学习的就是一只小蜗牛和蜗牛妈妈的故事。(教师在“蜗牛”前面板书一个“小”字。)请大家一起来读!师:请同学们打开书,听老师读课文,注意不认识的字的读音和停顿。(师范读)师:你们想读一读这篇课文吗?那就大声读一读吧!(学生自由读课文)师:读了课文,你发现这篇课文有什么特点吗?生1:我发现课文中写的都是小蜗牛和蜗牛妈妈说的话。生2:我知道,课文中写的是小蜗牛和蜗牛妈妈的对话。师:你们真棒!对!这篇课文就是通过小蜗牛和蜗牛妈妈的对话来讲述故事的。师:...

一年级语文上册课文(四)14小蜗牛片段赏析新人教版
..精选精选.精选《小蜗牛》激趣导入,整体感知,随文识字写字师:今天我们要学习的就是一只小蜗牛和蜗牛妈妈的故事。(教师在“蜗牛”前面板 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 一个“小”字。)请大家一起来读!师:请同学们打开书,听老师读课文,注意不认识的字的读音和停顿。(师范读)师:你们想读一读这篇课文吗?那就大声读一读吧!(学生自由读课文)师:读了课文,你发现这篇课文有什么特点吗?生1:我发现课文中写的都是小蜗牛和蜗牛妈妈说的话。生2:我知道,课文中写的是小蜗牛和蜗牛妈妈的对话。师:你们真棒!对!这篇课文就是通过小蜗牛和蜗牛妈妈的对话来讲述故事的。师:对话就是两个或更多的人之间谈话。对话的“对”字是我们今天要学习的一个生字,它还有“正确”的意思,你们能记住它吗?生:我能记住这个字,用部件组合法来记:又+寸=对。师:这个办法不错。那这个字该怎么写呢?仔细看老师写字,注意笔顺。(师在田字格中写“对”字。)师:你们会写了吗?来,你们自己写一写,注意左边“又”做部首时最后一笔是点,右边的“寸”要比“”低一点。赏析:识字写字是低年级语文教学的重点,也是构筑学生语言大厦的基石,在整个小学阶段,特别是低年级教学中,必须切实加强识字写字教学,为日后运用语言文字打下基础。在指导学生识记“对”字时,先让学生了解课文的写作特点——对话,然后告诉学生“对”字最常用的意思,最后通过新旧生字的联系帮助学生识记,并强调书写时需要注意的地方,提高识字教学的效率。
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