互联网下的小学德育教育策略探究摘要：在科技进行着不断发展的当下，互联网已经被广泛的应用于各行各业中，人们的生产方式、交流方式等都因互联网而发生了改变。在这种背景下，教育行业自然需要进行一定的更新，教育工作者在对学生进行教育的过程中可以巧妙地应用互联网，使得自己的教学能够焕发出新的生机。因此，小学教师有必要在实施德育教育时应用互联网，让自己的德育教学能够更好。关键词：互联网；小学；德育教育；教学策略处在小学阶段的学生思维正在发展，还没有形成固定的世界观、人生观和价值观，也分辨不清善恶是非，因此十分容易受到不良信息的影响，走上歧途。面对这种现象，小学教师应该承担起教育的责任，在关注学生学习情况的同时，将德育教育渗透进自己的教学中，不断的更新自己的德育教育
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，使自己的德育教育能够与时俱进。基于此，本文将从以下几个方面探讨互联网下的小学德育教育策略。一、利用互联网，寻找德育资源当下，人人都用互联网，会在互联网上上传多种多样的资源。因此，小学教师在利用互联网实施德育教育时，应该注重寻找互联网上的德育资源，挑选一些价值观正确且具有趣味性的德育资源对学生实施德育教学，让学生能够更好地接受德育教育。如，笔者每周都会借助互联网，寻找几段有趣且对学生有德育教育意义的视频，将这些视频拷贝在自己的U盘里。在进行课堂教学的过程中，笔者会利用现代信息技术打开U盘，播放笔者所搜集的视频，使学生进行视频的观看。因为这些视频具有一定的趣味性，所以学生能够认真的观看视频。在学生观看完视频后，笔者会将学生分成几个小组，使学生能够在小组内互相探讨一些这些视频背后的深意，让学生能够在探讨的过程中更好地学习视频中所展现的德育思想。当然，学生在探讨完后，笔者往往会使学生以小组为单位说一说他们探讨的结果，对学生探讨的结果进行一定的评价，使学生能够更加深入地了解所观看的视频。总之，小学教师应该利用互联网寻找德育资源，使学生能够接受到大量高质量且有趣的资源，让学生能够在愉快地心态下观看德育资源，从而使学生在无形之中学习到良好的道德品质。二、利用互联网，创建平台小学教师在实施德育教育时，可以巧妙地利用互联网，创设一定的平台，使学生能够在平台上更好地接受德育教育，让教师的德育教学能够更加便利。笔者在进行教学时，就会利用互联网创建一个德育平台，让全班学生都能够关注这个德育平台。笔者会在这个德育平台上，上传一些有关好人好事的新闻资讯，让学生能够进行新闻资讯的观看，使学生能够学习他人良好的道德品质。当然，为了激励学生，笔者还会仔细地探究所教班级学生做的好人好事，将他们的好人好事写成新闻，上传到德育平台上。笔者认为这种教学方法，一方面能够激励做好人好事的学生再接再厉，坚持自己的良好的道德行为，另一方面能够使其他学生能够意识到做好人好事的重要性，让其他学生能够向做好人好事的学生学习。除此之外，笔者还会使班级上的学生利用德育平台，以匿名的方式与笔者沟通，诉说自己的烦心事，谈一谈自己在道德品质方面的困扰，而笔者则会以朋友的身份对学生提出合理性的建议，使学生能够做出正确的选择，让学生的思想道德品质能够获得一定程度的提升。总之，小学教师在进行德育教育时，可以利用互联网创设一定的平台，使自己的德育教学能够更便利，让学生能够更好地接受德育教学。三、利用互联网，加强家校沟通互联网的出现使得教师与家长的沟通变得更为便利了。因此，小学教师在实施德育教育时，可以巧妙地利用互联网，加强与学生家长的沟通。笔者在进行教学时，就会利用互联网创设一个微信群，让所教班级所有学生的家长都能够加入这个微信群中。在平时的时候，笔者会挑选一些较好的关于管理孩子的德育文章，分享到微信群中，使家长能够进行文章的观看，让家长能够接受到良好的关于对孩子实施德育教育的理念，使家长的德育教育能够更正确，而学生也因此能够在家里得到较好的教育。当然，笔者还会在微信群中与家长进行积极的沟通，向家长说一说当下孩子普遍存在的德育问
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，让家长能够加强关注，对学生进行针对性的德育教育，使家长的德育教育能够更为有效。如，笔者在进行教学的过程中，发现有几名学生经常性的出现偷班级上同学的东西、欺负同学、不尊重老师等道德问题，面对这种现象，笔者会向该学生家长进行网络上的沟通，委婉的向学生家长说出自己孩子存在的道德问题，让家长能够更好地了解自己的孩子，使家长能够对自己的孩子加强道德教育，让学生能够成长的更为健康。综上，科技的发展使互联网进行着不断的发展，互联网的发展又为教师的教学提供了便利。小学教师在教学中，应该注重互联网的应用，让学生能够通过互联网更好地接受德育教育，使学生的道德品质获得有效的提升，让学生能够获得更好地发展。本文引用：1.秦秀凤，《浅谈网络背景下的小学德育教育》；《中国校外教育》，2019年第1期。2.沙青青，《小学德育教育中存在的问题及其解决措施》；《中国校外教育》，2019年第1期。
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