《梦想的力量》
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【教材分析】《梦想的力量》是九年义务教育人教版新课标五年级
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第四单元第17课的课文,这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。文章记叙一个年仅6岁的加拿大男孩瑞恩•希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝”这一梦想,而不懈努力,终丁使梦想成真的经过,体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。这就是梦想的力量!美好善良的梦想,会给入带来希望,会给人带泰无穷的动力,能创造出奇迹。【学情分析】五年级学生经过前三个单元的学习,学生们有一定的阅读、收集资料的能力及预习能力。因此,本单元学习,教师可引导学生通过朗读感受人物的精神品质,体会作者的情感脉络和
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达方法,培养学生的速读能力。由丁课文篇幅较长,初读课文时刻让学生借助“阅读提示”独立阅读课文,指导学生深入细致地与文本对话,与作者对话。【教学目标】1、认识6个生字,读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2、领会课文表达上的特点,并能运用到自己的习作中去;3、有感情地朗读课文,继续练习快速阅读,并能简要地复述故事。4、读懂课文内容,体会
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目的含义。从字里行问感受瑞恩心灵的美好,并懂得仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。【重、难点突破】本课的教学重点是引导学生体会瑞恩的精神品质,领悟作者的表达方法;教学难点是体会“梦想的力量”所蕴含的深意。【教学过程】一、导入新课1.教师板书“梦想”。提问:同学们,你有自己的梦想吗?有的话,请你告诉大家,你的梦想是什同学们的梦想都很美好!希望你们能时刻记住自己的梦想,并使梦想转化成前进的动力,因为梦想的力量是巨大的,它可创造无法想象的奇迹。(补全课题)现在就请你来阅读一个真实的故事,去感受梦想的力量。(齐读课题)同学们已看了这篇课文,根据课题提出课文内容相关的问题。二、初读课文,感知“梦想”1、自由朗读课文,注意读准字音,读通课文。2、把自身认为不好理解的段落认真读一读。3、同学再读课文,考虑:L课文的主要内容是什么?(课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩•希里杰克为了实现“给非洲的小朋友修一口井,好让他们有干净的水喝”这一梦想,而不懈努力终丁使梦想成真的经过,体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。)三、再读课文,走进“梦想”默读课文,讨论:瑞恩的梦想是什么?这是一个什么样的梦想?划出文中有关的句子我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝。他们不应该过那样的生活……我一定要为他们挖一口井。我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。有感情地朗读句子。用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想?”瑞恩的梦想在不断地变大,从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。四、细读课文,实现“梦想”(一)学习1、2自然段1.读第一、二自然段:⑴瑞恩产生梦想的原因是什么?⑵指名学生说并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”⑶出示文字资料:非洲缺水资料。⑷齐读这段文字:教师:所以,瑞恩才有这样的一个梦想(齐读)“我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝。”(二)学习3~13自然段自由读课文3〜13自然段。思考:瑞恩的梦想是怎样变成现实的,实现这个梦想具体分几个步骤?学生自学。反馈:(“梦想”怎样实现的)(1)筹集70块钱(板书)瑞恩为攒够这70块钱,做了很多额外的家务活。a.在课文中找出瑞恩做家务活的句段朗读。b.感受70元的来之不易筹集2000块钱(板书)当他得知70元钱只能买一个水泵,而挖一口井需要2000元时,他只是兴奋地说:“那我就多干些活挣更多的钱吧!”他的执着感动了好心人。妈妈的一位朋友把瑞恩的事写成了文章,刊登在当地的报纸上。短短2个月,就筹集到了可以打一口井的钱。筹集买钻井机的钱(板书)同年9月,当他听工程师说人工凿井是一项艰巨的工作,需20个人干10天才可以完成时,他一一读:一声不吭的瑞恩突然说:“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小,但很坚定,“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”这一个梦想看是简单,其实要耗费多少心血啊!从70元钱的一个水泵到2000元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。除了瑞恩自己坚持不懈的努力外,还靠什么使瑞恩的梦想成真?回顾梦想实现的经过五、品读课文,感受“梦想”的力量。1.瑞恩终丁实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁,村里的5000个孩子一起出来欢迎他。人们的眼里充满了泪水。这是激动的泪水,感激的泪水。齐读句子,出示:是呀,一个梦想,竟有如此大的力量,有谁会不在此时流泪呢?“一个梦想,竟有如此大的力量”,梦想的实现,给安格鲁的孩子们送去了关爱,送去了健康,令安格鲁的村民们感激不尽;而安格鲁村民们的表现,也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福。感受:瑞恩的梦想到底有多大的力量?读14~17自然段,找出具体的事例。学生交流.讨论:你还认为“梦想的力量”大在哪里?(从书本中勾画出:梦想的力量,能够唤起人们的爱心,能够为非洲人民带来生存的希望,能够为非洲建设作出贡献。)六、课外延伸其实,梦想的力量就是爱的力量,瑞恩用他的梦想和爱心,唤醒了许许多多人心底的爱心。学到这,咱们前段时间学习《童年的发现》一课时了解到哥白尼,布鲁诺,伽利略这些科学家为了坚持说这一科学梦想,不惜献出了自己的自由和生命。那么在我们身边,中国的体育健儿们,例如中国女排,邓业萍女士,飞人刘翔,还有残奥会上这些折翼的天使。他们克服伤病和社会舆论,谱写了自己超越梦想,展翅高飞的故事。同学们,你们对梦想也有了更深的感悟了吧,最后伴随着超越梦想这首歌,在心愿卡上写下你的梦想,(黑板画梦想树)写好就大声表白出来,并把你的梦想挂到梦想树上来。请你第一个表白心声,你也想和瑞恩一样,让全世界人们都能喝上洁净的水。你想让山区的孩子都有学上,你真是个善良的孩子,你想让世界和平,还有那么多同学想表白自己的梦想,老师最想表白的梦想是(希望每个人都健康平安幸福快乐。)七、板书设计:攒70元买了一个水泵17.梦想的力量筹2000元买一口井梦想成真攒钱买钻井机教学反思:这是一篇读起来令人心灵震撼和感动不已的课文。6岁的加拿大男孩瑞恩?希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井,好让他们有十净的水喝”这一梦想,而不懈努力,终于使梦想成真的经过,体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。课文充满了浓浓的人性美,小瑞恩的善良、富有同情心令我们倍受感动,文中还有许多人在小瑞恩的感召下伸出了热情的双手,献上了爱心,这同样使我们感受到爱的温暖。教学中,我先让孩子们谈自己的梦想,引入话题,然后提出三个问题:“瑞恩的梦想是什么”“瑞恩是怎样实现梦想的?”“梦想究竟有多大的力量?”。为了完成教学任务,教学时,我略显仓促,有一种一直在赶的感觉。“瑞恩的梦想是什么”,学生一找就知道了,也初步感受瑞恩的为人善良、有爱心。但我在此浪费时间较多。教学重点应是:梦想是如何实现的,并从中体会梦想的力量。为了方便学生理解,我设计了表格,分三个阶段理解瑞恩的爱心和决心。如果我能在课堂上紧紧把握住学生的情感脉络,多给学生读书的时间,指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话,就能更深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。《梦想的力虽》说课稿尊敬的各位老师,大家好!今天我说课的内容是新课标人教版五年级下册第四单元17课《梦想的力量》。这是一篇以“感动”为话题的阅读课文。一、说教材《梦想的力量》是人教版课标实验教材第十册第四单元中的课文,这是一篇略读课文。课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩•希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井,好让他们有十净的水喝”这一梦想,而不懈努力,终于使梦想成真的经过,体现了瑞恩的一颗善良、坚定执着的、金子般的美好童心。课文按照时间顺序和事情的发展顺序,叙述了事情的经过。瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤,一是筹集70块钱,二是筹集2000块钱,三是筹集买钻井机的钱。这三个步骤对瑞恩来说如爬山,一步比一步艰难,瑞恩的梦想,瑞恩的善良,瑞恩的同情心面临着一次比一次愈加严峻的考验,作者是如何将这三次筹款写活楚、写具体的,这正是学生需要向作者学习的表达方法。说教学目标1、认识4个生字,读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2、有感情地朗读课文,继续快速阅读,并能简要地复述故事。3、读懂课文内容,体会题目的含义。从字里行问感受瑞恩心灵的美好,并懂得仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。4、领会课文表达上的特点,并能运用到自己的习作中去。说教学重点:引导学生体会瑞恩的精神品质,领悟作者的表达方法0说教学难点体会“梦想的力量”所蕴含的深意。说学习目的学习这篇课文的目的是在一是教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人,做事要有明确的目标、执着的态度并要坚持不懈地奋斗;二是学习作者的表达方法。二、说教法1、从整体入手,弄活课文讲了什么?初读课文时让学生借助“阅读提示”独立阅读课文,然后围绕中心(瑞恩的梦想是什么,他是怎样实现自己的梦想的。)突破难点,让学生在具体环境和事例中自悟自得。2、体会作者表达的思想感情,采用以读代讲法:把握住学生的情感脉络,指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话,并引导学生就以下问题展开交流:文中瑞恩的梦想是什么?他是怎样实现自己梦想的?从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。顺势指导学生抓住重点段落有感情的朗读,使瑞恩的形象在学生的头脑中立起来。三、说学法1、边读边画边想,培养学生的动脑动手能力,增强其创造思维能力。2、抓住重点词句品味,体会思想感情,受到思想教育。3、采取多种多样的“读”,培养朗读能力和学生的综合素质。四、说教学流程(一)创设情境,理解梦想谈同学们的梦想来导入新课,激发儿童梦想的潜能,让他们心中拥有梦想,让他们在希望中生活,并不断地创造生命的奇迹。(过度:记住你的梦想吧,因为梦想的力量是巨大的,它可以创造出无法想象的奇迹。今天就让我们打开课本,走进第17课,一起去认识的一位叫瑞恩的主人公。去了解一下他的梦想,去感受他的梦想创造了怎样的奇迹吧。)(二)自读课文,感知梦想自读课文分三个层次:快速读了解课文内容,整体把握课文,初步感知课文一接读扫活字词障碍一读阅读提示明确学习目标(3个目标)1、瑞恩的梦想是什么?2、他是怎样实现自己的梦想的?3、联系实际说说读后的体会,还可以把自己想到的写下来。接下来的学习就以这三个问题来展开,(1)结合课文内容了解瑞恩的梦想,追寻“梦想之因”,此时教师加入对非洲缺水情况的介绍,这样使学生更加能够理解瑞恩为什么会有这样的梦想,也更加激起学生的共鸣和对别人的爱心。(2)交流他是怎样实现自己的梦想的?(三)研读课文,走进梦想抓住从70元一2000元一钻井机,瑞恩实现梦想的困难不断增加,而瑞恩的决心却依旧不变,他的恒心感动了家人,朋友,不相识的人,最后他实现了自己的梦想这个线索,在与文本的对话中感受梦想的力量,爱的力量。让学生明白,实现梦想的不仅仅是钱,更是人们的同情心和爱心。这样通过有层次的阅读,在内容理解、情感感染与语言感悟上达到理想的效果。在这个环节中我引导学生抓住关键问题,逐步研读课文。(四)升华主题,延续梦想抓住课文最后一个自然段结合收集的资料介绍“瑞恩的井”基金会及他接受实话实说访时谈的自己的目标与理想:“我要为取得十净的水源而努力工作,直到我爸爸那个年纪。”升华主题。此时,学生应该有很多的体会感悟到梦想因为坚持而变得伟大,因为有爱而变得温暖,更因为影响了越来越多的人关爱他人,从而使我们这个社会更加和谐,这时完成第三个学习目标让学生说说读后的体会,还可以把自己想到的写下来。最后教师做总结梦想的力量是巨大的,爱的力量是巨大的,鼓励学生为了实现自己的梦想而努力奋斗!五、板书设计这样设计,内容精当简约,布局合理,围绕中心,抓住重点,突破难点,服务学生。总之,本课的教学设计从质疑课题入手,激发学生探求的兴趣。然后通过读、思、议、说、写等形式使学生主动探求“梦想的力量”,引导学生全程参与,使他们读懂并理解课文,在阅读有趣的故事中受到启发与教育,在探究活动中达到自悟自得,培养了学生主动阅读的习惯。