刍议小学安全教育 摘要：小学安全教育已成为社会各界关注的热点。保护好每一个孩子，使发生在他们身上的意外事故减少到最低，已成为小学安全教育和管理的重要内容。针对目前小学安全教育存在的问
题
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，学校要把安全教育纳入日常的课程体系，引导学生树立安全意识、掌握安全知识，提高自我保护能力。教师要加强对学生的安全教育，规范学生行为，减少安全隐患；通过开展丰富多彩的安全教育实践活动，真正让学生的安全意识内化于心、外化于行。关键词：小学生；安全教育；措施小学生处在一个心智还不成熟的时期，自我保护能力较差，是更需要多加保护的群体，因此小学安全教育和管理就尤为重要。小学安全教育工作，是全社会安全工作的一个十分重要的组成部分，它直接关系到小学生能否安全、健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定。因此，小学安全教育问题已成为社会各界关注的热点问题。保护好每一个孩子，使发生在他们身上的意外事故减少到最低，成为小学安全教育和管理的重要内容。一、小学阶段安全教育的重要性首先，小学阶段是输入安全理念的最佳时期。6-12岁儿童的社会性行为以模仿他人的行为为主，对他们有着潜移默化作用的必然是最亲近的家长或教师，在安全意识方面，完全可以通过家长或教师的指引，接受安全理念并采取预防措施保障自己的安全，甚至可以照料、帮助他人。其次，小学生的安全教育，关系到中国的未来。作为祖国的未来，小学生的安全至高无上。因此，学校与社会、家庭、新闻媒体等各方面要加大力量来加强安全教育的力度和广度，为未来的中国创造一个和谐完美的社会氛围。二、小学安全教育的具体措施（一）创设良好的环境首先，要精心创设相应的物质环境，学校的大部分用品都要从安全适用出发，减少不安全因素；对于存在安全隐患的地方，引导学生讨论、设计标记贴在显眼处以警告学生遵守规则，注意安全，如在楼梯口贴上靠右行的标记，转角处贴上标记提醒学生不要跑等。其次，要创设安全的心理环境。由于小学生敏感于成人的言行，他们会因为成人担忧焦虑而产生一种不安全感，所以教师要经常给孩子以拥抱、微笑或身体接触等，特别是低年级学生，给孩子以情绪情感上的安全经验。当孩子出现一些危险行为时，不能一味训斥、制止，而是和孩子一起讨论可能存在的危险以及如何避免危险发生的经验，自己基本的安全行为规则等，增强安全自护意识。（二）建立并完善安全规章
制度
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完善学校的安全工作规章制度，明确教师安全
职责
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、监护措施，制定户外活动组织安全制度、课间操安全制度、用药安全制度、门卫安全制度、家长接送孩子安全须知、上下学安全须知、坐校车安全须知等，以提高教师、家长安全责任意识。成立
安全管理
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小组，每周定期检查安全工作，消除隐患，确保安全。同时，让孩子轮流当安全员，以监督同伴活动中的行为。（三）加强安全意识教育，提高学生的安全意识和自我保护意识，取得家长的积极配合在培养孩子安全自护意识的过程中，需要家长的积极配合才能取得成效。因为相当一部分“自我保护”于家庭中，教师不便直接指导。因此，要通过召开家长会，向家长详细介绍培养孩子自我保护能力的意义，需要配合的事项。同时，结合学生安全教育主题，学校、学生网站，有计划地向家长宣传培养孩子自觉遵守交通规则：1.要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德；2.当徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹；3.当过马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路；4.严禁12周岁以下的学生骑自行车。放学回家一定要排好队。（四）结合案例对学生进行安全教育在我们的身边，常常会发生一些意想不到的安全事故，有的甚至是血的教训、生命的代价。结合安全教育主题，把身边发生的活生生的安全案例讲述给学生听，由于它们的真实性，容易引起孩子的情感共鸣，教育的效果则更好。如：对四川汶川地震案例分析后，引导学生讨论为什么有的人在地震中能勇敢地生存下来？地震发生时应该怎样做才能逃生等。同时，学校每学期都要进行模拟地震安全演练逃生活动，训练学生应对突发自然灾害的自保自救能力。在防溺水事故安全的主题活动中，分析了一个同龄孩子私自到村外河里去玩耍，不慎掉到河里淹死，造成父母终生遗憾的事件讲给学生听，让学生在心灵震憾的同时，懂得如何预防溺水事故发生的一些安全常识，增强遵守安全规则的自觉性。甘肃正宁校车事故更为学生们上了深深的一课，惨痛的教训让学生们懂得血的教训只能有一次，悲剧不能重演，生命更没有第二次。生存就是为了自己么？不，我们决不能这样如此自私。可以说，我们的生命的一半就是家人，人们对生存的强烈愿望昭示着我们必须珍爱生命。安全教育人人有责，无论是教师、父母、社会，都不可能给任何孩子一生的安全承诺和保护，只有学生自身具备了安全意识和自护能力，方可确保一生平安。因此，安全教育的落脚点应是培养学生的安全意识，形成自救自护能力。每个人都应从身边小事做起，预防为主，教育为主，发现危险苗头及时教育，以确保学生的安全。总之，在小学阶段生理心理状况还不成熟，对外界事物充满那好奇心，活泼好动，所以在学生进行教育过程中，容易发生各种无法预知的安全事故。小学学校发展的最突出的问题就是学生的安全问题，基于此，教育管理者必须要提高安全方面的重视，组织教师积极展开安全教育活动，做到未雨绸缪，全面推进学生的学习和健康成长。参考文献：[1]郭金培.小学安全教育的管理措施[J].科学咨询，2018（23）[2]陈学滢.小学安全教育存在的问题及解决策略探究[J].教育界（上旬），2018（3） -全文完-
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