PAGE理想的翅膀教学目标: 1.认识9个生字,会写11个生字。并掌握本课的“建筑、翩翩起舞”等。 2.读懂课文,了解“我”和小朋友放飞什么样的风筝,以及这些风筝的含义。 3.体会课
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“理想的翅膀”的海逸,初步树立自己的理想,对未来充满美好的憧憬。教学重点: 引导学生体会课题“理想的翅膀”的含义。课时安排:2课时第一课时课时目标: 1.初读课文,认识本课生字。 2.学习课文,了解“我”和小朋友放飞什么样的风筝,以及这些风筝的含义。教学过程:一、从课题质疑,导入课文。 板
书
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课题“理想的翅膀”,学生齐读。读了课题,你有什么问题要问? 让我们带着各自的问题一起读读课文吧,看你从文中是否能找到答案。二、初读课文,认识文中生字。 1.自由读课文,运用多种方法认识生字,注意读准字音,认清字形。 2.师
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生字,并交流好的识字方法。三、再读课文,感悟课文内容。 1.认真读课文,说说你从科文中读懂了什么? 2.结合课文思考:“我”和小伙伴们放飞了什么样的理想,以及这些风筝的含义。 3.指导学生有语气地朗读2—7段(学生怎么理解,就怎样的读,读出对理想的憧憬即可) 4.学生讨论:你是怎样理解课题“理解的翅膀”?(风筝) 5.说说你想放飞什么样的风筝,为什么?四、总结
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,布置作业。 第二课时课时目标: 1.会写本课生字。 2.有感情地朗读课文,理清课文结构,进一步感悟课文内容。 3.完成思考导学过程:一、直接导课: 春天,放风筝是孩子们最喜欢的户外活动。同学们,让我们再读读课文去感受一下孩子们放风筝的场面吧。二、感情读文,给课文分段,进一步感悟课文内容。 1.指名有感情地朗读课文。 2.带着课后思考2,给课文分段。 3.全班交流分段情况,说说为什么这样分? 4.学生概括段意。 师小结:课文按先写地面—再写空中—再回到地面的顺序写的。(引导学生在写作中也按一定的顺序去写,这样显得很有层次感。)三、指导写生字。 1.学生观察生字,提出难写的字。 2.指导写“翩、竖、薇、舞”等。四、指导学生完成“开卷有益”——《雨在唱歌》 1.自由读短文,说说你从文中读懂了什么? 2.想想:短文是以什么养的手法写的?(拟人) 3.再读,读后你想说些什么? 4.同桌读,读出对春天的喜爱之情。五、布置作业。板书
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:理想的翅膀“我” 水兵帽 海军小薇薇 蝴蝶 昆虫学家二喜 瓦片 建筑师双胞胎 双体花瓶 手工艺术家根子 竖琴 音乐家芳芳 自己的样子 没相好教学反思: 学生能通过学习本课,知道风筝就代表了自己的理想,风筝也寄托了自己对未来的美好憧憬,教师也注重了引导学生说出自己的理想后,让学生思考如何去实现。将学生的想和做联系起来,使学生感受到有了理想就要用实际行动去实现理想。这样做也是为了避免课堂上说空话的现象。在朗读课文时,教师要充分调动学生的积极性和朗读的热情。尽量给每个学生机会,让他们读出自己的感受,并在朗读的过程中想象将代表自己理想的风筝放飞成功的喜悦感觉!