六年级（1）班语文培优辅差
计划
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杉山学校杜春存岁月在赶忙中流失，弹指间，我们又迎来了新的学期，为了使学生在新的学期里获得更好的成绩，特拟定语文培优转差的教课计划：一、指导思想：“勇于战胜困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认同”，“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内研究与课外指导相结合，让学生战胜自卑的心理，建立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教课质量。二、基本状况解析：经过上学期的接触认识，全班学生的语文成绩有了不一样程度的进步。整体来看，这个班的学生整体较稳，优生不优，并且数目较少，处于中间地址的学生许多，有近十名学生基础知识不太乐观，历次语文考试分数在60分徘徊，甚至达不到。班上的部分学生还没有形成优秀的学习习惯，平常放松自己，懒散成性，学习上和生活上皆这样，特别是特别家庭的孩子，各方面
表
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现要相对落后。基本状况以下：上课时擅长动脑，踊跃发言，平常又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的20%。他们学习态度正直，学习习惯较好，团结同学，不但能较好地完成老师部署的任务，还可以和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自己的学习主动性还有待增强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差由不求长进的学生有十几名，他们上课不可以踊跃发言，不可以够完成作业，缺少必定的学习方法及学习毅力，不可以够严格要求自己。三、任务目标：1、认真落实“培优转差”
工作计划
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，做好参加对象的指导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。1/32、踊跃组织相关学生参加活动，力争家长的大力配合。3、经过“培优转差”活动，力争使班级全部的学生都能认识到学习语文的重要性，激发学习语文的兴趣。4、辅差对象：四、方法
措施
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：1、教师认识和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实其实不是以消灭差异为目的，而是推进有差其他发展。在“吃透两头”的基础上，经过分层教课目标的
设计
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和实行，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，表现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思想水平。3、平常对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓舞；不粗暴，多宽容。耐心认真地帮助，上课时多留意，多体谅，下课督促他们及时完成相关作业。必需时合适地降低作业要求。4、增强对家庭教育的指导，指引家长依据教育规律和学生身心发展规律、科学育人；指引学生正确对待成功与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓舞孩子在爸爸的支持和鼓舞下，另行自我发展，找到自己的优点。5、在平常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。6、转变教课方法，在教课中，将“重视结果”的教课尽量转变成“重视过程”的教课，侧重再现知识产生、形成的过程，指引学生去研究、去发现。2/37、在课堂上睁开小组合作学习，让学生在一起动着手、动动脑、动动嘴，让学生畅所欲言，相互交流，减少学生的心理压力，充发散挥学生的主体性，培育学生的创新意识和实践能力。8、对优生和差生利用课余时间，针对不一样内容分别进行指导。3/3
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