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分析
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教学目标重难点参考
教案
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书写教案第一课时一、情景导入月光下，一个在聚精会神地弹着琴，一个在忘我地倾听着琴声，这是怎么回事？我们来学习第十课《月光下的琴声》。二、自学文本1.自读课文，读准字音，读通句子。2.再读课文，边读课文边画出生字，记住字音字形。3.让学生说一说课文的大意。三、交流研讨1.同桌互相检查读课文。2.开火车读课文。3.利用课件检查学生学习生字情况。4.交流讲了一件什么事？四、质疑答疑自学后可能提出的生字：能手拂面教师抛给学生的问
题
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：该走怎样的路，该有他自己选择。五、专项训练：朗读课文。六、课堂小节：说一说本堂课你的收获？第二课时一、情景引入：课文讲了一件什么事？二、自学文本1.认真读课文，读了课文你有什么想法？2.在小组中讨论蜘蛛一家的故事。三、交流研讨、质疑解疑引发学生思考：蜘蛛爸爸是捉虫能手，蜘蛛爸爸和蜘蛛妈妈对小蜘蛛的期待是怎样的？小蜘蛛自己选择了一条怎样的路？是什么使蜘蛛爸爸的想法发生了变化？蜘蛛学习能坚持，，特别努力。重点引导学生体会蜘蛛爸爸内心的变化。爸爸的想法——又气又急——没有惊动——倾听——给妈妈写信。让学生结合自己的实际，谈一谈怎么刻苦用功，才能达到小蜘蛛那种程度。第五自然段的两个排比句：“那琴声时高时底，像一阵拂面的清风，洗去了蜘蛛爸爸的疲劳；那琴声时快时慢，像是从山涧流出的小溪，滋润着蜘蛛爸爸的心田。”用词生动优美，是触动蜘蛛爸爸心灵深处的地方，重点通过朗读体会琴声的悠扬和文字之美。并引导背诵这一自然段。引发学生想象小蜘蛛的未来会是怎样？蜘蛛妈妈接到蜘蛛爸爸的信可能会有怎样的想法和做法？四、专项训练1.指名复述课文2.把你和父母之间的故事说一说。六、综合训练1.回家和爸爸妈妈讨论蜘蛛一家的故事。2.把自己喜欢的优美段落摘抄在小本本上。七、课堂小结教师
总结
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：在我们的生活中处处存在父母对自己的爱，我们要学着用心体会。第三课时一、认读字学习1.在课文中画出认读的生字，归类认读，让学生分析，鼓励他们用自己的
方法
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记忆生字。2.可以采取小组比赛的方法小组游戏：一个人当裁判，指生字表中的生字，让另外两个同学抢读先读的获胜记一分。 二、会写字教学 1.读字组词2.重点字指导书空 3.在田字格书写三、指导背诵第五自然段第一课时授课时间年月日情景引入自学文本交流研讨质疑答疑专项训练第二课时授课时间年月日情景引入自学文本交流研讨专项训练综合训练课堂小结第三课时授课时间年月日反思
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