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2020六年级英语下册 Lesson9 教案 教科版PAGE2020学年第二学期六年级英语学科集体备课记录主持人:.地点课题Lesson9DidyouplaybasketballlastSunday?(Let'stalk)教学目标知识与技能:学习Let'stalk:A,熟练掌握主题句:DidyouplaybasketballlastSunday?Yes,Idid./No,Ididn't.B:重点词组:haveagoodtime,keepbirds,differentkindsof.2.过程与方法:热身复习——导入新课——操练——巩固拓展——应用关键词...

2020六年级英语下册 Lesson9 教案 教科版
PAGE2020学年第二学期六 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 英语学科集体备课记录主持人:.地点课题Lesson9DidyouplaybasketballlastSunday?(Let'stalk)教学目标知识与技能:学习Let'stalk:A,熟练掌握主题句:DidyouplaybasketballlastSunday?Yes,Idid./No,Ididn't.B:重点词组:haveagoodtime,keepbirds,differentkindsof.2.过程与方法:热身复习——导入新课——操练——巩固拓展——应用关键词进行对话。情感态度与价值观:通过对话让学生掌握一般过去式的用法,培养学生学习英语的兴趣。重、难点及考点 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 学习行为动词过去时态的结构形式。课时安排第一课时教具使用录音机,卡片教学环节安排备注Step1Warmingup1.Review:A:Reviewtheusageof“was”and“were”.B:复习be动词和do,have,tell,come等的过去式。2.FreetalkStep2Presentation1.师自问自答:WhatdoyouoftendoonSunday?Ioftenplaybasketball.DoyouoftenplaybasketballonSunday?Yes,Ido.DidyouplaybasketballlastSunday?Yes,Idid.2.师让生对比两个句型的区别。3.师总结:一般现在时中主语后没有be动词时,一般疑问句用do或does,一般过去时中用did.4.词组:onSundayafternoon,playbasketball,haveagoodtimeStep3Drill1.Teacherasksandstudentsanswer2.Halfclasswork3.Groupswork.4.Asksomegroupstoactit.Step4Practice根据实际情景操练1.Teacherasksandstudentsanswer2.Halfclasswork3.Groupswork.4.Asksomegroupstoactit.Step5Consolidation师出示替换词让生自由练习。作业布置A:听磁带20分钟,熟读课文并背诵Let'stalk.B:英汉互译:onSundayafternoon__haveagoodtime__keepbirds__打篮球__上星期天__不同种类__重难点及考点巩固性练习板书设计1.__(be)youathomeyesterday?2.__(do)you__(play)basketballlastSunday?3.Myfriend__(like)keepingbirds.4.Ioften__(play)basketballonSunday.5.I__(be)atschoolyesterday.Lesson9DidyouplaybasketballlastSunday?句型:DidyouplaybasketballlastSunday?Yes,Idid./No,Ididn't.词组:onSundayafternoonhaveagoodtimekeepbirds2020学年第二学期六年级英语学科集体备课记录主持人:时间2020.2参加人员马店乡小全体英语教师地点马店乡小主备人杨锦晓课题Lesson9DidyouplaybasketballlastSunday?(Let'slearn)教学目标知识与技能:A掌握单词do,wash,watch等词的过去式。B学习并理解本课情景对话Didyou…?Yes,Idid/No,Ididn’t.Wereyou…?Yes,Iwas./No,Iwasn’t.过程与方法:利用卡片学习过去式并通过分组练习掌握本课主题句。情感态度与价值观:通过对话让学生掌握一般过去时的用法,培养学生兴趣。重、难点及考点分析学习be动词和行为动词的结构形式及用法。课时安排第二课时教具使用录音机卡片教学环节安排备注Step1Warmingup1.Studentssingthesongtogether2.Askandanswer3.Review“Let'stalk”4.Reviewphrases:athomewatchTVyesterdayafternoonlastSunday5.Freetalk.Step2Presentation1.师自问自答:DoyouwatchTVafterschool?Yes,Ido./No,Idon’tDidyouwatchTVyesterday?Yes,Idid/No,Ididn’t.2.师讲解一般过去时和一般现在时的区别。一般现在时: 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示经常性,习惯性的动作。一般过去时:表示过去发生的动作或存在的状态。IoftenwatchTVonSunday.IwatchedTVlastSunday.3.ListenandrepeatStep3DrillRoleplayreading1Teacherandstudentsreadthedialogue.2Halfclasswork.3Groupwork.Step4PracticeActthedialogue1Teacherandstudentstoactthedialogue.2Halfclasswork3Groupswork4AsksomegroupsactitbeforeclassStep5Consolidation1.创造情景进行巩固练习2.师出示单词引导学生变过去式:workplaystophoplikelivecrytry师总结:A.一般情况直接加-edB.以重读闭音节结尾的动词,要双写词尾辅音字母再加-ed.C.以e结尾的动词加-d.D.以辅音字母+y结尾的动词y变i加-ed.作业布置1记会本课单词、词组。2听读本课会话能背会重点句子3做练习册.重难点及考点巩固性练习1.写出单词的过去式:workplayamstoplikearedohavebuycrycomelive2.动词过去式变换规则:A.一般情况直接加-edB.以重读闭音节结尾的动词,要双写词尾辅音字母再加-ed.C.以e结尾的动词加-d.D.以辅音字母+y结尾的动词y变i加-ed.板书设计:Lesson9句型:Wereyouathomeyesterday?Yes,Iwas.No,Iwasn’t.DidyouwatchTVyesterday?Yes,Idid.No,Ididn’t.单词:amdowatcharehaveplay2010—2020学年第二学期六年级英语学科集体备课记录主持人:时间2020.2参加人员马店乡小全体英语教师地点马店乡小主备人杨锦晓课题Lesson9DidyouplaybasketballlastSunday?(Read)教学目标知识与技能:A掌握单词oncekinggradensaidflew理解短语trytonot…anymorehopupflyawaycomebacksaysorrytobeafraidofB理解并能复述本课课文过程与方法:听音导入法,让学生看关键词听录音来逐段理解课文大意情感态度与价值观:通过学习让学生们爱护鸟类,保护环境。重、难点及考点分析熟练掌握文中的词组,并能熟读课文、复述课文。课时安排第三课时教具使用录音机、词组卡片教学环节安排备注Step1Warmingup1.Freetalk2.Reviewthewords3.Reviewthedialoguesoflesson9.LetSsactdialogue.Step2Presentation1.learnsomephraseseverymorningtrytobeafraidofflyawaycomebacksaysorrytoNot…anymorehopupTeacherwritesthemontheblackboardandtellsthemeaningtostudents.2.Studentsreadthestorybythemselves.3.TeachersaysthestoryinChinese.4.Listentothetapeandrepeat.Step3Drill1.Listenandrepeat2.Readafterteacher3.Readtogether4.AsktwoorthreestudentsreadStep4Practice1.Roleplayreading2.Actthetext3.Letstudentsanswersomequestions(1).Wholovedbirdsverymuch?(2).Whoalwaystriedtocatchthebirds?(3).Whatdidthekingsaytohisson?(4).Didthebirdscomebackagainthen?(5).WereGusandthekinghappy?Step5Consolidation1letstudentslookattheimportantwordsandretellthetext.2Asksomestudentstomakethedialoguebythemselves3Dosomeexercises:写出下列动词过去式:worklikelovehoptrycrysayflydoamhaveare作业布置1Writethewordsandphrasesandrecitethem2Readthetextthreetimesandtrytoretell.3.按要求完成句子。(1)Ilovedbirdsverymuch.(变成一般疑问句。)(2)Hewalkedinhisgarden.(变成否定句。)(3)Didthebirdscomebackagain?(作肯定回答。)重难点及考点巩固性练习1要掌握黑体词和重点短语2理解并会用一些短语造句3对不同程度的学生要求复述或背诵课文板书设计:Lesson9Thekingandthebirds词组:everymorningtrytobeafraidofflyawaycomebacksaysorrytonot…anymorehopup单词:livelovewalkflysaytryhopcome2020—2011学年第二学期六年级英语学科集体备课记录主持人:时间2020.2参加人员马店乡小全体英语教师地点马店乡小主备人杨锦晓课题Lesson9DidyouplaybasketballlastSunday?教学目标知识与技能:学习Let’schant.并复习检测本 单元 初级会计实务单元训练题天津单元检测卷六年级下册数学单元教学设计框架单元教学设计的基本步骤主题单元教学设计 学习情况。过程与方法:热身,复习——学习新知——总结规则——操练——巩固拓展——练习应用。情感态度与价值观:通过学习本单元,培养学生养成好的生活,学习习惯,并教导学生爱护动植物。重,难点及考点分析通过学习和巩固,是学生进一步熟悉一般过去时的用法,并熟练掌握动词过去式的变换规则。课时安排第四课时教具使用卡片录音机教学环节安排备注Step1Warmingup1.Reviewthewordsoflesson92.Review“let’stalk”and“let’slearn”.3.FreetalkLetstudentsretellthestoryof“Thekingandthebirds”.Step2Presentation1.生自读“let’schant”.2.师朗读,学生跟读。3.放录音,学生跟读,师解释课文意思。4.学生有感情的读课文。Step3Practise1TeacherasksandstudentsanswerDidyouwatchTVlastSunday?Yes,Idid.No,Ididn’t.2Halfclasswork3Groupswork4Asksomegroupstoactit5.师出示词卡,引导学生用一般过去时的结构进行操练。Play:Iplayedbasketballyesterday.Ididn’tplaybasketballyesterday.Didyoupllaybasketballyesterday?Yes,Idid.No,Ididn’t.Step4Consolidation1.师总结一般过去时的语言结构:一般过去时的否定句,疑问句要借助助动词did,主语的人称和单复数变化均用did,其陈述句,否定句,疑问句及肯否定回答形式是:陈述句:I(You.He.We.They)playedfootballyesterday.否定句:I(You.He.We.They)didn’tplayfootballyesterday.一般疑问句:DidI(you.he.we.they)playfootballyesterday?肯定回答:Yes,you(I.he.we.they)did.否定回答:No,you(I.he.we.they)didn’t.2.动词过去式的构成规则:A.一般情况直接加-ed:walked,played.B.以重读闭音节结尾的动词,要双写词尾辅音字母再加-ed:stopped,hopped.C.以e结尾的动词加-d:lived,liked.D.以辅音字母+y结尾的动词y变i加-ed:tried,cried.E.此外,有些动词变过去式是不规则的如:get---gotrun----ranhave----hadsay-----saidfly-----flewcome----came这样的单词就需要单独记忆。Step5Exercise写出下列单词的过去式:walk______play______visit______watch______wash______show_____live________like_______love_______stop________hop_______swim______cry_________try________carry_____is,am_______are_______do________say_________fly________come_______作业布置1完成练习册。2找出7.8.9三个单元中学过的动词并按照动词变过去式的规则将它们变成过去式。重难点及考点巩固性练习动词过去式的构成规则:A.一般情况直接加-ed:walked,played.B.以重读闭音节结尾的动词,要双写词尾辅音字母再加-ed:stopped,hopped.C.以e结尾的动词加-d:lived,liked.D.以辅音字母+y结尾的动词y变i加-ed:tried,cried.E.此外,有些动词变过去式是不规则的如:get---gotrun----ranhave----hadsay-----saidfly-----flewcome----came这样的单词就需要单独记忆。板书设计:Lesson9DidyouplaybasketballlastSunday?句型:Didyougotothecinemalastnight?Yes,Idid.Didyoulikethefilm?No,Ididn’t.动词变一般过去式的规则:A.一般情况直接加-ed:walked,played.B.以重读闭音节结尾的动词,要双写词尾辅音字母再加-ed:stopped,hopped.C.以e结尾的动词加-d:lived,liked.D.以辅音字母+y结尾的动词y变i加-ed:tried,cried.E.此外,有些动词变过去式是不规则的如:get---gotrun----ranhave----hadsay-----saidfly-----flewcome----came这样的单词就需要单独记忆。
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分类:小学英语
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