此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。PAGE火烧云教学目标： 知识目标：了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。 能力目标：学习火烧云开关变化的特点，仿写一段话。 情感目标：感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。教学重点：按提纲背诵第三自然段。教学难点：抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话。教学过程： 一、引入新课，尝试铺垫。 看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象，交代这节课的主要任务。 二、尝试学习，学会按提纲背诵第三自然段。 1.激发兴趣，尝试学习火烧云颜色变化的特点。 尝试题（一）：（1）自由朗读第三自然段，了解火烧云颜色变化的特点。（2）尝试背诵这一段。 2.学生尝试练习。 3.指名背诵，交流学习方法，揭示色彩词语的特点： 4.小结学法，抓住特点完整提纲。 5.第二次尝试：按提纲背诵第三自然段。 指导有感情地背诵。（指名背、齐背） 6.小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。 三、尝试学习火烧云形状的变化特点，指导感情朗读。 1.出示投影，观察火烧云变化时不同的形状，再次激发尝试学习的兴趣。 尝试题（二）（1）自由朗读第4——6自然段；（2）火烧云形状变化有哪些特点；（3）说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的。 2.学生尝试学习，进行四人组讨论。 3.交流学习过程： 一会儿 过了两三秒钟 马 变化快 忽然 形状变化多 狗 一转眼（静态－动态）狮子 4.指导有感情的朗读。 5.小结，再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点。 四、抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话。 1.千变万化的火烧云接着还会像什么呢？展开想像……你想尝试描绘这美丽的景象吗？ 尝试题（三）：（任选一题） （1）抓住火烧云形状变化快的特点，写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过程。 （2）抓住火烧云形状变化多又快的特点，用上“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式仿照第三自然段写一段话。 2.学生尝试写，教师个别指导。（指名写在投影片上） 3.投影反馈，订正。
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