（人教新课标）一年级道德与生活下册教课反省第一单元我的家人与我的伙伴我和小伙伴这节课关于我和学生来说，都是一次快乐的体验，现将讲课状况和自己的感觉整理一下。《我和小伙伴》是《道德与生活》第二册第一单元《我的家人与我的伙伴》中的第四课。经过这节课的学习，要让孩子们喜爱和小伙伴交往，并能体验到交往的快乐；知道朋友多，快乐多；让孩子们试试办理在与伙伴交往中碰到的问题，初步领会与小伙伴交往中要相互尊敬、友善、公正、相互帮助，有了问题要磋商解决。在课前讲话中，我主动介绍自己，全力
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达自己想和同学们交朋友的心情，创造和学生同等的氛围。而且以本校学生赠予礼品的形式出示笑容花的图片，学生感觉奇特，每一个小脸蛋都洋溢绚烂的笑容，和笑容花相映成辉，也由于同龄人之间的亲密感，一下子就把讲堂氛围调换了起来。在给小组同学介绍小伙伴的时候，同学们的表达欲念就源于听者的表现，我到每个小组里巡视的时候，蹲下来专心地聆听，眼神和表情向学生传达着期望，一句简单的“真存心思”，学生就像获得了莫大的鼓舞，那股快乐劲溢于言表。其余同学也遇到了启迪，就连最腼腆的孩子也抢着说，进而，学生从回想里再次领会到了和小伙伴交往的快乐。在“摆积木，指引学生试试解决问题”的环节，我没有对学生进行说教式的方法，而是希望在讲堂生成的问题中，指引学生独立思虑，相互启迪，解决实质问题。这是最能考验教师教课技巧的地方。在备课的过程中，我十分矛盾，踌躇不定，惟恐意想不到的状况使我没法驾御，但是转念一想，讲堂是属于学生的，回归生活、回归实质的教育才是成功的教育。事实证明，我成功了。同学们第一次摆积木的时候，大家都依照自己的爱好摆着作品，我在巡视中发现了问题，有的组合作摆成了美丽的宫殿，我也听到综轆厅縐刍铲颦縞镖劲紇决參馴严。了他们相互商议的讲话过程，有的组建议不一致，拆了摆，摆了拆，还有的组由于一块独到的积木而争辩不休，我没有对他们做任何评论，而后用沙锤提示学生活动结束。对合作快乐的小组的奖赏给了学生极大的触动，同学们都摩拳擦掌。接下来出想法的过程，学生讲话更为积极，由于他们都在为自己的“快乐”而努力。再次活动的时候，同学们不论是合作摆，仍是自己摆，都能够以快乐为原则，互有分工，互有礼让，快乐的氛围洋溢着整个教室。活动结束后，我问同学们“你高兴吗？假如高兴，就把小手高高地举起来！”我发现有一个同学牵强地举起了手，小嘴却撅了起来。我向她认识了状况，本来她和同组的同学都需要那块圆柱形的积木，但是她没有拿到，那个同学也说了然她很喜爱。我没有责备她，而是让其余同学们给他们出想法，这样不单能够化解两人的矛盾，还可以指引学生学会解决近似问题。大家说了自己的见解后，我问那个同学，“你打算怎么办？”邹麩烴驯園輩埚鵲蛱襤幟缒襉儷辉。
浙公网安备 33021202002483