基于互联网+教育的高中英语高效课堂的构建 摘要：在新课改的背景下，教师要充分利用现代化教学技术开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生们英语学习方法，提高学生们对于英语学习的效率。老师要根据现代教学设备，努力学习现代教育技术开发，并合理利用以现代信息教育为载体的英语教学资源，实现现代信息技术与英语教学的整合。关键词：互联网高中英语高效课堂基于互联网加教育的高中英语高效课堂的构建是新时代教育的新目标，新形式，新方法，新理念。目前新的教学观念并不是空穴来风，而是有一定的教学观念，教学基础的。随着社会的进步科学技术的不断发展，教学水平教育观念的改进也有了一定程度的提高。适应新形势的互联网加教育的高中英语高效课堂的构建是时代发展以及新时代教育的目标。一、目前英语课堂教学的现状当前的英语教学以传统教学模式为基础，教学理念也是以传统教学模式为主要的参考依据。英语课堂的进行主要以老师引领，同学们根据老师讲解的内容进行英语的学习。这是目前教育的主要形式，同样这也是传统的教学模式。这样的传统教学模式有很大的弊端，忽略了学生在学习英语过程当中的主体地位。伴随着互联网的进步以及现代教育模式的引进，我们对于传统的英语教学模式展开了不断的改进。如何推进现代化以互联网教学模式为基础的高中英语课堂教学成为时代的新趋势和新潮流，也是我们当前教育发展的重点问题。二、互联网加教育在英语课堂上的应用（一）运用互联网信息技术进行高中英语教学的实践活动相比于初中英语，高中英语教学内容以及教学难度都有所加大。从高中英语新教材教学内容来看，涉及的很多方面，很多领域。涵盖着科学，文化，体育，生活，文艺创造等各个方面。然而，传统的教学模式很难满足同学们对于目前新教材英语内容的理解。设想，当我们充分运用互联网加教育，当互联网充分运用在英语课堂上，可以通过万物互联的互联网使得英语课堂的教学内容在互联网课堂上变得简单起来。通过互联网营造特殊的学习情境，使同学们在真实的情境当中对所涉及的英语知识进行充分的理解。例如：在学习高中英语必修一的课本Unit3Traveljournal当中，本单元的内容是全世界的旅行。在学习这部分英语内容时，同学们要在学习过程当中掌握大量的英语词汇。其中必不可少的是对于世界景点的了解以及世界各地区文化了解，文化内涵的理解。在学习本单元的过程中，就
要求
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我们要充分运用互联网加教育的技术，根据互联网教学对世界各地的景点文化进行简单的介绍。充分运用互联网帮助同学们进行课本内容的学习，提高同学们英语的水平。（二）运用互联网信息技术进行高中英语教学的课外延伸在我们学习英语过程当中，必不可少的就是阅读理解，阅读理解是英语考试的重要考查范围。往往阅读理解在英语试卷中的所占比重较大，分值较重，也是同学们学习英语的一个重要内容。对于文章当中有许多名词，同学们往往出现混淆或不理解的现象，这是正常的现象。现如今我们将互联网新技术加入高中英语的学习中，就可以很好帮助同学们解决这一英语学习当中的难题。我们可以在进行了多次阅读训练以后应用信息技术对班内同学们在英语阅读中常出现的障碍词汇进行系统的分析，从而帮助学生们解决这一问题。（三）教学新模式在课堂上的应用高中英语教师可以在讲解英语课文之前，对本篇文章所涉及的内容进行相关互联网视频的播放。或者是根据本文章所涉及的阅读内容进行音频或者是图片的播放，帮助同学们在课前对于本篇文章的内容进行简单的了解，调动同学们学习英语的积极性，有助于同学们对于本节英语课的学习。三、课堂策略（一）重视老师和学生的互动老师在进行本篇英文内容讲解之前可以先在互联网上搜索有关本篇内容的小游戏。采用游戏的方式带领同学们进入课堂学习当中帮助同学们调动对于英语学习积极性。同样采用互联网的这种教学方法可以在上课之前充分集中学生们的注意力，使同学们能够全身贯注地投入到本节英语课的学习当中，帮助同学们英语水平的提高和英语成绩的进步。例如：在学习高中英语必修unit1Friendship这一单元当中，让同学们充分感受到友谊的真谛，同样这也是本单元学习的主题。老师在上课之前可以在互联网上搜索相关增进友情的小游戏，在课前带领同学们进行游戏，使同学们在课堂上去理解老师所讲解的友情的内涵以及友情的真谛。同样也有利于对本单元所学的英语知识进行深度的理解，深度的探索。（二）重视课堂氛围的调节教师要重视教学课堂，一定要有灵魂，用先进的教育技术给无趣的课堂带来活力。课堂氛围如果不能充分的调动会使得老师没有激情去讲课，学生没有激情去学习。活跃的课堂氛围能够使得课堂效果更加明显，所以教师一定要引进现代教育技术去改进课堂的教学氛围，使同学们和老师们都能以饱满的热情投入的本堂课的学习当中。互联网加教育是当今英语课堂教学当中的重要内容之一，同样也是新时代教育技术与现代教学模式相结合的产物，有助于帮助老师提高教学水平，帮助同学们提高英语知识能力。参考文献：[1]杨宇学.核心素养背景下的高中英语课堂教学变革[J].英语教师,2017,17(18):26-29.[2]吴晓威,鞠墨菊.现阶段高中英语教学存在的问题分析及解决建议[J].中小学教师培训,2015(02):67-71.[3]俞婷.新课程改革背景下高中英语教学的思考[J].当代教育与文化,2010,2(05):74-80. -
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