科学《风的作用》教学反思

科学《风的作用》教学反思科学《风的作用》教学反思学生对于由风的作用形成的地形地貌并不陌生，他们从电视、网络和书籍中获得了一些相关的信息，有的学生也许到过风蚀地貌地区，看过真实的风蚀地貌。但是他们对这种地形地貌形成的具体原因及过程并不清楚。在本课的学习中，学生将通过模拟实验初步探究风蚀作用对岩石的影响，通过阅读文字资料、分析图片和研讨，了解风蚀作用、风的搬运和堆积作用对地球表面地形地貌的影响。 回顾上节课学习的内容，聚焦到本节课探究的主题"风是怎样改变地球表面的"。指导学生进行研讨，充分发挥研讨在科学探究中的作用。从总体上看课堂纪律好，大多...

科学《风的作用》教学反思学生对于由风的作用形成的地形地貌并不陌生，他们从电视、网络和书籍中获得了一些相关的信息，有的学生也许到过风蚀地貌地区，看过真实的风蚀地貌。但是他们对这种地形地貌形成的具体原因及过程并不清楚。在本课的学习中，学生将通过模拟实验初步探究风蚀作用对岩石的影响，通过阅读文字资料、分析图片和研讨，了解风蚀作用、风的搬运和堆积作用对地球表面地形地貌的影响。 回顾上节课学习的内容，聚焦到本节课探究的主题"风是怎样改变地球表面的"。指导学生进行研讨，充分发挥研讨在科学探究中的作用。从总体上看课堂纪律好，大多数学生学习认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，他们能以自己的方式观察到许多细节问题，科学研究气氛浓厚。同学们通过之前的学习，对周围的事物有了一些了解，能运用所学的知识解释一些科学现象，也有了一定的实验能力，推理能力，概括能力和设计实验的能力。但还有部分学生思维有些局限，对科学课的研究方式不适应，不知道如何有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。在今后教学中，要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣。

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