小学生整理习惯的养成从课桌开始 郑莉摘要：叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是养成习惯。”养成教育是小学教育阶段的永恒主题，通过培养学生的整理习惯，意在培养学生学会自我教育，落实素质教育，为学生的可持续发展奠定基础。本文针对现在小学生饭来张口衣来伸手，自我管理能力差的现状，
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
其中原因，出小学生要从细微处落实习惯养成，就从整理课桌抓起，在具体操作中得出一些策略以及要注意的事项，最后形成一种模式。Key：整理习惯坚持自我教育情景一：当你在学校走廊穿行，路过无人的
班级
班级管理量化考核细则初中班级管理量化细则班级心理健康教育计划班级建设班级德育计划
时，经常会发现很多学生的课桌很乱：一堆的教科书、练习本、做过的手工纸、用过的笔……横七竖八的摞在桌面上、桌堂里，甚至地上。有的学生因为书包太大放不进课桌，就把书包放在椅子旁边，让它懒洋洋的躺在地上。情景二：上课铃响了，数学老师要求同学们拿出口算本，这时你看有的同学很快的拿出来了，并开始认真做题；有的同学四处翻找的时间比别人做题的时间还要长；还有的同学根本就找不到口算本，情急之下用一张纸对付了事。以上的情景，是因为小学生没有自学、自理能力才这样的吗？并不是。大家都知道不应该乱放东西、丢三落四。可随着社会经济的发展，当前我们的学生中大部分的独生子女，生活各个方面条件不断提高，“小公主”、“小皇帝”已是比较常见的现象，很多学生在一定程度上，有很强的依赖性，复杂的事情不会做，简单的事情不想做，懒得做，要父母帮着做，从而形成孩子“长不大”的现象，这是目前青少年成长中不容忽视，迫切需要解决的问题。俗话说：良好的习惯，成就美好的未来。整理课桌似乎是每天的琐事，却是生活中不容忽视的重要环节，也是学习生活中重要的组成部分，更是小学生应该有的一个良好习惯。学校课桌作为学生学习的第一环境，如此杂乱无章，会对学生造成不容忽视的负面影响。通过与学生的讨论，得出桌面不及时整理会产生以下不利影响：①容易丢失教科书；②课堂上需要使用的教科书会找不到；③会降低教室整体的清洁度；④会造成课本破损；⑤会降低全班学生的学习效率；⑥会影响老师和学生学习和生活的心情；⑦会损坏学校和班级形象；⑧会造成个人不好的卫生习惯。如此看来，混乱的课桌背后隐藏的是随意的行为和无序的学习习惯，从而使学生学习效率降低成为必然。一、引致课桌不整洁的原因我在与学生接触和交流的过程中，发现引致课桌不整洁的原因主要有以下几方面：1.书和学具太多，想整齐地放置很难。根据调查，平均每名学生每学期仅教科书就15本之多，作业本、大小的练习册近10本，加上课外阅读，学习用具，艺术用品等等，这些东西要整齐、规矩、有序的放置在有限的空间里并不容易。2.玩心太重。爱玩是一个孩子的本性，一玩就忘乎所以，更不用说整理课桌了。对学生而言，整理课桌是一件小小的事情，玩是头等大事，始终处于第一位。3.动手能力差，信心不足。我做了一个实验：要求学生遵照自己的理解把课桌整理好就可以，以不考虑时间长短为前提，只要。结果表明，虽然每个学生都很努力，很认真，花了将近五分钟，但还是有几个学生的课桌不干净，其他学生的课桌也有各种各样的问题，例如不会归类，不懂得如何合理利用有限的空间等，以至于还有一少部分学生觉得课桌的整洁与否没所谓，没有必要花时间整理去它。4.懒惰，不想花时间去整理。这点属于学生自己的主观原因。其中一些原因的特点是年龄特点，如自我控制力差，随意性大，感觉多，缺乏理性思维，伴随着年龄的递增，这些问题也会逐渐改善，但還存在些问题，如动手实践能力不强，大大咧咧，不修边幅等，必须要引起重视，并采取有效
措施
《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施
尽快指导。课桌不整洁的解决策略5.思想调动。利用早自习、班会、队会全班同学展开讨论，让每名学生，尤其是那些认为这只是“小事”的学生意识到这个问题绝不是小题大做，它不仅仅关系到我们的学习效率，还反应出一个人的整体素质。晓之以理、动之以情引导班级学生高度重视这个问题。并且要求学生每天按照课程表，把当天用的书本带回，减轻书包的重量，避免学校课桌内学习用品太多。6.技能指导。加强行为习惯养成，从相对简单的文具盒、书包开始整理，教师加强指导，使整理课桌的行为落到实处。早自习或班会时，老师可以先演示，然后组织学生整理自己的课桌，小组互评。三，四场比赛下来，
记录
混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载
了前几名和最后一名的用时，告诉学生之间的差距，请前几位学生介绍一下自己的经验。师生结论：物品摆放以整齐、清晰地分类为原则。7.检查监督。这是为了修改具体运行阶段的不良习惯，也是最关键的阶段，要抓好罚款，把握严格。首先统一课桌放置的基本的
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
，归纳为“行为整理五字法”，即“快、齐、洁、美、静”。1、快：静心速度快、课前准备快、文具整理快；2、齐：桌内物品摆放整齐、课面和书包摆放整齐、上课坐姿要整齐；3、洁：校服红领巾穿戴整洁、书包整洁、课本整洁、地面整洁；4、美：仪表美、行为美、语言美、书写美；5、静：整理时要安静。要求每个学生必须按照标准放置。一开始可以先由班主任检查，同桌相互检查，经过一段时间的遵守，有效果后可以让学生自己检查。你可以给每个小组选出一个组长，具体负责课内物品摆放，班主任不会亲自检查，而是督促组长检查。对于任何有效的行为习惯来说，检查是不可或缺的重要环节。特别要注意教师在放手的时候，监督手段必须紧紧跟随，否则将流于形式，功亏一篑，这是我们最不愿意看到的结果。二、整理习惯养成的价值小学生整理习惯的培养，可以提高学生的自我教育能力。基本上，学生是否受到良好的养成教育，有内、外两方面因素的影响。而小学生整理习惯的养成，正是内因起到重要作用的路径，提升其自立的性格。自立不仅仅表现在不依靠家长，自理能力强，还要具有开拓创新的思维能力。小学生整理习惯的养成，最终目的是将整理思想融入学生内心，变成常规的独立行为习惯，当学生学会并习惯整理时，便会有意识的进行知识整理，生活整理，甚至能发展到对自己思想行为的整理。一张整洁的课桌，会给我们带来美丽的风景，优雅的心情，良好的习惯，宝贵的精神。课桌问题仅仅是个习惯养成的开端，养成教育的终极目标是对学生素质的全面提高，使学生成为人类文明的受益者、传承者。因此，养成教育任重而道远，作为班主任必须长抓不懈，任重而道远。 -全文完-
浙公网安备 33021202002483