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Unit5Atthemarket第一课时教学目标：（1）能听懂、会说、初步认读carrot，bean，tomato和potato这四个单词的单数和复数形式，发音正确。（2）能听懂Whatarethese？尝试用Theyare…作出回答。（3）初步学习歌曲Atthemarket教学重点难点：（1）能听懂、会说、初步认读carrot，bean，tomato和potato这四个单词的单数和复数形式，发音正确。（2）能听懂Whatarethese？尝试用Theyare…作出回答。教具准备及辅助活动：图片、挂图、录音机教学过程：A.Freetalk:T：Adoor，cleanthedoor，please！（1）根据B部分图片，鼓励学生以这样的形式练习。（2）鼓励学生以学习过的单词，如book、ruler等练习。B.Lookandlearn1.播放B部分单词录音，请学生边指着图片，边听边跟读单词。2.用简笔画画胡萝卜T：T：What`sthis？S：It`sacarrot.引导学生用刚才所听的单词来回答，教学单词carrot.3.再多画几个胡萝卜T：Whatarethese？Theyarecarrots.教学carrot的复数形式,再领读Whatarethese？Theyarecarrots.在朗读中让学生体会句子意思。4.以相同
方法
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教学abean，atomato，apotato5.以“what`smissing？”游戏巩固单词。6.将本部分做成Listenandnumber的练习巩固。C．Singasong播放歌曲Atthemarket，让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。D.Practise活动手册P19：请学生朗读B部分单词，再以What`sthis？It`s…Whatarethese？/Theyare…来说说每幅图片的内容，然后完成练习。E.Assignhomework。（1）听录音，读熟B部分单词。（2）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。第二课时教学目标：（1）竜听懂Whatarethese？并能根据实际情况用Theyare…作出回答。（2）能使用Whatarethese？向他人询问和确认某些物，品语音语调准确。（3）进一步学习歌曲Atthemarket教学重点难点：（1）能听懂Whatarethese？并能根据实际情况用Theyare…作出回答。（2）能使用Whatarethese？向他人询问和确认某些物，品语音语调准确。教具准备及辅助活动：图片、挂图、录音机教学过程：A.Freetalk:1.用简笔画画胡萝卜T：T：What`sthis？S：It`sacarrot.2.出示图片T：Whatarethese？Theyarecarrots.引导学生用carrots来回答，齐读这个句子，加深学生理解和印象。3.以相同方式复习其它单词。B.Learntosay1.话题引入出示课文插图T：Look!It`samarket.Todaylet`sgotothemarket.（指着图中的篮子）Look!Whatarethese?S:Theyarecarrots.2.学习对话（1）播放录音，让学生熟悉句子（2）听录音，让学生跟读对话。（3）同桌分角色朗读、在熟练以后分角色表演。3.操练和应用（1）请学生替换课文句子中的蔬菜单词，运用B部分其他单词进行对话。（2）教师和学生熟悉book—books、ruler—rulers等形式，鼓励学生再进行练习。C．Singasong1.播放Atthemarket，让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌词和曲调。2.朗读歌曲歌词，理解歌词大意。E.Assignhomework（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。（2）听录音，继续熟悉C部分歌曲。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
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