溶液的形成教案唐小琳教学目标知识和技能通过实验探究,认识物质在水中溶解时溶液的温度变化。过程和
方法
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通过设计实验
方案
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,进行初步探究活动,学习科学探究和科学实验的方法,认识科学探究的基本过程。情感态度和价值观让学生在探究活动中,体验探究的乐趣并发展勇于创新的精神。重点和难点重点:实验探究方案的设计及实验探究。难点:物质在水中溶解溶液温度变化的实质。教学用具多媒体、实验仪器。教学方法实验探究法,讨论法。
教学设计
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实验引入演示物质溶于水的趣味实验──在一只小烧杯中装入半烧杯水,在烧杯下面放一块小小的薄木块,并向木块上放少量水,将烧杯向上提,观察到木块没有被提起来;然后向小烧杯中加入硝酸铵,边加边搅拌,直到烧杯外壁有水珠凝结,这时又把烧杯向上提。同学们观察到什么现象?并猜想可能的原因是什么?物质溶于水是否都是这样的呢?活动探究方案设计:用烧杯、温度计、玻璃棒等仪器来探究NaOH、NaCl、NH4NO3三种固体物质溶于水时溶液温度变化情况的方案设计。分组实验:按设计的实验方案进行实验。实验并观察
记录
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:水中加入溶质氢氧化钠(NaOH)硝酸铵(NH4NO3)氯化钠(NaCl)加入溶质前水的温度/℃溶质溶解后溶液的温度/℃溶解现象结论展示交流:展示交流实验探究情况。演示分析多媒体演示分析溶质溶于水时溶液温度变化的实质。归纳整理吸热>放热 溶液温度降低吸热<放热 溶液温度升高吸热=放热 溶液温度不变设计再探究实验设计:如果没有温度计,你如何设计实验方案来探究物质溶于水时溶液温度的变化情况,你能设计出几种方案?(方案可直接用实验简图
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
示)可供选择的某些用品有:NaCl、NaOH、NH4NO3、浓H2SO4……(你还可选用其他一些仪器和药品。)实验探究:实验探究验证实验方案的可行性。交流展示:同学讨论交流再探究方案及实验情况。现实录同学们展示交流的活动案例:典型案例1:NaOH溶于水时温度变化装置:NaOH溶于水时温度变化的装置改进:分析:此装置有无不完善之处,如有,如何改进? 典型案例2:此装置是否正确,说明理由,改进装置为:如不正确,如何改进。典型案例3:评价设计方案:案例群展示封闭体系 开口体系二○一四年四月