松鼠[1]

松鼠[1]用“我喜欢--------的--------”的句式松鼠布丰教学目标一、掌握根据事物特点组织材料的方法三、了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的兴趣。二、体会生动的说明语言你能读准以下生字吗？驯良矫健蛰伏xùnjiǎozhé苔藓táixiăn·····检查预习作者简介：布丰：（1707—1788）法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学。他用40年的时间写成了36卷《自然史》。这是一部博物志，对自然界作了唯物主义的解释。作者为什么说松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物？阅读思考松鼠的特征：...

用“我喜欢--------的--------”的句式松鼠布丰教学目标一、掌握根据事物特点组织材料的方法三、了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的兴趣。二、体会生动的说明语言你能读准以下生字吗？驯良矫健蛰伏xùnjiǎozhé苔藓táixiăn·····检查预习作者简介：布丰：（1707—1788）法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学。他用40年的时间写成了36卷《自然史》。这是一部博物志，对自然界作了唯物主义的解释。作者为什么说松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物？阅读思考松鼠的特征：漂亮驯良乖巧讨人喜欢思考讨论文章分别从哪些方面来表现松鼠的漂亮、驯良、乖巧这三个特征的？漂亮：脸：清秀眼：闪闪发光体：矫健肢：轻快尾巴：缨帽形、美丽体态吃相：坐着用前爪送吃活动范围：树林活动时间：晚上常吃食物：杏仁、榛子、榉实和橡栗等驯良：（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）乖巧：从动作、行为上：过水方法、从搭窝特点上：选择窝址、警觉性强、叫声特点搭窝过程、窝口设计跑跳敏捷、（第1节）（2——5节）（第6节）结构：由总到分总括特点补充说明具体介绍品味语言：说明文的语言要求是准确，例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。试一试：再从文中找出一例。比较阅读，体会本文语言的妙处[松鼠]又称灰鼠、普通松鼠。哺乳纲，啮齿目，松鼠科。体中型，长20-30厘米，尾20多厘米，尾巴蓬松。体毛多灰色，有的赤褐，腹面灰白色，冬季耳尖出毛簇，耳壳灰黑色。前后肢均发达，前肢四指，后肢五趾，指（趾）端钩爪锋利，便于攀登。行动敏捷，善于在树枝间穿行、跳跃，嗜食松子、胡桃等果实，有时也食昆虫和鸟卵，冬季有贮集食物的习性。可用树枝等筑巢，有时也用鸦、雀等废巢安身。每年产仔1-4窝，每窝5-10仔。尾巴可做笔，毛皮可制衣。我国东北分布最多，西北等地也有出现。生动的语言：拟人化的手法肖像：清秀的面容动作：练跑、编扎等感情：会恨会恼习性：乖巧、驯良说明文的语言风格主要可分为平实和生动两种平实说明,常常是直截了当地说明对象。不描写，不夸张，没有弦外之音。生动说明，常常用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，易于引起读者的兴趣。1．使用比喻和拟人的修辞方法，使被说明的事物形象性加强；2．现身说法，利用生活感受，可使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣，易于让人接受；3．适当运用叙述和描写，可使说明事物栩栩如生，而不是枯燥无味。读完本文后，你愿意成为一只可爱的小松鼠吗？当你左边是闪亮的屠刀，右边是漆黑的枪口，眼前是蔓延的树桩，你还愿意吗？当“谁知盘中餐，最爱是松鼠”成为一种时尚的时候，你是否还愿意呢？质疑？练笔：学习了本文后，用第一人称并采用生动说明的方法写一个说明文片段，完成习作《介绍一个动物》，抓住它的一两个特点，写出自己的思想感情。

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