奥尔夫音乐活动：《小老鼠之舞》活动目标：1.肢体动作模仿与即兴。2.认识相反的节奏音符。活动准备：1.节奏卡。2.节奏乐器。3.各式道具。活动过程：1、哈啰歌《小蜜蜂》老师：小朋友，让我们跟着音乐一起来打招呼吧！1.配合语词以肢体模仿老师动作打招呼。2.学生创作不同的肢体动作打招呼。2、故事引入：森林欢乐会开始啦，小动物们都使出了自己的看家本领，有的演奏乐器，有的唱歌，有的跳舞……小老鼠Pinao为了实现自己的加入合唱团的愿望，在森林欢乐会的舞台上跳舞跳的好卖力哦，我们一起去看看吧……3、感受音乐老师带领幼儿跟着音乐做固定拍，律动感应曲式。4、徒手律动老师：让我们一起来和小老鼠Pinao还有其他的小动物们一起来跳舞吧。1.单人律动。全体围成一个圆圈。A段：前走8排，后走8拍，最后一拍踏脚“嘿”B段：原地做造型，最后一句拍手。配合语词唱歌和跳舞。B段发明口技：看他“噜……”、“嘿……”。2.双人律动。老师：音乐欢乐会开始了，让我们围成圈圈和其他的小动物们一起跳舞吧！，你觉得其他的小动物都是怎么做动作的？幼儿：小兔子是跳、青蛙蹦……B段肢体动作即兴模仿与记忆（1）模仿老师的动作。（2）模仿其他的幼儿的动作。（3）老师依序做出1-8的动作，学生同步模仿并记忆。（4）自己创作肢体造型。五、介绍相反音符。1.复习节奏。2.介绍相反音符，老师排正反节奏卡，学生拍念。六、乐器演奏1.学生自选乐器。A段：打拍子。B段：用乐器做造型。2.学生自选道具即兴跳舞。3.舞团和乐团共同合作演出。老师：接下来请小朋友们把乐器轻轻的放回原来的地方。8、说再见。老师带领幼儿围成圈一起唱：小朋友们再见啦，再见，让我们说再见，再见再见啦……奥尔夫音乐活动《小老鼠之舞》2教学反思在第二节的活动中，我组织幼儿进行敲奏，我是先让幼儿学一学乐器的新方法（铃鼓放在腿上左右手轮流拍；手摇铃一手拿住另一手敲），过渡到看节奏卡边唱边徒手练习，接着到使用乐器边唱边敲，到看图谱，随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏，孩子们在这种循序渐进的过程中感知了，熟悉了，掌握了。但活动中也存在着许多的不足：在观察别的小朋友的肢体动作的时候没有深入地进行引导。另外，乐器的发放可以改变形式，让幼儿自己选择，这样能体现主体性；在做肢体动作的时候可以引导幼儿根据语词节奏来
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现，这样为以下的节奏练习奠下基础；徒手练习的时候可以分组进行，便于在使用乐器的时候更快掌握节奏。奥尔夫的音乐教学活动，需要我不断的摸索、尝试、探索、反思、改进。希望下次音乐活动的开展，能弥补以上的不足，会有惊喜的发现，会有更多的收获。
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