PAGE蜡烛学习内容第一单元（章）第三课：蜡烛第1_课时课型：新授课学习目标1、识记重点字词。2、分析品味重点语句，把握文章思想感情。3、分析人物动作描写，体味文章思想感情，感受人物丰富的情感世界。4、珍视今天的幸福生活，努力捍卫世界和平。重难点1、通过朗读、小组探究，分析人物外貌、动作描写2、品味感受人物丰富的情感世界。时间分配导课3分、自学15分、交流展示15分、小结2分、巩固5分学习过程学案（学习过程）导案（学法指导）自学新知：1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。瓦lì( )精疲力jié（）fú（ ）晓 揣在怀里（ ）鞠躬（ ）2、理解词语佛晓：闪烁：筋疲力尽：名副其实：颤巍巍：永垂不朽：3、这篇通讯写了一位饱受之苦的老妇人的动人事迹，赞美了。4、这是一篇战地通讯，它以记叙为主要
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达方式，你能找出其中的六要素吗？二、合作探究5、课文以蜡烛为
题
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，这里的烛光，你认为有什麽特殊的象征意义呢？6、文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写？作者为什么要这样反复加以描写？（尽量自己找一找，划一划，然后归类）。7、文中老妇人始终没有说一句话，那作者是通过什么来进行人物刻的呢？请找出有关片段，并说说老妇人是怎样的一个人。作者是如何展现老妇人的形象美的。三、课堂提升8、体验感悟：文中老妇人始终没有说一句话，丰富的内心世界都是通过她的动作来表现，给我们留下了难忘的印象。请展开想像，揣摩一下老妇人的内心世界。把你想像的老妇人的心理活动写下来，字数不少于200字。四、课外延伸：9、由蜡烛我们联想到哪些诗句或歌曲，各有什么寓意？新课导入：同学们，你们应该用过蜡烛吧，你能说说除了夜晚以外蜡烛都在什么场合使用？（学生回答）蜡烛在不同的地方有不同的寓意，那么今天我们所学的课文为什一蜡烛为题，有什么深意呢？自学指导1、蜡烛象征老妇人对烈士的敬意，象征着红军为和平而现出的生命；象征着反法西斯同盟的军民用血肉凝结成的情谊，寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。2、炮火（11次）黑围巾（5次）蜡烛（6次）跪（3次）爬（3次）3、行动描写老妇人饱受法西斯强盗侵略之苦，他仇恨侵略者，渴望解放，渴望和平，对苏联红军满怀敬意。她为红军战士的英雄气概所激励，无所畏惧，不怕艰难，安葬烈士，把结婚的喜烛点在烈士的坟头并彻夜陪伴。表现出深沉而强烈的母亲般的爱。诗句：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”歌颂奉献“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”久别重逢的情谊温馨“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”写离别《烛光里的妈妈》歌颂母亲板
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：敬意蜡生命象征烛情谊哀思教学反思
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