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江苏省仪征市第三中学七年级语文上册《古代寓言二则》导学案（无答案）苏教版

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江苏省仪征市第三中学七年级语文上册《古代寓言二则》导学案（无答案）苏教版PAGE《古代寓言二则》学习目标1、初步了解寓言这种文学形式 2、了解课文中寓言所蕴含的道理，能说出自己的理解 3、能借助注释及工具书读懂课文大意 4、学习一些常用文言实词及虚词资料链接作者简介：韩非战国末期韩国人(今河南省新郑）。是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”，中国古代著名法家思想的代表人物。口吃(结巴），虽然不善言谈，但是善于著述。韩非与李斯都是荀子的学生，韩非子博学多能，才学超人，思维敏捷，李斯自以为不如。韩非子写起文章来气势逼人，...

江苏省仪征市第三中学七年级语文上册《古代寓言二则》导学案（无答案）苏教版

PAGE《古代寓言二则》学习目标1、初步了解寓言这种文学形式 2、了解课文中寓言所蕴含的道理，能说出自己的理解 3、能借助注释及工具书读懂课文大意 4、学习一些常用文言实词及虚词资料链接作者简介：韩非战国末期韩国人(今河南省新郑）。是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”，中国古代著名法家思想的代表人物。口吃(结巴），虽然不善言谈，但是善于著述。韩非与李斯都是荀子的学生，韩非子博学多能，才学超人，思维敏捷，李斯自以为不如。韩非子写起文章来气势逼人，堪称当时的大手笔。凡是读过他的文章的人，几乎没有不佩服他的才学的。著作有《韩非子》等。《吕氏春秋》是秦国丞相吕不韦主编的一部古代类百科全书似的传世巨著。是战国末年（公元前“239”年前后）秦国丞相吕不韦组织属下门客们集体编撰的杂家（儒、法、道等等）著作，又名《吕览》。寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意蕴味深长的道理，给人以启示。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。是民间口头创作。在先秦诸子百家的著作中，经常采用寓言阐明道理，保存了许多当时流行的优秀寓言。重点字词参见《同步导学》中读准字音和理解词意以及书下注释文言文中通假字、一词多义（见“重点句段”）你认为还有哪些疑难的和重要的字词？重点句段一、《郑人买履》1、朗诵全文，疏通字词，把握停顿节奏字音、字形（lǚ 履： suì 遂： nìng 宁：度：duó dù ）通假字（坐，同“座”，座位。反，同“返”，返回。）一字多义（之）2、语句准确翻译，做到字字落实。郑人有欲买履者，“定语后置”句，现在顺序应为：有欲买履（的）郑人。宁信度，无自信也。倒装句，实际上为：“宁信度，无信自也。”3、理解内容（1）你怎样看待“郑国人”，怎样看待“郑人买履”？生活中有类似的人或事吗？我们应该怎么做？（2）明确寓意二、《刻舟求剑》1、朗诵全文，疏通字词，把握停顿节奏shè 涉： jù遽： qì 契： yǐ 矣 ruò 若2、重点语句翻译（1）、楚人有涉江者，“定语后置”句，现在顺序应为：有涉江（的）楚人。（2）、是吾剑之所从坠。（3）、求剑若此，不亦惑乎？3、理解内容讨论：你有什么办法找到这把剑？三、背诵、翻译这两则寓言课文理解把握寓意：郑国人和楚国人错在哪里？两则寓言有什么共同的寓意？质疑问难学了本文，你还有什么疑难问题请写下来。

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