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一年级数学上册《0的认识》教学反思 新人教版

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一年级数学上册《0的认识》教学反思 新人教版PAGE《0的认识》教学反思本课是在学生认识了1—5的基础上进行学习的,孩子们对“0”已有初步的感知。根据新课标的要求,结合学生的实际,在本节课中力求体现:激发兴趣让学生乐学,联系生活使学生要学,自主探究、合作交流使学生会学。注重对学生学习过程的关注,充分发挥学生的想象力。 同时,这是刚入学不久的学前班新生,学生已有一定的生活经验,但没有提炼为数学知识。特别对“0”表示起点知之甚少。所以这是一个难点。学生以无意注意为主,对生活中的事物或动态、有趣的事物特别感兴趣。所以力求从学生熟悉的“猴子吃桃”引入,寻找“0...

一年级数学上册《0的认识》教学反思 新人教版
PAGE《0的认识》教学反思本课是在学生认识了1—5的基础上进行学习的,孩子们对“0”已有初步的感知。根据新课标的要求,结合学生的实际,在本节课中力求体现:激发兴趣让学生乐学,联系生活使学生要学,自主探究、合作交流使学生会学。注重对学生学习过程的关注,充分发挥学生的想象力。 同时,这是刚入学不久的学前班新生,学生已有一定的生活经验,但没有提炼为数学知识。特别对“0” 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示起点知之甚少。所以这是一个难点。学生以无意注意为主,对生活中的事物或动态、有趣的事物特别感兴趣。所以力求从学生熟悉的“猴子吃桃”引入,寻找“0”。 反思这节课,好的有以下几个方面: 1、联系学生已有的生活经验,利用课本主 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 图。本课教材 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 是先认识0表示没有的含义,再认识0表示起点的含义,接着教学0的 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 写,最后教学有关0的加减法。由于考虑到学生或多或少都接触过0,因此,设计教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)时,把本课主题图制作成一个有关小猴子吃桃的动画故事,把有关0的加减法的认识蕴涵在0的认识中。课堂上,学生对小猴子的情景很感兴趣,七嘴八舌编出的故事情节很有连贯性,各个教学环节的设计没有打破教学情景,学生的学习兴趣高涨,热衷于学习无需教师过多的组织教学,0的第一个含义便在学生灿烂的笑容中完成。 2、教学与生活实际紧密联系,使学生懂得生活中处处有数学。在讲0的第一种含义时,我巧妙的运用生活中的“0”:用3朵“笑脸红花”奖励刚才发言最积极的3个孩子,老师手里没有红花了,用“0”表示,让学生感知“0”在生活中的运用,生活中处处有数学。 3、通过这节课的学习,学生基本上达到了预定的教学目标,能明白“0”的含义及写法。总之,在这节课的教学中学生的积极性得到了很好的发挥,对于学前班的学生来说,他们的注意力集中时间比较短,但是在整堂课中,一直能[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]够跟随我,这也是教学中的一大进步。但是还需继续努力。 检讨自己,在教学中,我把更多的注意力集中在学生的主动学习,鼓励学生多说上面,忽视了对学生参与学习的深度的把握:就是教学0的第二含义时浪费了很多时;特别是忽略学生的实际能力,导致课间容量过大,学生难以掌握。以为只要给学生自主学习空间,让学生畅所欲言,这样学生就会主动掌握知识,忘记了教师在课堂教学中的“帮助者、指导者”的角色。因此我觉得,目前,我面临的是一群刚入学的小学生,我们根本没有驾驭大容量课堂的能力,不能总是想把学生的思维定在自己设想的圈子中,要了解学生,这样才能使学生更好的掌握知识,才能更好的运用知识。
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分类:小学数学
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