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湖南省隆回县万和实验学校九年级语文上册鱼我所欲也导学案（无答案）语文版

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湖南省隆回县万和实验学校九年级语文上册鱼我所欲也导学案（无答案）语文版PAGE鱼我所欲也1、积累文言词语。2. 准确、明白地翻译文句。3. 学习本文比喻恰当、对比鲜明、说理透辟的论证方法。4. 认识孟子“舍生取义”思想的进步性及其现实意义。教学重点：在诵读中品味课文的语言艺术。理解作者的观点，学习作者的论证方法。教学难点：认识孟子“舍生取义”思想的进步性及其现实意义[学习过程](一)预习(明确学习目标,布置自主预习)1、知识链接：孟子及《孟子》孟子（约前372—前289）名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，战国时期著名的思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，世称...

湖南省隆回县万和实验学校九年级语文上册鱼我所欲也导学案（无答案）语文版

PAGE鱼我所欲也1、积累文言词语。2. 准确、明白地翻译文句。3. 学习本文比喻恰当、对比鲜明、说理透辟的论证方法。4. 认识孟子“舍生取义”思想的进步性及其现实意义。教学重点：在诵读中品味课文的语言艺术。理解作者的观点，学习作者的论证方法。教学难点：认识孟子“舍生取义”思想的进步性及其现实意义[学习过程](一)预习(明确学习目标,布置自主预习)1、知识链接：孟子及《孟子》孟子（约前372—前289）名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，战国时期著名的思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，世称“亚圣”，且后世常以“孔孟”并称。他生活在兼并战争激烈的战国中期，政治上主张“法先王”。在孔子的“仁”学基础上，提出了系统的“仁政”学说，主张行“仁政”以统一天下，曾游说梁、齐等诸侯国君，均不见用。退而与弟子万章、公孙丑等著书立说。其言论和行动的记载，保留在《孟子》一书中。此书不仅是儒家的重要学术著作，也是我国古代极富特色的散文专集。其文气势充沛，感情洋溢，逻辑严密；既滔滔雄辩，又从容不迫；尤长于譬喻，用形象化的事物与语言，说明复杂的道理。对后世散文家韩愈、柳宗元、苏轼等影响很大。2、自由朗读课文并背诵，整体感知课文。(二)展示(展示自学效果,展示学习疑难,合作探究释疑)1、有关字词注音解释：所恶（）蹴尔（）苟得（）一箪食（）羹（）一豆羹豆：此之谓失其本心　　本心：故患有所不避也　　患：一箪食　　　　　　箪：蹴尔而与之　　　　蹴：万钟于我何加焉何加：所恶有甚于死者恶：舍生而取义者也义：2、翻译下列句子。①由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。②呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。③万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！④此之谓失其本心。3、回答问题（1）本文是一篇议论性文章，它的中心论点是什么？（2）作者是怎么样提出中心论点的？（3）作者是如何论证的？用了哪些论证方法？（4）、孟子提倡“舍生取义”,现今我们注重对同学们进行”珍爱生命”的教育，你如何看待这一问题。(三)反馈(总结知识学法,巩固拓展训练)1、背诵课文2、从原文中找句回答：（1）文中能概括全篇大意的句子是：（2）体现“性本善”思想的句子是：（3）孟子认为能做到舍生取义的人是：（4）孟子认为失其本心的行为是：

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